IT時代下高校教育方式面臨的挑戰(zhàn)與高校教師的創(chuàng)新策略

馬國水,林壬璇,黃增輝,張旭磊

（廣州工程技術職業(yè)學院,廣州 510000）

IT時代下高校教育方式面臨的挑戰(zhàn)與高校教師的創(chuàng)新策略

馬國水,林壬璇,黃增輝,張旭磊

（廣州工程技術職業(yè)學院,廣州 510000）

摘要：IT時代下，高校的教育方式正在悄然無息的發(fā)生著變化，網(wǎng)絡視頻可以降低學生的學習成本，卻可以提供更為優(yōu)質的教育資源，對目前的實體教育構成巨大挑戰(zhàn)。高校教師的創(chuàng)新策略，既是教學發(fā)展的需要，也是時代的發(fā)展要求，可以從不同方面進行創(chuàng)新，提高教學效果。

關鍵詞：IT時代；教學方式；創(chuàng)新

1　IT時代下高校的教育方式面臨的挑戰(zhàn)

IT時代下，計算機與網(wǎng)絡技術正在迅速改變?nèi)藗兊纳罘绞?，現(xiàn)實生活中，人們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡的通訊工具，如QQ、微信、飛信等，網(wǎng)絡通訊，及時快捷，價格低廉。電子商務也在改變著人們的生活，實體商場正遭受電商的挑戰(zhàn)，無論是在價格，還是在送貨的服務等方面，電商都具有實體商場不可比擬的優(yōu)勢。作為微課、慕課等網(wǎng)絡視頻公開課程，也在悄然無息的改變著我們的教育方式，網(wǎng)絡視頻教育也的確具有它的優(yōu)點，對實體教育方式具有革命性的影響。

首先，網(wǎng)絡視頻課程能降低學生的學習的成本，現(xiàn)在越來越多的人可以通過在網(wǎng)絡上自學來拿技能證書及課程的學分。這里的成本不僅僅是指學生學費的成本，學生還可以更好地謀劃自己的學習時間，自由的學習，個性化的學習，充分利用自己的學習時間，節(jié)省時間成本。這對我們實體化教育是一個不小的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡教學的普及，學生就可以擺脫吃“大鍋飯”的局限，真正的實現(xiàn)孔子所提出的因材施教的要求，對于我們一直以來提倡的素質教育也是在技術與方法上的有力支撐與推動。

其次，目前世界上的著名大學都在開發(fā)自己的視頻課程，而且將其放在網(wǎng)上，可以全世界免費共享，當然其中也有收費的課程。有些大學自己組建課程的開發(fā)團隊，既有教學能手，也有技術能手，創(chuàng)建優(yōu)質課程。隨著課程庫的建立，而且在一些地區(qū)乃至全世界逐漸建立起來，教育大數(shù)據(jù)的時代已經(jīng)到來。足不出戶就可以任選世界上最優(yōu)秀的課程已不是夢想，目前國內(nèi)高校北大、清華的一些王牌課程，國外的學習者人數(shù)甚至大大超過了國內(nèi)的學習者。教育越來越成為人們一種自由的選擇。優(yōu)質的教育資源的選擇，本身就是競爭，從小的范圍講師高校的競爭，從大的范圍講是國家間的科技與文化實力的競爭，我們的實體教育在這方面同樣面臨巨大的挑戰(zhàn)。

IT對于我們生活與教育的影響還會越來越深刻，有些會是革命性的，面對這一挑戰(zhàn)，作為高校的教師，我們只有不斷地學習，既要學習教學業(yè)務知識，也要不斷學習掌握新技術，不然，就有被歷史淘汰的危險。

2　高校教師的創(chuàng)新策略

“創(chuàng)新”這個名詞大家并不陌生，建設有中國特色的社會主義，本身是一項新的偉大工程。我們要建設創(chuàng)新型國家，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，高校教學中的創(chuàng)新教育至關重要。這里的創(chuàng)新既需要鼓勵高校的學生創(chuàng)新，當然也包括高校老師的教學創(chuàng)新。

教學創(chuàng)新，不僅教學的內(nèi)容要與時俱進，教學的形式也要靈活多樣，能夠根據(jù)我院學生的特點，針對性的授課。當然這里的創(chuàng)新不能離開教學大綱本身的要求與宗旨。不同的層次的大學，這里包括重點大學、一般本科、高等?？萍案呗氃盒＃徊煌瑢哟蔚膶W生，一般為博士生、碩士生、本科生及?？粕?，以廣州工程技術職業(yè)學院思政部的老師為例，思政部的邱蔚娟老師，是以教育為自己的全部的老師，今年也即將退休了，邱老師的創(chuàng)新在于能夠抓住該校學生的特點，針對性地采用多樣的教學形式，培養(yǎng)學生的主動性，獨立性與創(chuàng)造性，效果非常顯著。該校思政部的謝東寶老師，作為該校新一代思政部的教學骨干，本身既是教學督導員，也是任課教師，所以對自己的要求更高。為了增教學內(nèi)容的時效性與時代感，一方面，謝老師準確把握教育部關于思政課的教學大綱的要求，深挖理論的深度；另一方面把握時事，深諳理論的要求與學生的需求，投入大量的心血和思考，制作具有時代感的多種形式的教學素材，使思政的教學令人耳目一新。

社會主義核心價值觀告訴我們要以人為本。 發(fā)展的目的是為了人，創(chuàng)新的價值取向就是要服務人，人是發(fā)展的核心，有人就有一切，沒有人，一切發(fā)展就失去了意義，還可能會使發(fā)展成果付諸東流。培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)新精神也是我們教學創(chuàng)新的落腳點，高校教學中的創(chuàng)新，不僅僅是教學課程的本門課程的教育，更是學生成長的人生課程，只有學生學會創(chuàng)新，才可以把握自己的人生，贏得生活的主動。

在高校教學中的創(chuàng)新教育還要與我們目前高校普遍開展的“創(chuàng)新強校”工程結合起來，將教師個人的創(chuàng)新智慧，學生的發(fā)展機會，學院的發(fā)展機遇結合起來，將“創(chuàng)新強?！惫こ搪鋵嵉浇虝说默F(xiàn)實工作中，高校的發(fā)展建設中，教師自身素養(yǎng)不斷的提高中，自覺為建設創(chuàng)新型國家和社會作出自己的貢獻。

高校教師的創(chuàng)新既是時代發(fā)展的要求，也是高校教師自我生存發(fā)展的需要，隨著教學方式的發(fā)展與改變，對于高校教師創(chuàng)新能力的要求也會不斷提高，用腦教學，憑技術做事，將會變得越發(fā)明顯與重要，知識化主導社會發(fā)展的時代已經(jīng)到來。

作者簡介：馬國水（1979-），高校講師，研究方向：中、西方哲學。