新形勢下抓好機關理論學習的思考

●鄒 杰 畢 征

新形勢下抓好機關理論學習的思考

●鄒 杰 畢 征

習主席指出，我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的理論學習，這是推動黨的事業(yè)發(fā)展的一條成功經驗。我軍長期以來始終重視抓干部的理論學習，作為機關干部，理論學習對于提升能力素質、指導工作實踐、破解發(fā)展難題尤其具有重要意義。當前，機關理論學習面臨著許多新情況、新問題，筆者結合自身工作實際，對如何適應新形勢發(fā)展抓好機關理論學習進行了深入思考。

一、堅持從實際出發(fā)，讓學習內容更接地氣

當前，一些機關干部反映理論學習內容枯燥單調，感覺理論學習內容與自身工作實踐距離很遠，“懸在空中”“不接地氣”。筆者分析主要原因就是學習內容脫離了干部工作和生活實際。堅持一切從實際出發(fā)，是辯證唯物主義世界觀的根本要求。機關干部是理論學習的主體，組織機關理論學習必須堅持一切從干部實際出發(fā)的指導思想，要以滿足機關干部的實際需求為宗旨合理選取學習內容，確保學習更貼實際、更好理解、更接地氣。一要把機關干部的理論需求找準。機關理論學習的主要目的是用黨的科學理論武裝干部頭腦，指導干部投身強軍實踐，實現這一目標就要找準干部的理論需求。單位領導和業(yè)務部門要堅持深入處室工作一線，聽聽大家在聊什么，看看大家在忙什么，問問大家有什么現實和理論困惑，切實把機關干部的理論需求找準。選取學習內容時，要把上級規(guī)定的學習內容與干部實際理論需求認真梳理、有效整合，既要把握主線，又要突出針對性，有的放矢確定學習內容，切忌照抄照轉上級下發(fā)的學習資料。二要把干部普遍關心的熱點問題講透。干部普遍關注的熱點問題就是理論學習需要重點解決的問題。當前，隨著社會不斷發(fā)展進步和信息手段的廣泛運用，機關干部接收社會不同思想影響的渠道愈發(fā)廣泛，對國際國內形勢、社會熱點問題、部隊建設實際和個人切身利益等普遍比較關注，組織理論學習必須抓住這些熱點，扎實深入進行理論宣講。組織輔導授課時，要幫助干部深入分析熱點問題所處的社會時代背景、產生的根源和主要影響因素，指導大家運用科學理論去澄清模糊認識，看清問題的本質。三要把機關干部對學習內容的現實反映摸清。學習內容是否受歡迎、實際效果好不好，干部最有發(fā)言權。階段性學習教育結束后，要廣泛組織開展問卷調查、滿意度測評等活動，讓干部對學習內容逐一作評價、逐課提意見，大家普遍感興趣的學習內容下步要繼續(xù)深挖、精講；反映一般的要切實搞清楚原因，下步重點在貼近實際、增強理論灌輸的親和力和感召力上下功夫；干部確實普遍反映不理想、意見較大的，在按上級要求完成規(guī)定學習內容的基礎上，可以適當對學習內容做出調整。要努力把上級規(guī)定的學習內容向機關干部的現實思想和機關實際工作延伸，把大化小、把遠拉近、把虛講實，用生動具體的語言把理論講好。

二、堅持與時俱進，讓學習形式更加靈活

新形勢下，機關干部的成分結構、認知水平和生活方式都發(fā)生了深刻變化，當前部分單位的理論學習組織形式由于缺乏時代感和感召力，逐漸暴露出個人自學“坐不下來”、集中學習“聽不進去”、研討交流“貼不上邊”、參觀見學“借不上力”等現實問題，學習流于形式，效果大打折扣。習主席強調，要著力增強思想政治教育的時代感和感召力。對照這一要求反思理論學習，與時代共進、與發(fā)展合拍、與干部同行是必然要求。一要讓機關干部成為主角。當前僅僅依靠幾個專家教授的“單打獨斗”已難以滿足干部日益增長的理論需求，作為理論學習的主體，機關干部不僅要做受教者，更應該主動走上講臺，成為教育的實施者。要發(fā)揮群眾性自我教育的積極作用，堅持道理大家講、體會大家談、是非大家辯，堅持讓身邊的人講身邊的事，聯(lián)系工作實際談體會，大力增強理論學習的吸引力、親和力和感召力，全面提升學習成效。二要讓信息網絡發(fā)揮作用。在當今網絡時代，機關理論學習也要緊跟時代步伐，要善于運用網絡豐富的教育資源，探索嘗試開展網絡授課、網絡討論、網絡答疑等活動，有條件的單位可以通過建立學習網站、軍營論壇、理論博客等形式及時了解掌握干部的現實思想動態(tài)，讓廣大機關干部運用網絡更多地參與到理論學習中來。要深入挖掘網絡的學習教育功能，將以往我講你聽的傳統(tǒng)學習模式逐漸轉變?yōu)槁曇?、圖片、視頻綜合集成的現代化信息化學習形式。教育組織者要及時豐富和更新網絡信息，及時、快捷、準確地跟蹤熱點現實問題，加強正面輿論引導和理論灌輸，積極發(fā)揮網絡的新興媒體作用，為抓好理論學習打造新的平臺。三要讓先進文化勵志育人。先進軍事文化具有較強的教育引導功能，要充分發(fā)揮其對廣大官兵的熏陶和教育作用，通過布設燈箱、板報、宣傳欄等形式，在各級機關積極營造濃厚的強軍文化、戰(zhàn)斗文化、勵志文化氛圍，潛移默化地加強思想熏陶和教育引導；廣泛組織機關干部唱響強軍戰(zhàn)歌、誦讀戰(zhàn)斗詩詞、參與群眾性文藝演出，通過親身參與文化活動得到鍛煉和提升。要深入挖掘傳統(tǒng)文化精髓對提升干部自身素質的積極作用，探索開展讀文化精品圖書、開辦傳統(tǒng)文化講壇、書畫戲劇等傳統(tǒng)文化進軍營活動，讓更多的機關干部參與到活動中來，不斷提高機關干部品德修養(yǎng)，自覺培養(yǎng)健康向上的生活情趣。

三、堅持學用結合，讓學習效果更加給力

領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領，提高解決實際問題的水平。理論學習的根本目的在于運用科學理論指導工作實踐。當前，部分機關組織理論學習時存在學用脫節(jié)現象，干部普遍反映學習到的理論成果在實際工作中大多“用不上”，無法指導具體工作實踐。解決這一問題的主要方法就是要堅持學用結合的指導思想，用實踐牽引學習，用學習指導實踐。一要占領思想認識的制高點。要給干部講清加強理論學習對提升個人能力素質、促進各項工作、推動部隊戰(zhàn)斗力建設的重大意義。要著力解決所學理論與實踐脫節(jié)的問題，組織理論學習要緊貼單位使命任務，課題選取要重點強調軍事指導理論對軍事實踐的指導作用，力戒空談理論、大話套話長篇累牘進行宣講。要堅持群眾觀點，發(fā)動廣大干部圍繞自身參與大型演習研練任務、指導基層建設、機關業(yè)務建設等工作中遇到的困難問題加強思考研究，有針對性地提出加強理論學習的意見和建議，全面提升學習的實際效益。二要找準實踐轉化的切入點。理論學習是一項實踐性很強的活動，不能僅僅停留在授課、記筆記、參觀見學、體會交流的層面上，只有與干部個人的本職工作緊密結合，才能真正轉化為部隊建設的生動實踐。要廣泛采取大家談、開諸葛亮會等做法，積極發(fā)動機關干部各抒己見，尋找出個人學習的理論知識與實際工作內在的本質的聯(lián)系，努力將兩方面問題在頭腦中進行融合思考，發(fā)掘出理論和實踐成果之間的規(guī)律性聯(lián)系，形成自身的科學認識，進而找尋到實踐轉化的切入點。三要把握推動工作的關鍵點。理論學習推動工作實踐的關鍵就是廣大機關干部能夠做到學用結合、以用促學、學以致用。要深入挖掘干部身邊學用結合的先進典型，走上講臺為大家介紹經驗，教育引導機關干部著眼自身使命和工作任務需要，掌握學用結合的方法經驗，用科學認識指導工作實踐；同時，要發(fā)動大家認真對照他人先進經驗積極查找自身差距，固強補弱，確保理論水平和工作能力的提升，促進使命任務的完成。

【作者系北海艦隊司令部直工處處長、干事】

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