韻律操對(duì)自閉癥、Down綜合征學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力影響的實(shí)證研究

林宇峰，王開文

（1.龍巖學(xué)院，福建 龍巖 3640122.龍巖市特殊教育學(xué)校，福建 龍巖 364000）

1 引言

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)殘疾人教育和體育的研究，多集中在對(duì)視力殘疾人、聽力殘疾人和肢體殘疾人，遺憾的是，國(guó)內(nèi)沒(méi)有有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)Down綜合征的研究。而有關(guān)自閉癥在近兩年得到相當(dāng)高的關(guān)注，有關(guān)自閉癥的研究越來(lái)越多，其中有很多體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自閉癥影響的研究。相比較之下，國(guó)外有關(guān)殘疾人體育的研究已經(jīng)有了相當(dāng)長(zhǎng)的歷史，其研究的先進(jìn)性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于國(guó)內(nèi)的研究水平。國(guó)外有關(guān)智障、Down綜合征和自閉癥的研究都很多，涉及面也比較廣泛。Down綜合征的學(xué)生很多存在肥胖的問(wèn)題，而且其反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作技能掌握遲緩。自閉癥的學(xué)生在社交和語(yǔ)言方面有嚴(yán)重障礙，注意力很不集中。而體育運(yùn)動(dòng)可以矯正和改善學(xué)生的行為及運(yùn)動(dòng)能力方面的缺陷，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，改善心理狀態(tài)，提高生活適應(yīng)能力，還能發(fā)展其智力。

雖然國(guó)內(nèi)對(duì)智力殘疾的研究日益增多，但是對(duì)于智力殘疾人群的運(yùn)動(dòng)形式的研究極少。不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)智力殘疾人群的影響也肯定存在差異，韻律操在學(xué)校體育中是一項(xiàng)重要教學(xué)科目。韻律操作為一項(xiàng)融合體操、舞蹈和音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其不但可以韻律美體，還能陶冶情操，而且有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值。尤其是韻律操中音樂(lè)的存在，使其與其他運(yùn)動(dòng)形式相比，有更大的促進(jìn)作用。有研究證明，音樂(lè)治療對(duì)恢復(fù)弱智兒童的正常心理、生理，調(diào)節(jié)智力和生理缺陷具有獨(dú)特的療效。實(shí)驗(yàn)證明，音樂(lè)治療可逐步矯正弱智兒童感知障礙，培養(yǎng)其抒發(fā)感情的能力，矯正和補(bǔ)償四肢活動(dòng)的反應(yīng)缺陷，提高平衡和協(xié)調(diào)能力。Down綜合征學(xué)生通常在音樂(lè)和韻律方面都體現(xiàn)出較高的天賦。而且對(duì)于自閉癥學(xué)生，很多研究都表明，音樂(lè)治療對(duì)自閉癥的治療作用明顯。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為特殊教育學(xué)校的12名學(xué)生。其中Down綜合征學(xué)生8名，自閉癥學(xué)生8名，普通智障學(xué)生8名。此24名學(xué)生平均年齡為13.25歲，通過(guò)韋氏智力量表測(cè)得的平均智商為46.7。

由3位體育教育學(xué)院韻律操班的同學(xué)對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行為期16周的韻律操教學(xué)和訓(xùn)練，每周3次，每次35分鐘。根據(jù)學(xué)生的特殊性降低韻律操難度并減少危險(xiǎn)動(dòng)作，使學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)韻律操。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文主要從中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中文科技期刊、書生數(shù)字圖書館資源中，進(jìn)行檢索和整理，對(duì)本論文的理論和方法奠定基礎(chǔ)。

2.2.2 觀察法

在16周的韻律操教學(xué)過(guò)程中，主要由3名體育教育學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)及練習(xí)韻律操的過(guò)程中，以助教的身份參與到其中，并且對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行圖像采集，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.2.3 實(shí)驗(yàn)法

以對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行16周的韻律操訓(xùn)練為實(shí)驗(yàn)干預(yù)手段，每周3次，每次35分鐘，使用運(yùn)動(dòng)后即刻心率作為監(jiān)測(cè)手段，使運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度控制在50%－60%最大攝氧量；以研究對(duì)象的柔韌性、下肢力量、平衡性、協(xié)調(diào)性以及整體運(yùn)動(dòng)能力的變化作為實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)。

具體測(cè)量指標(biāo)有∶坐位體前屈，30秒深蹲，單腳閉眼站立，30秒同側(cè)手拍膝，30秒對(duì)側(cè)手拍膝。在韻律操訓(xùn)練開始時(shí)和結(jié)束時(shí)分別進(jìn)行測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)。

2.2.4 對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)對(duì)智障學(xué)生前后變化縱向比較，分析得出相應(yīng)結(jié)果。通過(guò)對(duì)三類不同智障學(xué)生前后變化的橫向比較，分析得出相應(yīng)結(jié)果。通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出相應(yīng)結(jié)論。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

表1 坐位體前屈

表2 30秒深蹲

3.1 柔韌性

2.推進(jìn)?。ㄊ校┘?jí)反恐情報(bào)信息平臺(tái)建設(shè)。將省級(jí)反恐怖情報(bào)信息平臺(tái)成功建成并與國(guó)家平臺(tái)對(duì)接，同步加快新疆反恐怖情報(bào)平臺(tái)與國(guó)家平臺(tái)的對(duì)接，最終實(shí)現(xiàn)與國(guó)家反恐情報(bào)信息中心對(duì)接。積極做好重大活動(dòng)和敏感節(jié)點(diǎn)反恐情報(bào)保障工作，利用國(guó)家反恐怖情報(bào)中心信息平臺(tái)加大對(duì)重點(diǎn)地區(qū)涉恐情報(bào)線索梳理、重點(diǎn)人群監(jiān)測(cè)和有關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)送預(yù)警力度。落實(shí)每日軌跡監(jiān)測(cè)、分析研判制度，及時(shí)生成情報(bào)信息成果，精準(zhǔn)指導(dǎo)反恐情報(bào)信息實(shí)戰(zhàn)。例如，網(wǎng)信、公安等職能部門應(yīng)加強(qiáng)暴恐音視頻清理、即時(shí)通訊工具監(jiān)測(cè)、有害信息封堵刪除等工作。

從表1中可以看出，所有學(xué)生測(cè)試結(jié)果平均提高了0.94cm。其中自閉癥學(xué)生提高的最為明顯，平均提高1.3cm，Down綜合征學(xué)生是三類學(xué)生中提高相對(duì)較少的，平均提高0.7cm。但是，單從測(cè)試結(jié)果上看，Down綜合征學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自閉癥學(xué)生和普通智障學(xué)生，而且自閉癥學(xué)生的測(cè)試結(jié)果是最低的。

從前期測(cè)量數(shù)據(jù)上可以得出，除了Down綜合征學(xué)生的柔韌性較好外，自閉癥學(xué)生和普通智障學(xué)生的柔韌性都很差。韻律操是一項(xiàng)可以有效提高柔韌性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，預(yù)期通過(guò)對(duì)學(xué)生16周的訓(xùn)練后學(xué)生的柔韌性可以得到顯著提高，但是從末期測(cè)量數(shù)據(jù)上看學(xué)生的柔韌性并沒(méi)有得到較大幅度的提高?？傮w平均提高只有0.94cm。即使自閉癥學(xué)生的提高最顯著，也只有提高1.3cm。自閉癥學(xué)生次之，平均提高0.825cm。Down綜合征學(xué)生本身柔韌較好，提高較少，只有0.7cm。

雖然在16周韻律操訓(xùn)練后，柔韌性得到提高，但是提高程度很小，與預(yù)期有所偏差。原因很可能是，末期測(cè)量是在12月末，天氣寒冷，使柔韌性比前期時(shí)差，而且測(cè)試時(shí)衣服要比前期測(cè)試時(shí)多，也影響了坐位體前屈測(cè)量的結(jié)果；測(cè)試的結(jié)果可能存在誤差，盡管測(cè)試時(shí)盡力避免，但是由于天氣，場(chǎng)地等客觀因素影響，還有對(duì)部分特殊學(xué)生的不可控性都促使結(jié)果存在一定誤差。其中，由于實(shí)驗(yàn)跨越了4個(gè)月的時(shí)間，前后期的測(cè)試分別處在夏季和冬季，這使多個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)受到較大的影響，造成了誤差。還有，特殊學(xué)生有一些存在理解困難的問(wèn)題，尤其自閉癥生，這致使測(cè)試者無(wú)法確定被試者是否在指標(biāo)測(cè)試時(shí)最大限度完成，造成誤差。建議在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)間和測(cè)試指標(biāo)的選擇和過(guò)程控制上進(jìn)一步的提高。

表3 30秒同側(cè)手拍膝

表4 30秒對(duì)側(cè)手拍膝

表5 單腳閉眼站立

3.2 下肢力量

從表2可以看出，不論是測(cè)試時(shí)深蹲的次數(shù)還是整體提高情況上，三類學(xué)生均無(wú)較大差異，但是總體平均提高了4.42次。實(shí)驗(yàn)開始前，沒(méi)有了解到學(xué)生在冬季會(huì)有長(zhǎng)跑鍛煉，這使在心肺功能和身體成分方面的指標(biāo)無(wú)法得到正確的評(píng)價(jià)而被迫放棄。建議在實(shí)驗(yàn)實(shí)施前全面了解特殊學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)安排，以免造成沖突，致使結(jié)果出現(xiàn)誤差，甚至造成指標(biāo)無(wú)法使用。

韻律操訓(xùn)練時(shí)，有大量的跳躍動(dòng)作，預(yù)期16周訓(xùn)練后，下肢力量可以得到提高。從數(shù)據(jù)上看，三類學(xué)生提高情況無(wú)較大差異，Down綜合征學(xué)生較自閉學(xué)生和普通智障學(xué)生高0.5次，總體學(xué)生的下肢力量都有所提高。

3.3 協(xié)調(diào)性

從表3可以看出，總體平均提高了8.58次，其中自閉癥學(xué)生提高最多，Down綜合征學(xué)生提高最少，但是與普通智障學(xué)生相差不大。從測(cè)試結(jié)果上看，自閉癥學(xué)生之所以提高最多很大部分決定于A3同學(xué)的提高，他個(gè)人就提高了25次，如果除去A3同學(xué)結(jié)果的影響，三類學(xué)生在同側(cè)手拍膝測(cè)試上提高程度差異不大，三類學(xué)生之間沒(méi)有明顯的差別。

表6 韻律操動(dòng)作的掌握與完成情況描述

從表4可以看出，總體提高了4.67次，其中普通智障學(xué)生提高的最為明顯，提高了6.25次，自閉癥學(xué)生提高最少，僅為3.5次。韻律操訓(xùn)練時(shí)，有大量需要上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)16周的訓(xùn)練，預(yù)期協(xié)調(diào)性會(huì)得到顯著提高。從數(shù)據(jù)結(jié)果上看，協(xié)調(diào)性的是有明顯提高的，而且提高是最大的。同側(cè)手拍膝總體提高了8.58次，對(duì)側(cè)手拍膝提高了4.67次。綜上結(jié)果得出，三類學(xué)生的同側(cè)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力提高程度要比對(duì)側(cè)上下肢交叉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力的提高程度要高，同側(cè)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性提高程度無(wú)明顯差異。但是，在對(duì)稱上下肢交叉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性上，普通智障學(xué)生提高的最為顯著，Down綜合征學(xué)生次之，自閉癥學(xué)生提高最少。

3.4 平衡能力

從表5可以看出，單腳閉眼站立的時(shí)間總體提高了2.09秒，其中自閉癥學(xué)生提高的最多，平均提高3.68秒，普通智障學(xué)生次之，Down綜合征學(xué)生提高最少，但是其與普通智障學(xué)生無(wú)較大差距。從測(cè)試結(jié)果上可以看出，測(cè)試學(xué)生總體測(cè)試結(jié)果均偏低，相比較之下，Down綜合征學(xué)生的測(cè)試結(jié)果最低，自閉癥學(xué)生的結(jié)果相對(duì)最好。由于韻律操運(yùn)動(dòng)融合了體操和舞蹈的動(dòng)作，所以在訓(xùn)練時(shí)，需要一定的平衡穩(wěn)定性才能較好的完成動(dòng)作。從前期測(cè)量數(shù)據(jù)上看，三類學(xué)生的平衡能力均很差，預(yù)期通過(guò)16周的韻律操訓(xùn)練使學(xué)生的平衡能力得到改善。但是從末期數(shù)據(jù)上看，平衡能力雖然有所提高，但是提高較少，平衡能力仍舊較差。其中，只有A3同學(xué)一人的平衡能力得到顯著改善，而且其前期的平衡能力在所有學(xué)生中就是最好的。其他學(xué)生均無(wú)明顯改善。

3.5 韻律操動(dòng)作掌握與完成

根據(jù)每節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)情況的記錄和對(duì)學(xué)生的圖像采集，表6對(duì)學(xué)生在韻律操訓(xùn)練前期和后期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況進(jìn)行客觀描述。主要是結(jié)合韻律操的實(shí)際訓(xùn)練情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在韻律操練習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力，跳躍穩(wěn)定性，反應(yīng)速度，協(xié)調(diào)性和韻律操運(yùn)動(dòng)完成情況等幾個(gè)方面的描述。除此之外，還可以通過(guò)這種教育觀察法觀測(cè)到其他方面有意義的變化。

從表6可以看出，三類學(xué)生在韻律操動(dòng)作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中的情況是有所不同的。由于所有學(xué)生的智商差距并不大，所有預(yù)期在16周的訓(xùn)練中，總體學(xué)習(xí)訓(xùn)練程度將無(wú)明顯差異，只有在訓(xùn)練的某些方面出現(xiàn)差別。但是從觀察結(jié)果上看，是存在明顯差異的。由于學(xué)生的個(gè)體差異明顯，應(yīng)該更加注意根據(jù)學(xué)生的不同情況制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。其中，Down綜合征學(xué)生由于多數(shù)伴有先天性心臟病，其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要嚴(yán)格控制，要低于其他學(xué)生。Down綜合征學(xué)生總體在前期動(dòng)作學(xué)習(xí)速度較慢，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，反應(yīng)速度慢。在訓(xùn)練過(guò)程中，動(dòng)作不斷進(jìn)步，情緒得到很好改善。到末期時(shí)基本都可以達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)，與音樂(lè)能夠良好配合，基本能夠獨(dú)立完成整套韻律操。Down綜合征學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出極高的熱情，訓(xùn)練中加入音樂(lè)配合后，提高迅速。

普通智障學(xué)生總體在前期學(xué)習(xí)速度較快，動(dòng)作相對(duì)協(xié)調(diào)，反應(yīng)速度較快，是三類學(xué)生中最快學(xué)會(huì)所以動(dòng)作的。但是在訓(xùn)練過(guò)程中，比較懶惰，尤其在學(xué)會(huì)整套動(dòng)作后不想進(jìn)行練習(xí)，反而在后期出現(xiàn)很大退步。末期時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感好，能獨(dú)立完成整套韻律操，但是相較Down綜合征學(xué)生沒(méi)有更好表現(xiàn)力。自閉癥學(xué)生出現(xiàn)較大差異。4名學(xué)生中的2名學(xué)習(xí)進(jìn)展較好，與普通智障學(xué)生相似。但是，另外2名學(xué)生，不能正常學(xué)習(xí)韻律操動(dòng)作，即使動(dòng)作模仿都無(wú)法較好的完成，尤其是要求協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的動(dòng)作。但是，自閉癥學(xué)生的情緒都到明顯改善，同學(xué)之間的關(guān)系也有很大提高。特殊教育的研究，由于其學(xué)生的特殊性，造成許多實(shí)驗(yàn)測(cè)試中的不可控和誤差，所以不能單從實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)上進(jìn)行研究，應(yīng)該更加重視教育觀察。教育觀察法是應(yīng)當(dāng)作為特殊教育研究中最為重要的研究方法。

4 結(jié)論

4.1 韻律操訓(xùn)練16周后，學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)能力得到提高，Down綜合征學(xué)生的下肢力量提高，普通智障學(xué)生的協(xié)調(diào)性提高最多；而學(xué)生的平衡能力和柔韌性沒(méi)有顯著地改善。

4.2 韻律操訓(xùn)練16周后，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力均提高，Down綜合征學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中不斷提高，最后可以很好地完成韻律操整套動(dòng)作；普通智障學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、動(dòng)作學(xué)習(xí)能力提高最快，能流暢掌握整套韻律操動(dòng)作；自閉癥學(xué)生中，自閉較輕的學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能很好掌握韻律操動(dòng)作。

4.3 韻律操訓(xùn)練后，Down綜合征學(xué)生和自閉癥學(xué)生的情緒得到很大改善，尤其是自閉較重的學(xué)生效果明顯；Down綜合征學(xué)生更加開朗。自閉癥學(xué)生與同學(xué)間的關(guān)系得到改善。

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