在高中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂

【摘 要】高效的高中化學(xué)課堂要求在教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)為目的，通過一些有效的教學(xué)手段而達(dá)成課堂的高質(zhì)量、高效益。高效課堂既是新課程理念的要求，也是當(dāng)代教育改革的要求。本人根據(jù)新課程理念，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施高效課堂的必要性、基本原則、基本方法和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析和探討，以期提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué) 高效課堂 學(xué)生發(fā)展

高中化學(xué)高效課堂就是指在常態(tài)課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生的主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最大化，獲得課堂教學(xué)效益最大化的教學(xué)?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“新課程要全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念，應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地中得以落實(shí)，獲得體現(xiàn)，這就需要我們教師構(gòu)建一個新課標(biāo)指導(dǎo)下的高效課堂。

一、實(shí)施高中化學(xué)高效課堂的必要性

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要化學(xué)高效課堂。新課程理念下的化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生終生學(xué)習(xí)，高中生在心理、個性等方面都有了發(fā)展，他們有自己的思想，有自己的思維，有自己的學(xué)習(xí)方式，因此我們必須更新課堂教學(xué)模式，來適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，來適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，更要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。因此，構(gòu)建高效課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

新課程改革需要化學(xué)高效課堂。在新課程改革的背景下，如何促進(jìn)高中化學(xué)課堂效率的提高，促使高中生化學(xué)知識的儲備及運(yùn)用能力的提高，完善學(xué)生人格的發(fā)展，使高中生的綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，已經(jīng)成為目前高中化學(xué)教師所面臨的重要話題。隨著新課程的深入，課堂教學(xué)的高效性逐漸成為了教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，那么如何構(gòu)建有效的高中化學(xué)課堂高效性教學(xué)，是新時代教育給我們提出的嶄新的命題。

社會發(fā)展需要化學(xué)高效課堂。時代的發(fā)展，國際競爭的加劇，越來越需要綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的新型人才。因此，抓住新課程改革契機(jī)，大力改革和優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該付諸實(shí)際行動，實(shí)施高效課堂教學(xué)就是確保提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。有研究表明，高效課堂不但能提高課堂教學(xué)效率，而且還能使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全面發(fā)展。

二、把握高中化學(xué)高效課堂的基本原則

一要強(qiáng)調(diào)高效。要采用有效的教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生注意，使學(xué)生在課堂上集中注意力，在上課過程中不斷誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二要確保學(xué)生知識的掌握。要在指導(dǎo)學(xué)法、深入理解、牢固記憶和系統(tǒng)整理方面下工夫。為提高效率，要對難度適宜的內(nèi)容多運(yùn)用“導(dǎo)讀——自學(xué)”方法講授新課，以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予必要的輔導(dǎo)。三要促進(jìn)學(xué)生基本技能的形成。教師要給學(xué)生充分的機(jī)會加強(qiáng)練習(xí)，講練結(jié)合，精講多練，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，這樣學(xué)來的知識更為深刻、全面。

三、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的基本方法

（一）注重學(xué)生自學(xué)能力以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我們不難發(fā)現(xiàn)教材中有很多的內(nèi)容可以通過學(xué)生自學(xué)就能學(xué)會，除此之外，學(xué)生成績的好與壞跟學(xué)習(xí)方法有著直接聯(lián)系。所以，知識固然重要，但科學(xué)的方法比知識更重要，掌握了科學(xué)的方法無異于拿到了開啟知識的金鑰匙。因此，教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，還須對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生從教師的引導(dǎo)、啟迪中悟出道理，揭示其內(nèi)在實(shí)質(zhì)。如設(shè)置懸念、反復(fù)比較、養(yǎng)成在閱讀中思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要給學(xué)生擬定預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材。閱讀過程要求學(xué)生勾畫重、難點(diǎn)，歸納整理，比較分析，抓住概念的關(guān)鍵詞，記下原理、規(guī)律和疑難點(diǎn)，由孤立到聯(lián)系，把分散在教材中的知識點(diǎn)，串成線，連成面，編成知識縱橫網(wǎng)絡(luò)。

（二）要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀 突顯學(xué)生的主體地位。學(xué)生是教育的主體，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動性。要充分發(fā)展學(xué)生的個性，必須喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生積極主動精神，發(fā)揮學(xué)生個性特長。讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，老師讓出一部分舞臺，學(xué)生可能會在這個舞臺上演繹的比我們更有實(shí)效性。講哪些題可由學(xué)生自己定，有的問題可以通過小組討論解決，有的問題可以有“小老師”來講；在確保安全的情況下，讓學(xué)生參與盡可能多的實(shí)驗(yàn)；都是學(xué)生積極主動性的發(fā)揮。

（三）注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是在創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出來的那種自覺的、勤奮的、實(shí)事求是的、不屈不撓的敢于冒險的精神。這種精神不是天生的，是靠后天訓(xùn)練養(yǎng)成的。我們一是要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，使創(chuàng)新成為一種習(xí)慣行為。還是要培養(yǎng)學(xué)生對社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步有責(zé)任心且敢于冒險、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人格。

四、實(shí)施高中化學(xué)高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義

高中化學(xué)高效課堂既充分體現(xiàn)了新課程目標(biāo)的理念，而且對于優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）提高了學(xué)生的高效學(xué)習(xí)的能力。 高中化學(xué)高效課堂強(qiáng)調(diào)教師用科學(xué)、高效的教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，如過程啟發(fā)式教學(xué)、研究型教學(xué)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用深入理解的方法、高效記憶的方法、系統(tǒng)組織的方法、高效練習(xí)的方法、靈活運(yùn)用的方法、創(chuàng)新思考的方法等。這樣的高效課堂，不僅有助于學(xué)生掌握知識，而且有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等基本素質(zhì)的發(fā)展。比如讓學(xué)生在課堂上自主確定目標(biāo)、自主實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、自主控制進(jìn)程，成了課堂的主人，一切為自己干活，清楚了是為自己學(xué)而不是為老師學(xué)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)積極性倍增，不但效率高而且效果好。

（二）加快了素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程。高效課堂在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提條件下，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力來提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。它與那種不顧學(xué)生身心健康和全面協(xié)調(diào)發(fā)展而拼命增加學(xué)生負(fù)擔(dān)去追求升學(xué)率的“應(yīng)試教育”是根本不同的。

高中化學(xué)高效課堂就是不僅要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且還要引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自律.總之，構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂不僅是一種理念，更是一種教學(xué)實(shí)踐模式、一種價值追求。高中化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用一定的教學(xué)藝術(shù)和方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使高中化學(xué)課堂教學(xué)更加高效。

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