計(jì)算機(jī)輔助翻譯與教學(xué)設(shè)計(jì)思考

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的大潮下，翻譯人才已經(jīng)成為不可或缺的優(yōu)秀人才資源，特別是那些適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)翻譯人員，更是成為了市場(chǎng)化需求的寵兒。因此，高校翻譯專業(yè)開展計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程，成為了新的學(xué)科點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)當(dāng)中，市場(chǎng)化的教學(xué)模式應(yīng)該本灌輸其中。本文提出了計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程教學(xué)中的問題，相應(yīng)地提出解決方案。以供參考。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 輔助翻譯 教學(xué)設(shè)計(jì)

何為計(jì)算機(jī)輔助翻譯，它是借助于計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備加軟件設(shè)備來實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確化翻譯的一種高效翻譯手段。從其工作原理上解釋來看，通過文字檢索的方式，在現(xiàn)存的語庫(kù)當(dāng)中將與原文最為匹配的語料提煉出來，以為客戶提供識(shí)別選用。翻譯工具分為廣義和狹義之分，狹義的翻譯工具特指一些專門的，可以優(yōu)化翻譯效果、提高翻譯效率的翻譯軟件；而廣義的翻譯工具是指能夠?yàn)榉g工作提供便利條件的軟硬件設(shè)施，這其中包括電腦、傳真機(jī)等一些電子設(shè)備。

一、國(guó)內(nèi)關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助翻譯與教學(xué)的相關(guān)研究

MTI已經(jīng)成為高校的一個(gè)熱門專業(yè)，在眾多的高校課程開設(shè)中，計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程已經(jīng)越來越受到教師和學(xué)生們的關(guān)注。在一些已經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)期刊研究當(dāng)中，也有不少關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的研究。這充分體現(xiàn)出了現(xiàn)在相關(guān)人士對(duì)于該技術(shù)的關(guān)注度的提升。

其中，褚秀義認(rèn)為，計(jì)算機(jī)翻譯與機(jī)器翻譯是兩種不同翻譯技術(shù)范疇，二者既有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別；徐斌在其研究當(dāng)中指出，現(xiàn)在高校的翻譯專業(yè)不能僅僅依靠傳統(tǒng)的翻譯手段來迎接高速發(fā)展的翻譯行業(yè)，而是應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到翻譯技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，將翻譯技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，并給予足夠多的關(guān)注度；袁一寧認(rèn)為，目前高校翻譯專業(yè)雖然已經(jīng)納入了計(jì)算機(jī)輔助翻譯手段中，但是更多的時(shí)候?qū)⑦@門課程作為選修課程出現(xiàn)在學(xué)生們的課表上，這足以見得這門翻譯技術(shù)的重要性還沒有被一些高校所認(rèn)知；穆雷在其研究當(dāng)中表示，目前翻譯專業(yè)存在的問題與可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的突破是有共存性的，翻譯手段的落后，這既是機(jī)遇，又是新技術(shù)發(fā)展的阻礙，而打破這種技術(shù)阻礙的一個(gè)拳頭技術(shù)便是計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)。從中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中檢索相關(guān)的資料，可以發(fā)現(xiàn)關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助翻譯的相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)不在少數(shù)，而這些文獻(xiàn)主要是從以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來展開論述的：計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)的市場(chǎng)前景；計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)的概念及翻譯工具的論述；計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)所面臨的阻礙和挑戰(zhàn)以及解決方案的論述。

二、計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)手段——集成教學(xué)法

現(xiàn)在，我國(guó)高校翻譯教學(xué)的主要教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)翻譯人才或者是高校教師，經(jīng)過40多年的發(fā)展，這種教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)雖然有所改變，但是并沒有是實(shí)現(xiàn)根本上的變化，教學(xué)模式依然采用的是傳統(tǒng)的語言學(xué)和文學(xué)翻譯理論與方法。教師們依然是課堂的主旋律，而本應(yīng)該成為課堂主體地位的學(xué)生，依然處于被動(dòng)的知識(shí)接收的位置上，角色并沒有真正的轉(zhuǎn)化過來。在這種情況下，一種新的教學(xué)模式被提了出來，那就是集成教學(xué)法，所謂集成教學(xué)法是對(duì)計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)法的一種非常形象的描述。

（一）學(xué)生們對(duì)CAT基礎(chǔ)技術(shù)必須要牢固掌握

CAT軟件的核心優(yōu)勢(shì)在于對(duì)翻譯的記憶功能，通俗一些就是儲(chǔ)存有大量的語句、詞語的機(jī)器詞源對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)。翻譯記憶查詢是通過兩種模式來實(shí)現(xiàn)的，一種是精確匹配，一種是模糊匹配，精確匹配是可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中提供出與原本完全匹配的譯文，這是以以前的翻譯譯文作為最直接的參考的；而模糊匹配是通過關(guān)鍵詞的相似度從數(shù)據(jù)庫(kù)中搜尋出與待譯語句較為匹配的詞條。上述所的是記憶搜索功能，而更強(qiáng)大的在于即刻儲(chǔ)存功能，這是指這種記憶技術(shù)能夠直接將新翻譯出來的譯文自動(dòng)添加的數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。

學(xué)生們不能依靠一些低質(zhì)量的翻譯軟件來實(shí)現(xiàn)工作的優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的完成，因?yàn)榫湍壳耙恍┓g軟件來看，是完全達(dá)不到市場(chǎng)的需求的。因此學(xué)生們必須要牢固掌握機(jī)器翻譯技術(shù)的基本原理以及相關(guān)軟件的基本使用，將軟硬件設(shè)施的使用統(tǒng)一起來。學(xué)生們掌握必要的計(jì)算機(jī)輔助翻譯軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理將對(duì)他們對(duì)于這門新的翻譯技術(shù)有著非常重要的意義，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在掌握這種技術(shù)后，可以明晰感知出，傳統(tǒng)的翻譯手段很難總結(jié)出一些語義特征，在新的技術(shù)手段下可以輕松實(shí)現(xiàn)，甚至可以輕松掌握文本的文體風(fēng)格、文本的句法模式、詞匯的連貫形式甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用特征都能夠熟練掌握。

（二）將學(xué)生視為互動(dòng)教學(xué)的中軸線

學(xué)生們最終必然會(huì)走出校園，走向社會(huì)，參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，這就要求學(xué)生們必須符合市場(chǎng)化的需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師占據(jù)課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生們很難發(fā)揮出主體作用，事實(shí)上證明這種教學(xué)模式根本就不利于學(xué)生的自我發(fā)展，更不要談創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程目的的開展不僅僅是局限在軟件技術(shù)的教學(xué)和翻譯技術(shù)的掌握上，而是要充分的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生們自己解決問題的能力。合作教學(xué)法不失為一種非常有效的教學(xué)手段，學(xué)生們可以自由結(jié)組對(duì)實(shí)際翻譯課題進(jìn)行合作解決，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的問題自我解決能力，有鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。而教師們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中只能充當(dāng)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

（三）恰如其分地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用深入到教學(xué)活動(dòng)的方方面面，事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了一種非常實(shí)用有效的百科全書，師生們均可以從中獲益。網(wǎng)絡(luò)資源的更新速率非常迅速，這意味著學(xué)生們更能夠近距離的接觸翻譯市場(chǎng)。如此豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生們提供了更為便利的學(xué)習(xí)條件，例如通過維基百科、百度百科、中國(guó)知網(wǎng)等一些搜索引擎資源來實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)材料的搜索。而目前比較流行的云端軟件也已經(jīng)成為了一種新的虛擬化技術(shù)手段，這就為學(xué)生們提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，而且這些云端服務(wù)還可以回收資源，這個(gè)功能與前文所說的翻譯記憶庫(kù)有著異曲同工之妙。

高校翻譯人才的培養(yǎng)要面向市場(chǎng)化，就一定要接受市場(chǎng)化，例如在教學(xué)手段當(dāng)中還可以加入與本地化公司合作的方法來培養(yǎng)學(xué)生們的翻譯實(shí)戰(zhàn)能力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高高校翻譯畢業(yè)生的質(zhì)量，為我國(guó)翻譯行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁亦寧.翻譯技術(shù)與我國(guó)技術(shù)翻譯人才的培養(yǎng)[J].中國(guó)科技翻譯2005（01）

[2]李留濤.傳統(tǒng)翻譯教學(xué)和基于計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的對(duì)比研究[J].沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010（05）