新時期大學生管理工作研究

摘 要：隨著社會的不斷進步和發(fā)展，對于人才的競爭也就變得越來越重要。如今的市場經(jīng)濟浪潮之中，越來越顯著的是人才的競爭，人們對專業(yè)型的人才的需求越來越明顯，導致人才自身也有很多的發(fā)展限制。從整個是社會歷史的發(fā)展歷程來講，一個國家一個民族的競爭其實是表現(xiàn)在人才的競爭之上的，一個國家一個民族要想取得長足的進步，必須依賴不斷培養(yǎng)出來的人才進行競爭。

一個沒有先進的文化沒有優(yōu)秀的人才的民族是難以屹立于世界民族之林的，必將被滾滾歷史的潮流所淹沒。如今，高校院校是為我們國家培養(yǎng)高端人才的搖籃。現(xiàn)在的高校通過一系列的改革，積極地進行一系列的教學改革。

關鍵詞：高校 學生 管理工作

一、新時期大學生管理工作出現(xiàn)的問題

（一）落后的管理理念和管理制度

中國改革開放30年以來，尤其是加入世界貿(mào)貿(mào)易組織以后，對復合型技能人才的社會需求量與日俱增。為了向社會輸送更多的復合型人才，我國各個重本二本以及三本的學校都開了很多的相關專業(yè)，這就使得高職高校的畢業(yè)生的生存空間越來越小，越來越狹窄，在很長一段時期內(nèi)，高校管理若不實行改革，我們的畢業(yè)生可能難以找到工作，被社會所淘汰。高校管理是目前面臨的最強大的挑戰(zhàn)。這是這個緣故，面對現(xiàn)實而制定的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略尤須以全面素質(zhì)為基礎，以就業(yè)為導向，我們應該加快教育改革的步伐，全面推進教育制度的改革，為社會多多培養(yǎng)專業(yè)型復合人才，讓我們的畢業(yè)生在工作領域更具有得天獨厚的優(yōu)勢，不被殘酷的競爭所淘汰，并且能夠獲得更多的晉升機會，為社會為國家做出自己應有的貢獻。

（二）高校管理者隊伍建設體制不健全

目前，我國的高校管理者隊伍建設體制不健全，高校管理是目前面臨的最強大的挑戰(zhàn)。這是這個緣故，面對現(xiàn)實而制定的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略尤須以全面素質(zhì)為基礎，以就業(yè)為導向，我們應該加快教育改革的步伐，全面推進教育制度的改革，為社會多多培養(yǎng)專業(yè)型復合人才，讓我們的畢業(yè)生在工作領域更具有得天獨厚的優(yōu)勢，不被殘酷的競爭所淘汰。目前，我國的高校正在不斷地進行擴招，這樣一來，各個學校的人數(shù)的人數(shù)越來越多，但是與此同時，這些學校的師資力量不夠。

很多學校里，學生很多，但是輔導員很少。這樣很多學生就會疏于管教。而且，一些學校里，很多輔導員都只是剛剛走出校園的學生，他們很難在很短的時間之內(nèi)，很好地完成從一個學生到一個老師的角色轉(zhuǎn)換。有些輔導員老師甚至并不是非常熱愛自己的工作，對學生的管理工作只是敷衍了事。有的學校的輔導員老師有的僅僅是照搬陳舊的工作經(jīng)驗，他們沒有意識到如今的學生已經(jīng)遠遠不同于以前的學生，現(xiàn)在的學生工作越來越不好做了。這些高校的管理人員沒有很好地與時俱進，開拓創(chuàng)新，跟隨時代發(fā)展的步伐，掌握新的形勢之下的學生的情況，沒有及時地更新自己的學生管理的相關知識。因此，學校的管理工作者應當把學生作為自己的立足點，不斷尋找工作中的問題，不斷進行改善。提高自己的工作熱情，切實地把高校學生的管理工作做好。

（三）社會環(huán)境的影響

目前，我們國家的高校管理是目前面臨的最強大的挑戰(zhàn)。在新的教學形式之下，原有的課程制度已經(jīng)難以滿足高校的發(fā)展的需要，因此，很多高校順勢而為，進行了一系列的課程改革。但是很多高校也僅僅是注意到了課程本身，卻忽視了教學管理。也許就是這個緣故，面對現(xiàn)實而制定的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略尤須以全面素質(zhì)為基礎，以就業(yè)為導向，我們應該加快教育改革的步伐，全面推進教育制度的改革，為社會多多培養(yǎng)專業(yè)型復合人才，讓我們的畢業(yè)生在工作領域更具有得天獨厚的優(yōu)勢，不被殘酷的競爭所淘汰，并且能夠獲得更多的晉升機會，為社會為國家做出自己應有的貢獻。

在輔導員人數(shù)不夠的情況之下，很多大學的班級很松散，無組織無紀律，上課也沒有固定的班級，管理也很松散，學生平時也很少和老師進行交流，老師也很難了解學生們在想什么，什么才是最適合他們的教學方法。管理總是出現(xiàn)盲區(qū)，一些顯而易見的問題也沒有得到很好的解決。這樣一來，大學生在學校就會遇到很多的困難，老師也難以進行管理。

二、新形勢下大學生管理工作的新思路

（一）增強思想認識

高校的管理人員，特別是輔導員職業(yè)一直以來處在一個很尷尬的地位。他們的社會地位一直不是特別被公眾認同。因此，我們應當盡快提高輔導員的地位。由此培養(yǎng)他們對于工作的熱忱。很多大學的班級很松散，無組織無紀律，上課也沒有固定的班級，管理也很松散，學生平時也很少和老師進行交流，老師也很難了解學生們在想什么，什么才是最適合他們的教學方法。管理總是出現(xiàn)盲區(qū)，一些顯而易見的問題也沒有得到很好的解決。這樣一來，大學生在學校就會遇到很多的困難，老師也難以進行管理。輔導員應該更加熱愛自己的本職工作，并且比自己的本職工作做好。

（二）健全并落實大學生的思想道德修養(yǎng)綜合測評制度

做好大學生的日常測評，并且把這些測評和一些和學生切身利益相關的事情還以結合。做好他們的思想的的建設的工作，讓他們從心底認識到思想道德修養(yǎng)綜合測評制度的好處。從這一層面上來說，健全并落實大學生的思想道德修養(yǎng)綜合測評制度是迫在眉睫的。

參考文獻：

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