計算機專業(yè)英語課程教學(xué)改革和實踐初探

【摘要】計算機專業(yè)英語在計算機和其他相關(guān)專業(yè)中占有重要的地位，作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了高校中教授此課程時普遍存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法，通過具體的運用和實施得到了良好的效果，為其他高校提供了重要的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】計算機專業(yè)英語；教學(xué)改革；實踐

1.引言

計算機專業(yè)英語是我校信息管理與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)工程兩專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。計算機專業(yè)英語顧名思義就是將計算機與英語結(jié)合為一體，是以學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯表達和培養(yǎng)英語應(yīng)用能力為目的的一門專業(yè)選修課[1]。此課程旨在提高學(xué)生在計算機領(lǐng)域或其他涉外業(yè)務(wù)中實際使用英語的能力，在聽、說、讀、寫多方面得到階段性的提高。筆者近幾年一直在新疆醫(yī)科大學(xué)從事計算機專業(yè)英語的教學(xué)工作，期間走訪了其他高校，了解了這門課程的開設(shè)情況，橫向?qū)Ρ群蟀l(fā)現(xiàn)了教師在教授此課程中存在的諸多問題，筆者文中提出了具體的教改方案，通過在本校得以具體的實施，取得了良好的效果。

2.存在的問題

2.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)習(xí)這門課程的大部分學(xué)生是理工科專業(yè)的學(xué)生，邏輯思維能力比較強，但對偏文科的學(xué)科興趣較低，尤其是對需要死記硬背的知識缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。還有學(xué)生對開辦此課程的目的還不很了解，沒有充分意識到這門課程的重要性，課堂上的氣氛沉悶，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.2 教材陳舊

計算機技術(shù)近幾年發(fā)展速度較為迅猛，每年都會有新的知識出現(xiàn)，有些技術(shù)或硬件設(shè)備也許前幾年還是前沿的技術(shù)代表而現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰了，這種顯現(xiàn)和個別高校所使用的教材更新速度形成了鮮明的對比。個別高校所使用的教材幾年都不更換，教材中的知識已經(jīng)遠遠跟不上時代的發(fā)展需要，無法滿足學(xué)生們對前沿知識渴望的需求，耽誤了學(xué)生。

2.3 教學(xué)手段單一

有的高校教師在教授這門課程時，任然使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，照本宣科式地講授。有些教師由于沒有得到專業(yè)的培訓(xùn)，在朗讀課文時發(fā)音不純正，導(dǎo)致學(xué)生對部分單詞及短語的發(fā)音產(chǎn)生誤解。

2.4 考核方法不完善

在考核學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程最終情況時，有的老師采用單一的筆試成績作為學(xué)生的最終期末成績，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重筆試，輕口語，這不利于學(xué)生全面的提高專業(yè)英語能力。

3.解決的方法

3.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在講授此課程前，就應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程對未來自己繼續(xù)深造和工作有深遠的影響，使學(xué)生從內(nèi)心重視此課程。在教授過程中，從多角度來鼓勵學(xué)生，逐步樹立學(xué)生的自信心，可有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 及時更新教材，提高業(yè)務(wù)水平

做為計算機專業(yè)人才，必須掌握最新的科學(xué)技術(shù)，由于計算機技術(shù)具有更新較快等特點。一般是一年半就要更新，硬件平均三年半就要提升一檔，這樣的發(fā)展速度也就決定了要及時從國外接受先進的計算機技術(shù)知識[2]。為了使學(xué)生可以了解到國內(nèi)外最新的計算機前沿知識，教材應(yīng)當(dāng)選用當(dāng)年最新的版本，內(nèi)容規(guī)范，用語地道，難易程度要適合班級學(xué)生的特點。教師在講授此課程時，內(nèi)容可適當(dāng)擴充，從網(wǎng)絡(luò)或其他英文資料中獲取最新的知識，為學(xué)生們帶來前沿的信息資料，使學(xué)生實時了解計算機技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。同時，教師也要不斷地擴充自身的計算機專業(yè)知識面，不斷地提高英文水平，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)成熟的教學(xué)思想和理念，這樣教學(xué)效果才會有明顯地改善。

3.3 豐富教學(xué)手段

如果要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，教學(xué)方法和教學(xué)手段一定要推陳出新[3]。根據(jù)這門課程的特點，教師可充分利用多媒體教室的資源，采用多種教學(xué)手段教授此課程。如在選擇教材時注意教材中是否配備有課文錄音，選擇有課文錄音的教材，在課堂上可使學(xué)生直接聽取純正的英文朗讀，對學(xué)生提高聽力有良好的促進作用；可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可在網(wǎng)絡(luò)上下載與課文相關(guān)的圖片及影視資料，在課上為學(xué)生展示，增強課程的趣味性。

3.4 完善考核方法

一套完善的成績評定辦法，能公正、客觀的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和掌握知識的能力[4]。最終期末成績可由平時成績和期末考試成績構(gòu)成。平時成績占最終成績的30%，期末考試成績占最終成績的70%。平時成績可參照學(xué)生平時完成作業(yè)的情況、出勤率、課堂聽課情況等方面給出；期末考試除了筆試還應(yīng)當(dāng)增設(shè)口試部分，這樣可使學(xué)生在聽、說、讀、寫多方面提高英語運用能力。

4.結(jié)語

以上的教學(xué)措施在2009-2012年運用在我校信息管理與信息系統(tǒng)的學(xué)生上獲得了良好的效果。總之，要提高計算機專業(yè)英語課程的教學(xué)水平，教師仍需要不斷地探索新的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，從而使被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)生的英語水平在全方位都得到了較大的提高。

參考文獻

[1]湯琳.《計算機專業(yè)英語》課程教學(xué)改革探討[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2011，30（8）.

[2]鮮敏，周麗芬.計算機專業(yè)英語連貫性教學(xué)模式探討與研究[J].電腦知識與技術(shù)，2010，06（17）.

[3]樸艷麗，張楠.計算機專業(yè)英語教學(xué)方法改革的探討[J].價值工程，2010，29（7）.

[4]房春英，等.計算機專業(yè)英語課程教學(xué)改革與實踐研究[J].價值工程，2011，30（6）.