在美術課堂上滲透心理健康教育

摘 要：美術課是對學生進行審美教育的主要陣地，是素質教育的一個重要組成部分，我們應在美術教學中，滲透心理健康教育；在培養(yǎng)學生的生產技能和提高學生的語言運用能力的同時，不知不覺地滲透，這是一種心理健康教育的途徑。

關鍵詞：美術 素質教育 心理健康

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）5（a）-0177-01

當今世界科學技術飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，現(xiàn)代化的建設和復興，需要我們每一個勞動人民去實現(xiàn)，因此我們應具有積極樂觀的心理，更需要大批的具有競爭意識、合作意識、開拓精神、創(chuàng)新精神的專門人才。心理健康教育就是要為社會培養(yǎng)具有良好心理素質的人，滿足社會發(fā)展對人的心理素質要求的需要。心理健康教育將會極大地推進我國的素質教育，為提高國民素質、提高全民族的整體素質做出貢獻。美術課是對學生進行審美教育的主要陣地，是素質教育的一個重要組成部分，它不僅能陶冶學生的情操，增強學生的美學觀念，而且能拓寬學生的視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力?，F(xiàn)在的學生從物質生活上來說，無疑是幸福的，但精神上卻并不輕松。中等職業(yè)學校學生正處在身心發(fā)展的轉折時期，面臨著現(xiàn)在工作的壓力，職業(yè)的競爭激烈，他們在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學習和生活等方面難免產生各種各樣的心理困惑或問題。培養(yǎng)健康的心理，不僅是在學生當中，也是我們這些拼搏中的人們所需要的，健康積極地心理會給我們帶來更好的發(fā)展，。在美術教學中，我們應滲透心理健康教育；在培養(yǎng)學生的生產技能和提高學生的語言運用能力的同時，不知不覺地滲透，這是一種心理健康教育的途徑，能達到“潤物細無聲”的效果。

1 在美術教學中應創(chuàng)設良好的學習氛圍，營造健康的心理環(huán)境

教學過程中，良好的氛圍可以促使學生以極好的心理狀態(tài)參與課堂，因此，課堂上教師要精神飽滿，感受情充沛。采用親切的教態(tài)溫和的語言和巧妙的方法，結合學情，創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學氛圍。我們的教育對象是幼師學生，教學形式、教學方法和手段應是豐富、生動、多樣的。每當筆者走進教室，總是神采奕奕地出現(xiàn)在他們的面前，學生把筆者當成他們最親近的人。筆者除了注意自身的外表美之外，更注意表情要豐富，語言要親切，聲調要有高低變化，有時筆者還唱幾句。如講《臉譜》一課時，筆者提前讓學生使用各種手段收集有關資料、圖片、音樂、文章、詩歌……課堂上不僅要求學生學會畫臉譜，還鼓勵他們用表演的形式展示出來，筆者利用多媒體課件中聲像結合的效果吸引學生，再積極投入他們當中并表演一段京劇清唱，學生們在不知不覺中學到相關知識，并從表演中感受到戲曲的魅力，領悟成功的喜悅。學生們在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識，培養(yǎng)了他們的能力，并且得到了一個良好的心理環(huán)境。

2 傾注真誠的師愛，合理利用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)

愛是教育工作者的基礎與方法，教師只有熱愛學生，走進學生心理，平易近人，才能使學生親其師、信其道。

2.1 要以愛贏得愛，樹立學生“我能行”的信心

我們都知道：教師應真心的走入學生當中，關心學生，愛護學生，真正了解學生想要的是什么，了解他們心理所想。要關愛每一個學生，特別是有信心教育好那些“問題”學生。首先要尊重學生，最主要的是尊重學生的人格。沒有愛的教育不能算成功的教育，教師在教育教學過程中，對學生特別是“問題”學生的每一句話、每一個動作都應慎重，應時刻注意到他們是一個“弱勢群體”，更需要關愛。教學時要不失機的教導“問題”學生集中注意力，對他們回答的問題要適時地給予肯定和表揚，答錯了也要微笑給予鼓勵，教師的表揚和微笑會增強他們“我能行”的信心，激發(fā)他們學習的興趣。其次是關懷學生。教師對學生無微不至的關懷，必然會引起學生愛的反饋，產生了愉悅的情緒體驗，對老師就會更加信賴。當學生的難免會犯錯，然而，這就需要老師的寬容和理解，讓學生主動性的愿意和老師聊天，聊自己的心事，同時也能更好地發(fā)現(xiàn)學生的問題，讓學生有個健康的心理教育，發(fā)展其天賦與個性，從而達到自我教育、自我踐行、全面健康發(fā)展的目的。就像有人說的那樣：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！?/p>

2.2 培養(yǎng)學生堅強的意志

心理學研究表明：幾乎每個人的每一份成功都是建立在個人的自信心的基礎上的。我們已經樹立了學生的自信心，現(xiàn)在就要培養(yǎng)學生堅強的意志了。堅強的意志有利于幫助學生克服前進中的困難，形成健康的心理和人格。堅強的意志是行動的強大動力，是一切成功所不可缺少的條件。

美術學習是需要付出繁重的腦力勞動的，只有靠自己頑強的意志，不斷地努力，克服種種困難，才能取得優(yōu)良的成績。剛開始學習美術的時候知識比較簡單，學生的興趣也較濃厚，但是隨著內容的不斷深入，有的學生就感到學習有點吃力了，這就需要教師端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的堅強意志和克服困難的毅力。首先，教師要注意培養(yǎng)學生良好的學習動機，樹立正確的學習目標。要像周恩來一樣，樹立“為中華之崛起而讀書”的崇高理想；像蘇軾一樣，從小就有“達則濟天下蒼生”的人生信念。其次，給學生樹立榜樣。再次，在學習中給學生提供獨立思考，克服困難的機會，使其意志力得到鍛煉。如筆者經常給學生做些有難度的寫生訓練，速寫練習等。另外，教育學生正確對待失敗，提高抗挫能力，現(xiàn)在家里一般都是獨生子女，所以要讓學生擁有健康積極地心態(tài)去面對發(fā)生的一切事情，畫不出好作品就對學習失去信心，

3 培養(yǎng)情感，增強集體觀念

個別學生對學校的一切活動漠不關心，沒有集體觀念，生活散漫，更談不上集體榮譽感。遇到這種情況，教師就要多動腦筋，想辦法把這些學生拉到集體中來。首先要經常性地開展課外活動，既豐富了學生的課余生活又為學生創(chuàng)造了寬松的學習環(huán)境，如利用每一個節(jié)日，帶領學生搞畫展或野外寫生，盡量讓同學們玩得高興、投入，借以消除學習的疲勞，增進同學們的友誼，縮短師生之間的距離。學生熱愛集體的情感也更加濃厚了。二是充分利用競賽活動增強集體的感召力。一年一度的學校藝術節(jié)，是對學生進行集體主義觀念教育的最好時機。有愿意參加比賽的，筆者就鼓勵他為班級爭光，不能參加比賽的，筆者就組織他們做宣傳工作和后勤服務工作。全班同學齊心協(xié)力共同參加學校的藝術節(jié)。

隨著社會的重視，目前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結合本學科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運用到教學中，兩者有機結合，確保青少年健康的發(fā)展，擁有積極樂觀的心理去面對一切，。使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。

參考文獻

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