新媒體時(shí)代大學(xué)生思政工作的管理方法

[摘 要]當(dāng)代高校大學(xué)生和過去的不一樣，他們是在新媒體環(huán)境下成長的。新媒體已成為當(dāng)代大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的重要部分，并對其的學(xué)習(xí)、交際及行為等方式產(chǎn)生重大影響。對此，作為一名高校思政教育的工作者，我們應(yīng)針對該種現(xiàn)象給予高度重視。根據(jù)學(xué)生的這一變化特征，開展針對性的思政教育工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德教育。

[關(guān)鍵詞]新媒體；大學(xué)生；思想政治；管理

[中圖分類號(hào)]G614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）11 — 0132 — 02

1.引言

新媒體是在新技術(shù)指導(dǎo)系統(tǒng)下所表現(xiàn)的媒體形態(tài)，通常包括移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、觸摸媒體、數(shù)字雜志、廣播及桌面視窗等，是相繼電視、廣播、報(bào)刊及戶外等4大媒體之后的“第五媒體” 〔1〕。早于1990年時(shí)，數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體，便在本國快速發(fā)展起來，且深刻影響了人們的學(xué)習(xí)生活。而當(dāng)代大學(xué)生是最先體驗(yàn)數(shù)字化發(fā)展的部分之一，每天使用新媒體已是他們表達(dá)個(gè)人情感和進(jìn)行人際交往的重要手段。新媒體的創(chuàng)新性與交互性，可為當(dāng)代大學(xué)生展示自身才能、跟進(jìn)社會(huì)步伐提供廣闊空間。在新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和行為方式必然發(fā)生改變，因此，如何借助新媒體有效實(shí)施高校大學(xué)生的思政教育工作，是當(dāng)前高校思政教育管理者主要研究的話題之一。

2.新媒體對當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作的積極作用

新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大影響，且在高校大學(xué)生的思政教育中發(fā)揮重要作用。具體包括：第一，新媒體的導(dǎo)向作用。新媒體作為目前思想輿論的主要陣地〔2〕，可通過信息采集、交流互動(dòng)、資源共享等，大力宣傳社會(huì)發(fā)展中的主流問題，并通過跟蹤報(bào)道和深刻探討多種方式，為當(dāng)代大學(xué)生的思政教育提供較多有用信息。在新媒體中產(chǎn)生的社會(huì)輿論，可吸引學(xué)生們的關(guān)注，加深學(xué)生對時(shí)事政治、重大事件及社會(huì)問題等新聞的認(rèn)知。第二，新媒體的交互作用。新媒體的交互功能，可使大學(xué)生隨時(shí)隨地從網(wǎng)上截取自己所需的信息，幫助其學(xué)習(xí)。因此，在思政教育中，我們可借助新媒體支持，有效組合與控制信息，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，大學(xué)生也可構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)庫，以此吸收大量新信息，從而轉(zhuǎn)化成自己的創(chuàng)作。第三，新媒體的教育功能。新媒體信息傳播渠道的開放性，可為學(xué)生提供各種各樣的交流平臺(tái)，改善以往的思政教育模式。此外，新媒體信息的快捷傳播，可使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)快速截取所需信息，從而不斷豐富學(xué)生自己的思政教育理念。再者，新媒體信息的雙相互動(dòng)，可吸引學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)參與各種交流活動(dòng)，從而提高學(xué)生在思政教育中的積極主動(dòng)性。最后，新媒體的虛擬性特點(diǎn)，可使學(xué)生通過論壇或博客等方式自由發(fā)表見解，對此我們應(yīng)利用這個(gè)有利平臺(tái)，充分了解大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和思想問題，為高校思政教育工作的開展提供實(shí)用依據(jù)。

3.新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作的難題

隨著新媒體的到來和發(fā)展，必將導(dǎo)致以往的教育學(xué)習(xí)方式和知識(shí)教育的傳播途徑發(fā)生改變。而此種不易掌控的管理模式，也給當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。具體如下：

3.1信息傳播的隨Mj+t1WUQocILpaZFz5/rRzt8WOYP/b0ygmEzvpaYnko=意性腐蝕大學(xué)生的思想觀念

新媒體的發(fā)展，使高校信息化相對處于“三無屏障”的狀態(tài)，即無空間、時(shí)間及資訊控制，任何人均能在上面隨意發(fā)布及使用信息〔3〕。信息網(wǎng)絡(luò)雖能為人們提供較多有用信息，促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展與進(jìn)步，但同時(shí)也制造出大量有害信息，如黃色信息、暴力信息、反動(dòng)信息等。當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)不太理性且世界觀沒有成熟的群體，極易受到各種腐朽思想的迷惑和影響，從而改變他們的價(jià)值觀與人生觀。該種情況的出現(xiàn)，進(jìn)一步加大了高校思政教育工作的管理難度。

3.2新媒體的影響相對減弱大學(xué)生自主思考與研究的能力

在新媒體的背景下，以互聯(lián)網(wǎng)為表現(xiàn)的媒體形式，通常報(bào)道比較簡潔的新聞內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生在接觸該類信息時(shí)，極易傾向媒體的思維理解信息，而沒有經(jīng)過自我的思考。不僅如此，多數(shù)大學(xué)生因?qū)W(wǎng)絡(luò)的依賴性大，在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，大多通過引擎搜索來進(jìn)行查閱資料，甚至從網(wǎng)上下載多篇資料后，拼貼出一篇屬于自己的學(xué)術(shù)論文。這種偏激的依賴性，不但培養(yǎng)出學(xué)生的惰性，而且也相對降低了當(dāng)代大學(xué)生的自主思考與研究的能力。

3.3虛幻網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生出現(xiàn)較多心理問題

隨著新媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，對于網(wǎng)絡(luò)上的部分信息并非屬實(shí)。網(wǎng)絡(luò)純屬虛擬性的世界，雖能提供人們相互交流的平臺(tái)，但雙方并非面對面的接觸，仍存有相對的虛假性。當(dāng)代大學(xué)生涉世未深，若長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而疏忽了現(xiàn)實(shí)的人際交往，就會(huì)容易出現(xiàn)較多的心理問題。并且，網(wǎng)絡(luò)的人際信賴危機(jī)，不僅會(huì)影響當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)社會(huì)交往，阻礙自身和他人建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系。而且新媒體的虛擬性與交互性，也會(huì)相對阻礙了大學(xué)生的心靈情感交流，不利于培養(yǎng)其的思想教育，反而教會(huì)學(xué)生散布謠言、善于發(fā)布虛假信息等不良習(xí)慣〔4〕。因此，針對上述存在的這些問題，我們應(yīng)盡快尋找及實(shí)施有效的管理措施，確保新媒體時(shí)代下當(dāng)代大學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的思想品德教育。

4.新媒體環(huán)境下如何有效管理當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作

隨著新媒體時(shí)代的到來，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也隨之發(fā)生改變，這給高校思政教育的管理工作添加難度。新媒體的產(chǎn)生與應(yīng)用是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，是人類無法阻止的必然之勢。對此，在新媒體環(huán)境下，積極研究新方法來引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的思政教育，才是當(dāng)前高校思政教育管理工作的重中之重。

4.1利用新媒體語言和學(xué)生交流

隨著新媒體的到來，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，通過新媒體的語言和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以減小思政教育的工作難度〔5〕。第一，作為一名高校思政教育的工作者，應(yīng)放低姿態(tài)，利用博友或網(wǎng)友等身份來和學(xué)生交流，以全面了解其的個(gè)人情感和思想觀念。第二，當(dāng)找到和學(xué)生溝通交流的途徑后，應(yīng)在他們中間找出意見的領(lǐng)導(dǎo)者，通過對其進(jìn)行思想教育，以此影響其他的學(xué)生。第三，我們自己也應(yīng)深化對新媒體的認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，保持和學(xué)生的思維同步。只有這樣，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維動(dòng)向，從而有效開展學(xué)生的思政教育工作。

4.2合理利用新媒體技術(shù)處理大學(xué)生的思想問題

根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，全面發(fā)揮新媒體的積極作用，有效解決高校學(xué)生的思想問題。給予每位學(xué)生足夠的尊重、信任和關(guān)心等，幫助學(xué)生克服生活中的各項(xiàng)難題。例如：通過博客或者網(wǎng)友的身份和學(xué)生相互交流，以全方位的溝通交流和正面的引導(dǎo)方式，及時(shí)解決學(xué)生的思想問題；通過問卷調(diào)查或者設(shè)立留言薄等方式，獲取快捷、真實(shí)的信息數(shù)據(jù)，以便充分了解大學(xué)生的真實(shí)情感，從而制定和實(shí)施相對的處理方案，有效解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和思想問題；通過在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置意見箱，以便及時(shí)掌握大學(xué)生的建議與意見，從而認(rèn)真分析和處理學(xué)生的相關(guān)問題。

4.3開展豐富多樣的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)

在新媒體時(shí)代的影響下，我國高校的辦學(xué)理念更加開放，學(xué)生們可以通過各種方式和渠道參加社交活動(dòng)。由最初的組織型轉(zhuǎn)向自發(fā)型，專業(yè)性轉(zhuǎn)向社會(huì)性，集中性轉(zhuǎn)向分散性〔6〕。因此，高校思政教育者應(yīng)盡早認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生的該類轉(zhuǎn)變，以便采取針對性的教育措施。同時(shí)，有意識(shí)的將宣傳性的校園網(wǎng)站發(fā)展成服務(wù)性的模式，加強(qiáng)人文管理，提倡學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新，通過低姿態(tài)和學(xué)生平等對話，以此獲取學(xué)生們的信賴。最后，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、組織及解決生活中的各種思想問題，積極和學(xué)生溝通交流，爭取成為他們成長過程中的伙伴。

4.4在新媒體時(shí)代下不斷改進(jìn)高校的思政教育方式

就以往的思政教育方式而言，因受到時(shí)間同步、人員過于集中等因素的影響，致使思政教育者很難有效開展工作，甚至出現(xiàn)抵觸心理，導(dǎo)致高校的思政教育效果不高。相反，新媒體的到來，可使教育者通過論壇、聊天室、QQ等新媒體方式，和學(xué)生進(jìn)行單向或多向交流，或召開小型的會(huì)議等，這些都是傳統(tǒng)73nXghh/iptZ0JtzfnHwKg==教育模式無法實(shí)現(xiàn)的。此外，因新媒體的虛擬性特點(diǎn)，容易使大學(xué)生充分展露自身的內(nèi)心想法，袒露心聲，便于思政教育者對大學(xué)生的深入了解，窺知學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)而有效開展學(xué)生的思政教育工作。身為一名思政教育者，我們應(yīng)順應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展要求，全面利用新媒體優(yōu)勢進(jìn)行針對性的思政教育工作。

4.5借助新媒體的宣傳平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注重要資訊

根據(jù)新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的巨大影響力，高校思政教育者應(yīng)充分利用新媒體優(yōu)勢展開思政教育的服務(wù)〔7〕。一方面，可積極引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)事新聞，包括對主流人物、事件及評論等方面的關(guān)注，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)關(guān)注國家大事的習(xí)慣，從而塑造學(xué)生積極的價(jià)值觀與人生觀。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建自己的圈子，用作學(xué)生交流、討論各自價(jià)值觀的平臺(tái)，允許學(xué)生在上面各抒己見，發(fā)表自己的意見和建議。并在他們中間找出意見的引導(dǎo)者，讓其引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生們的思維觀念，從中逐漸影響學(xué)生們的思想。

5.結(jié)語

總之，新媒體的到來與發(fā)展，對高校大學(xué)生的思政教育工作帶來深刻影響。作為一名高校思政教育的工作者，我們應(yīng)對新媒體的各個(gè)方面進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)。并根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有效開展高校的思政教育工作，保證當(dāng)代大學(xué)生能夠在新媒體的環(huán)境下養(yǎng)成良好的思想品德教育，從而不斷提高高校的思政管理質(zhì)量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔2〕洪昀.新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考〔J〕.國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2012，（12）：68-71.

〔3〕肖學(xué)斌，朱莉.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對〔J〕.思想教育研究.2009，（07）：54-56.

〔4〕唐勝.新媒體時(shí)代傳媒專業(yè)大學(xué)生思想政治工作探析〔J〕.平頂山學(xué)院學(xué)報(bào)，2012， （03）：118-119.

〔5〕石霞香.大學(xué)生新媒體思想政治教育主體性的機(jī)遇與挑戰(zhàn)〔J〕.青年與社會(huì)，2012， （02）：154-155.

〔6〕錢文彬.淺析新媒體與大學(xué)生思想政治教育〔J〕.當(dāng)代教育論壇：宏觀教育研究，2008，（06）：71-72.

〔7〕周靜.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及其應(yīng)對策略〔J〕.淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，12（03）：9-11.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>