燈下的月光

我總以燈下的月光來指代自己的閱讀。

小時(shí)候，每天吃過晚飯后，外婆就會(huì)把飯桌擦得干干凈凈，隨后，打開臺(tái)燈，于是，我就和兩個(gè)妹妹各坐飯桌的一邊開始看書。那時(shí)候，我家只有一間屋子，飯桌就是書桌，擺放在朝西的窗下，一邊緊靠著墻面，這樣，臺(tái)燈就可以固定地?cái)R在桌上。因?yàn)槟桥_(tái)燈也緊靠著窗臺(tái)，所以就像是從天上撒進(jìn)來的月光。

這是留在我腦海里的童年最溫暖的記憶。

其實(shí)，我相信，所有的孩子都在等待夜晚來臨。夜晚來了，月亮就會(huì)升起來，媽媽就會(huì)打開臺(tái)燈，和孩子坐到燈下，一起讀美麗的童話故事。這本身就如同童話般美麗。臺(tái)燈下是一片橙黃的光，那是窗外的月亮撒下來的，月光把孩子們一個(gè)個(gè)接到迷人的書里去。這是我們?nèi)松降拈_始。當(dāng)我們揚(yáng)起風(fēng)帆前往金銀島，在柳林風(fēng)聲中與賣火柴的女孩和木木相遇，加入鐵木兒和他的隊(duì)伍，循著綠野仙蹤，去探訪大座鐘的秘密……善良、勇敢就這樣通過閱讀注入了我們的血液，將我們帶往未來的日子。

我想，如果這是一幅真實(shí)的圖景，那么，我們的孩子就會(huì)成長得特別健康，可是，這僅僅是我的一種憧憬，一份期待，其中摻和著許多的無奈。

劉易斯·布茲比在《書店的燈光》里寫道：“記住一本書是記住讀這本書的那個(gè)孩子……看到一本兒時(shí)的舊書，深深地聞一下它的氣息，剎那間你也成了活生生的普魯斯特?！蓖甑拈喿x是至關(guān)重要的，童年美妙的閱讀體驗(yàn)會(huì)影響到一個(gè)人的一生，它是一個(gè)人閱讀經(jīng)歷的起點(diǎn)，它非但激發(fā)了求知的渴望，并因此形成觀點(diǎn)，形成習(xí)慣，繼續(xù)閱讀。

孩子的讀書生活原本是包含了閱讀的，但是，現(xiàn)實(shí)恰恰是一個(gè)悖論，閱讀已經(jīng)被繁重的課業(yè)給無情地?cái)D走了，這讓我無法理解。孩子們每天在讀書，但卻沒有每天在閱讀，即便語文課本中也有不少的美文，但是那種寧靜的傾向于內(nèi)心的沒有功利的閱讀卻難以存在。教學(xué)將美文的閱讀享受淹沒了，一篇文章，若把它全部拆解，從主題思想、寫作技巧直到用詞用句，如此瑣細(xì)地一一分析，還有什么美感可言呢？

這真是非常的可惜，倘若一個(gè)人在童年沒能建立起閱讀的品性，那么，對(duì)于以后長長的人生來說，是缺了一個(gè)很大的勾連之環(huán)的。這個(gè)勾連之環(huán)在前邊是童年重要的記憶，在后邊則是生命質(zhì)素重要的延續(xù)和補(bǔ)充。閱讀是幫助成長、提升人生的動(dòng)力。閱讀的喪失，不單單是不讀書而已，那是進(jìn)步的喪失，是幸福感的喪失，是內(nèi)心世界支撐的喪失。

如今，我早已長大，但我每天還是在等待夜晚來臨。晚飯后，是我獨(dú)處的時(shí)間，那時(shí)，我會(huì)走到書桌前，隨后，打開臺(tái)燈，開始閱讀。我已有了自己的書房，書桌上，是一本本我正在看的書，我的身后，是一排頂天立地的書柜，里面有我看過或者等待我去看的書。這時(shí)候的我，總是格外地愜意，心里有一種充實(shí)的感覺，一種富足的感覺。

我同樣相信，許多的成人跟我一樣，也在等待夜晚來臨。夜晚來了，月亮就會(huì)升起來，他們就會(huì)打開臺(tái)燈，坐到燈下，捧起一本夾著書簽的沒有看完的書，繼續(xù)讀下去。每個(gè)人都有不同的閱讀需求，不可強(qiáng)求他人必須看點(diǎn)什么，但總有一本書可以為他帶來啟迪，帶來寬慰，帶來快樂。

如今，密集的信息已經(jīng)蠶食了我們?nèi)康目臻g，無窮的壓力導(dǎo)致我們緊張、焦慮，感受到從未有過的孤獨(dú)和疏離，如想擺脫這困擾，唯有開拓內(nèi)心的空間。而閱讀正是開拓的爬犁，幫我們拓展出一方只屬于自己的天地，讓自己因此得以每天都有舒緩的一刻。

這是多么美好的時(shí)刻——燈下的光籠罩著我們，那是燈下的月光，清幽、寧和、溫暖，像是一條純凈的月亮河，把白天的喧囂、嘈雜、紛繁阻隔在了另外的一邊。

我們的生命里是需要這樣一片燈下的月光的。

我想，或許，要不了多久，杞人憂天的事情真會(huì)到來：紙質(zhì)的圖書消失于一旦，成為翻過去的一頁歷史。但是，我堅(jiān)信，閱讀依舊存在，閱讀不會(huì)消失，只不過換了別一種方式；而且，閱讀的人只會(huì)越來越多，閱讀的形式只會(huì)越來越豐富。

千年萬年，月光依舊。

萬年千年，不論是孩子還是成人，都會(huì)等待著夜晚來臨，等待著燈下的月光鋪撒開來，帶他們走進(jìn)閱讀的世界，帶他們走向更遠(yuǎn)的地方。

（蘇生摘自《文匯報(bào)》）