論初中數(shù)學課程與信息技術整合

摘 要：目前教學理念不斷革新，教育教學和信息化相結(jié)合將是未來教學的一大趨勢。初中數(shù)學教學中，學生已經(jīng)具備一定的運用信息技術的能力，數(shù)學老師必須提高信息技術方面的素養(yǎng)。信息技術的應用對數(shù)學教學質(zhì)量的提高也有一定的作用。

關鍵詞：信息化；數(shù)學課程；信息技術

科技水平不斷提高、信息化進程不斷加深，使得多媒體技術被越來越多的教師所青睞，且不斷成為目前最主要的教學方式。新課標中明確指出，學生在保證具有一定的筆算、心算的能力時，還應該適當利用科學計算器、計算機等輔助數(shù)學學習工具，加強對各種相關信息技術的應用。

一、信息技術對數(shù)學教師信息技術素養(yǎng)提高的作用

信息技術的不斷快速向前發(fā)展，使得多媒體設備、計算機操作等更新?lián)Q代的速度非常快。而數(shù)學教師平時需要大量使用這些設備，如果教師的信息技術素養(yǎng)有限，就難免出現(xiàn)一些設備、軟件的操作問題。因此，現(xiàn)代數(shù)學教學對教師的信息技術素養(yǎng)提出了更高的要求。如果一個教師本身都不懂信息技術的相關常識，那么就無法應用信息教學的方式來教育學生，更不用說怎樣有效整合信息技術和數(shù)學教學。

新課標中強調(diào)一切以學生為中心進行教學，主要強調(diào)引導學生主動進行相關知識的學習、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，這提高了對教師和傳統(tǒng)教學的要求。因此，教學方式必須革新?？梢?，只有教師具有高水平的信息素養(yǎng)，信息技術與初中數(shù)學教學的有機整合才能得以實現(xiàn)。

二、信息技術對數(shù)學教學質(zhì)量提高的作用

1.激發(fā)學習興趣

新課標中明確指出，經(jīng)過小學、初中義務教育后，學生不僅應該具有相關觀察能力、實驗能力、猜想能力、數(shù)學證明等能力，還應具有相關邏輯推理能力，如演繹和合情推理等能力。傳統(tǒng)數(shù)學教學中非常偏向“證明”（即演繹推理）的教學，但是新課標指出數(shù)學教學應該不斷從傳統(tǒng)教學方式向信息教學靠攏，即要將演繹推理和合情推理有機結(jié)合起來，使得學生們能自主猜想，并不斷證明或者使用反例反駁的過程。

為了培養(yǎng)學生的自主思維能力和自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣是非常行之有效的一種方法，同時對學生的理性精神進行培養(yǎng)。教師可以在教學中根據(jù)教學內(nèi)容精心設計展示內(nèi)容，從而達到學生觀察能力提高的培養(yǎng)及激發(fā)學生學習興趣的目的，例如，在“旋轉(zhuǎn)和平移”內(nèi)容的教學中，教師可以在PPT中插入相應的動畫效果，讓學生一目了然的同時，自主思考、自主學習。同時，有趣的動畫場景能使學生更加容易接受和掌握，也必然會使學生的學習興趣大增。

2.提高教學效率

采用信息技術進行數(shù)學教學能極大地提高教學效率，例如，信息技術的使用能幫助教師搜集優(yōu)質(zhì)的教學課件與教學信息，達到拓展教學內(nèi)容的目的。同時，計算機中的文件可輕松復制，能減少教師的備課時間和課堂教學中的書面板書時間，這樣教師便可以花更多時間在傳授新知識上。因此，信息技術教學使學生能花更多時間在理解、消化、鞏固、練習上，并為之提供充分的教學素材。

3.培養(yǎng)學生的學習能力

教育教學應堅持以學生為主體地位的原則，應該積極參與到教學活動中。而信息技術教學，如多媒體教學能在鞏固學生基本數(shù)學知識的同時，還能在網(wǎng)絡教學中奠定學生上網(wǎng)學習的基礎，因此學生能自主搜索學習內(nèi)容，使學生的自主學習能力得到提高的同時也使學生達到更好地理解內(nèi)容的目的。

三、信息技術教學與傳統(tǒng)數(shù)學教學的關系

我們把使用課本、模型、掛圖、黑板、粉筆等教學工具稱為傳統(tǒng)的教學方式，把多媒體教學、上網(wǎng)教學等教學方式稱為信息技術教學?？梢钥闯觯咧饕幸韵氯矫娴穆?lián)系：

1.傳統(tǒng)數(shù)學教學手段不可忽視。目前，多媒體教學得到了各學校教師的喜愛，但是從我國目前的教學實際角度看，傳統(tǒng)的數(shù)學教學作用和教學效果仍然不容忽視。比如課本中所包含的知識大多經(jīng)過很多教育專家的提煉，具有代表性、系統(tǒng)性、概括性。掛圖模型也具有可操作性的優(yōu)點，黑板具有板書內(nèi)容靈活的特點等。

2.教師應該主動去學習信息技術，而不是一味地依靠傳統(tǒng)教學經(jīng)驗進行教學。在教學中應該善于結(jié)合傳統(tǒng)教學與信息技術教學的優(yōu)點，以最大限度地提高教學效率。

3.目前，仍然有許多偏遠地區(qū)的學校沒有采用多媒體等設備，存在教師應用水平不高的情況。因此，在不斷信息化的教學發(fā)展過程中，教師們應該努力提高自身的信息技術水平，以適應教學發(fā)展需要。

總之，信息技術的發(fā)展對初中數(shù)學教學有著非常積極的影響，能激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，能顯著提高教學效率和學生的學習能力，但是我們也不能忽略傳統(tǒng)數(shù)學教學的重要性。在實際教學中，應該把二者有效結(jié)合起來，以最大限度地提高教學效率。

參考文獻：

[1]沈文選.關于中學數(shù)學應用研究的幾點思考.數(shù)學教育學報，2000.

[2]車瑞儉.論信息技術與初中數(shù)學教學的有機整合.信息教研周刊，2012.

（作者單位 甘肅省蘭州新區(qū)中川中學）

編輯 張 俐