語文課堂中巧妙設(shè)問造就輕松高效課堂

摘 要：好的課堂關(guān)鍵在于好引導。要想創(chuàng)建輕松高效的課堂，我們就要善于從課文中提煉出經(jīng)典的問題和恰到好處的問題，有效促進我們課堂的提高。

關(guān)鍵詞：巧妙問題；提煉；高效課堂

拋出問題是激起課堂的浪花，有效引導是課堂的關(guān)鍵所在。教師要造就高效的語文課堂，就應(yīng)該在提問上下工夫。在我們的語文課堂里，要有巧妙的問題來營造我們輕松高效的課堂，讓學生學得輕松，那樣我們的教學才會有好的效率。

一、設(shè)好問，教師首先要多挖掘教材，吃透教材

我們知道備課是前提，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)，所以備課在教學中起著重要作用，備課包括備教材、備學生等。教師要吃透教材，課堂要達到明確的教學目標，把握重點，突破難點，要預(yù)設(shè)上課可能出現(xiàn)的問題和準備處理方案。教師要仔細研讀教材，挖掘一些常人看不到的知識點，達到課堂高效化、輕松化。

二、設(shè)好問，教師在提問題時不在多，而在于精

只有教師課前備好課，才能使所提的問題有的放矢。如人教版五年級語文下冊的《草船借箭》就可以讓學生找出文章描寫諸葛亮、曹操、周瑜、魯肅等人物形象的句子，找出通過環(huán)境、心理、外貌、動作、神態(tài)等描寫人物性格特征的句子；六年級語文上冊《窮人》我們就可以讓學生畫出可以體現(xiàn)桑娜夫婦善良、關(guān)心他人的品質(zhì)，找出哪些可以體現(xiàn)人物內(nèi)心活動的動詞?！对僖娏?，親人》這一課就有很多動詞可以體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依不舍的感情，讓學生找出體現(xiàn)他們比山還高比海還深的深情厚意。所提的問題必須是有用的，而且有利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力，有的是鍛煉小組合作精神，問題應(yīng)該就有創(chuàng)造性和思考性。剛剛我舉得這些課文的例子都是只需提一兩個經(jīng)典的問題，而不需要羅列一系列問題叫學生回答的。打造高效課堂，就需要我們教師巧妙地提出問題。

三、設(shè)好問，務(wù)必抓住實質(zhì)緊扣中心，富有趣味

設(shè)好問還要注意提問題的趣味性和緊扣主題。比如學習《金色的魚鉤》一課時，我們要學生找到體現(xiàn)課文主旨或中心的句子，這一問題就緊扣中心。另外，我們在這一課找出可以體現(xiàn)老班長精神品質(zhì)的句子時，可以設(shè)計一些有趣的游戲：讓學生快速找并有感情的讀出來，或是分小組找，看哪個小組找得快、找得準，再給予一定的獎勵。

巧妙設(shè)問是點明課文中心的重要途徑。在語文課堂中，教師要借不同的問題來呈現(xiàn)我們的語文課堂。只有這樣我們才能將問題發(fā)揮到實效，呈現(xiàn)精彩課堂。

參考文獻：

陳桂生.教育原理[M].上海：華東師范大學出版社，1993.

（作者單位 江西省南康市第一小學）

編輯 武曉紅