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    小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

    2013-12-29 00:00:00余世毅
    新課程·上旬 2013年10期

    摘 要:在信息技術(shù)教學(xué)中,我們要聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;因材施教,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

    關(guān)鍵詞:信息技術(shù);培養(yǎng);學(xué)生能力

    隨著時(shí)代的發(fā)展,信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力。信息技術(shù)課具有實(shí)踐性和操作性都非常強(qiáng)的特點(diǎn),因此學(xué)生要學(xué)會(huì)“做中學(xué),學(xué)中做”,我們從課堂教學(xué)的角度來(lái)探討信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力。

    一、聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊同,每個(gè)人對(duì)自己喜愛(ài)的東西都有一種強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如:學(xué)生在第一次接觸信息技術(shù)時(shí),他們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還很少,有的甚至一無(wú)所知。這時(shí)教師可以提問(wèn):“在日常生活中,計(jì)算機(jī)對(duì)我們有什么作用?”也許學(xué)生只能回答出可以打字、可以打游戲等簡(jiǎn)單的答案。教師可以利用金山打字通里的警察抓小偷,青蛙過(guò)河等小游戲,讓學(xué)生在玩的過(guò)程當(dāng)中逐步熟悉鍵盤(pán),能快速進(jìn)行字母錄入,在一次又一次的過(guò)關(guān)過(guò)程中,激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

    二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    學(xué)生在最初接觸計(jì)算機(jī)時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)還不了解,教師可以先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、解決新的問(wèn)題。如:在計(jì)算機(jī)操作課時(shí),我們可以h1ZjJPojrRkL0IobDg/cfA==先教他們玩一些小游戲。這樣他們一定很有興趣、也愿意學(xué)習(xí)。在下一次上課時(shí),老師先不打開(kāi)這些游戲,學(xué)生們又非常想盡快玩這些游戲。這時(shí)他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新問(wèn)題,那就是“如何打開(kāi)這個(gè)游戲”。教師先讓學(xué)生自己看書(shū)想辦法打開(kāi)它,然后再檢察學(xué)生的完成情況,最后進(jìn)行總結(jié)講解。

    三、因材施教,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

    要使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)都得到充分的發(fā)揮就必須因材施教,教師要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。如:喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生,就多給他們介紹一些有助于畫(huà)圖的軟件;喜歡打字的學(xué)生就多讓他們學(xué)習(xí)一些打字方面的軟件;喜歡網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,就讓他們接觸一些網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面的軟件。教師進(jìn)行分類給予相應(yīng)的指導(dǎo),使他們分別得到提高,從而充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

    在信息技術(shù)教學(xué)中,教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教給他們解決問(wèn)題的方法。這就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),最有效培養(yǎng)各種能力。

    (作者單位 重慶市涪陵區(qū)荔枝希望小學(xué)校)

    編輯 孫玲娟

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