守護成長 承諾千鈞

那個星期一的清晨，我開始了跟班工作的常規(guī)環(huán)節(jié)——清點人頭、了解動態(tài)、檢查星期天作業(yè)，它是班級管理的第一要務，為學生安全起見，首先是確保人員到齊。自信的我例行著公務，希望學生能全員到位，這樣也就消除了第一安全隱患，進而再思考發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢，確保優(yōu)勝班級的不敗地位。

然而，今天卻不那么順利，竟然有位學生沒有按時返校，而且還是學校知名的學習楷模、紀律之星，我班的班長——鄭曉華（化名），我和同學們相互打聽：她怎么了？全班學生竟沒有一個知其緣由。

我納悶了，一向積極向上、品學兼優(yōu)的她怎么會出現(xiàn)不守紀律的行為呢？她一般都是很早到校的，似乎從來沒有過例外。對她，我是很有信心的，我相信她過不了多久就會來學校。我和同學們耐心地期待著。然而，事情的發(fā)展令人大失所望，一節(jié)課、一個半天乃至一天都在我們的等待中過去了，她依然沒有顯現(xiàn)蹤影，電話和所有的聯(lián)系方式也沒有發(fā)揮作用，她依然是杳無消息。

她一定有特別的原因。我揣著忐忑之心，別無選擇，趁著吃晚飯的間隙，騎著摩托車向鄭曉華同學所在的村莊駛去。

她，是個留守孩子，她的家在鄉(xiāng)下，離學校有十五里的路程，她周一至周五寄宿在學校。

彎曲的鄉(xiāng)間小道牽引著我來到了窮鄉(xiāng)僻壤的鄭曉華家。這是一間破舊不堪的小屋，和周邊林立的樓房相比，顯得是那樣的格格不入。她的家，除了一臺能開啟的電視機，幾乎沒有什么別的電器，三代人擠在這破舊的老屋里，的確是十分寒酸。她的家庭結構也和其他家庭很不一樣，由她和獨居的祖父、喪偶的父親，還有一個年幼的小妹妹組成。真可謂禍不單行，她的祖母和母親均在三年前相繼因疾病而去世，留下了一大堆債務。她的祖父含淚告訴我，他們家的處境十分艱難。她的祖父說：“如果不是老師的關愛和孩子酷愛學習，她早就離校外出打工掙錢了，我們實在是沒有能力供她上學。”孩子是含著淚水待在家中的，她的苦命爸爸在前不久出了工傷事故，醫(yī)院診斷——右腿殘疾，現(xiàn)在依然是臥床不起。

面對孩子的生活現(xiàn)狀，我按捺不住，立馬掏出幾張人民幣，遞給了孩子的祖父，那一刻，我覺得只有如此，才能補救一下我的缺憾，我的心十分愧疚，愧疚自己為什么等到孩子要輟學的時候才發(fā)現(xiàn)她的困難呢？我頓然發(fā)現(xiàn)我原來的工作是何等的不稱職，我面對過去的“優(yōu)秀班主任”“先進教師”“德育先進工作者”諸多榮譽稱號，深感羞愧難當。

這次的經(jīng)歷，讓我反思了許久，一個陰影無法從心中消失。我思索著，我怎樣做，才能減少這種遺憾呢？

也就是從鄭曉華回到學校之后，我開始實施全新的工作計劃——深入學生心田，深訪學生之家。

我給了孩子們一個承諾——我要全面了解你們的生活，真正地融入你們的生活，我愿和你們一道克服眼前的困難，健康成長，陪伴你們邁好自己人生的第一步。

我開始了全面走訪學生的工作，用實際行動詮釋著我的諾言。我深知，走訪全體學生家庭不是作秀，更不能走過場，這是一項來不得半點虛假的工作。也正是從那天起，我決意把走訪學生家庭當做我班主任工作的一個常態(tài)工作。為了消除那個刺痛在我內(nèi)心的羞愧，我用我的行動逐步拉近著我和學生以及學生家長的距離，希望在我和他們之間架起一座暢通無阻的橋梁。節(jié)假日來臨了，我或冒風雨或頂烈日或踏冰雪，克服著可能預料的或無法預料的困難，兌現(xiàn)著我的承諾——了解每位學生、關注每位學生、貼近每位學生。

我做了一些工作，但還是覺得有著數(shù)不盡的缺憾，我深知我的努力還很不夠，但我要求自己和學生成為真正的知心朋友，希望認真地送學生一程，在學生困難的時候好好地幫他們一把，也使自己無愧于太陽底下這一最光輝的職業(yè)。

（作者單位 湖北省潛江市龍灣鎮(zhèn)小學）

編輯 魯翠紅