關(guān)于初中思想品德課堂教學(xué)模式的思考

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，初中思想品德教學(xué)也在不斷地改進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從實(shí)際教學(xué)中不斷地總結(jié)和摸索新的教學(xué)模式，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主要途徑，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，不斷地研究思想品德課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；課堂教學(xué)

初中思想品德課堂教學(xué)模式的探究對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)有著重要的意義。在此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中思想品德課堂教學(xué)模式做一簡(jiǎn)單的論述。

一、小組教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中，可以把整個(gè)班級(jí)分成幾個(gè)小組，讓小組之間形成相互討論、相互學(xué)習(xí)和相互合作的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生在交流的過(guò)程中不斷地提高自身的思想價(jià)值觀和道德素養(yǎng)。對(duì)于剛上初中的學(xué)生而言，還有很強(qiáng)的玩心，注意力不能完全集中，在此情況下，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，教師提出問(wèn)題后，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，通過(guò)討論后得出結(jié)論。教師再做點(diǎn)評(píng)，使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)小組討論得出的結(jié)論，更利于學(xué)生記憶，且記憶更加牢固。

二、多媒體教學(xué)模式

信息技術(shù)的產(chǎn)生為教育事業(yè)的發(fā)展提供了很大的輔助作用，通過(guò)多媒體技術(shù)，可以把視頻、聲音、圖片等展示給學(xué)生，不但有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，而且還能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講到法律相關(guān)的事件時(shí)，教師可以結(jié)合《法治在線》等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的畫面展示，使學(xué)生意識(shí)到什么樣的事情是違法的，是我們不應(yīng)該做的，讓學(xué)生知道犯罪是危害社會(huì)的，是國(guó)家所不允許的。另外，我們不得不說(shuō)的是，多媒體教學(xué)雖然給我們帶來(lái)了很多的益處，但它也有一定的局限性，我們要掌握好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，以便多媒體技術(shù)能夠更好地輔助教學(xué)，不能過(guò)分依賴多媒體教學(xué)，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)的重要性。

三、案例教學(xué)模式

在案例教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造具體的情境，使學(xué)生在情境中進(jìn)行思考和討論，從中得出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)案例的分析，更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，在案例教學(xué)中，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理和相關(guān)的法律知識(shí)，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

總之，在思想品德課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合理的課堂教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

劉康英.淺談如何提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)科教育，2012（1）：199.

（作者單位 四川省內(nèi)江市第六中學(xué)）

編輯 韓 曉