讓自私的孩子大方起來(lái)

好像是突然之間，一些家長(zhǎng)不情愿地發(fā)現(xiàn)，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己那個(gè)原本大方的孩子突然變了，變得自私起來(lái)。他不再樂(lè)意與別的小朋友分享玩具，更不允許你把他的零食送到別的小朋友手中，甚至只要有人碰了一下他的東西，他就會(huì)大喊大叫、暴跳如雷。孩子到底怎么了？很多家長(zhǎng)無(wú)奈又擔(dān)心……下面兩個(gè)案例正反映了孩子的這一問(wèn)題：

案例一：廈門(mén)青少年心理咨詢中心曾接到過(guò)一個(gè)年輕母親這樣的來(lái)電：女兒上小學(xué)一年級(jí)了，那天她放學(xué)回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我想給你個(gè)驚喜?！蔽颐?wèn)：“什么驚喜呀？這么神秘！”“我給你帶了一塊巧克力。”我聽(tīng)了很高興，連連夸她懂事。豈料這時(shí)她接著說(shuō)：“這是老師發(fā)給我們的獎(jiǎng)勵(lì)。我一共得了兩塊巧克力。一塊是‘德芙’的，一塊是‘金絲猴’的。我本打算都留給媽媽的，可我看著那塊‘德芙’特別想吃，沒(méi)忍住就吃了，現(xiàn)在只剩下這塊‘金絲猴’了。”我看著那塊“金絲猴”也頗覺(jué)欣慰，不管好壞，都是女兒的一番心意呀。于是我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要女兒想到媽媽了，媽媽就高興?！迸畠阂?jiàn)我這么說(shuō)，有些不好意思了，接著說(shuō)：“其實(shí)，我不愛(ài)吃‘金絲猴’的巧克力才留給你的，它的味道比‘德芙’差遠(yuǎn)了?！迸畠旱脑捵屛矣行鋈?，朋友家的孩子都是有什么先問(wèn)問(wèn)媽媽吃不吃，我的女兒怎么這么自私呢？

案例二：《獨(dú)生子女資訊》上曾報(bào)道過(guò)這樣一個(gè)案例：女兒樂(lè)樂(lè)3歲半了，開(kāi)朗活潑，話多好動(dòng)。因?yàn)閺男∥覍?duì)她的教育主張是講道理，很少采取體罰的方式，所以樂(lè)樂(lè)的性格一直很好?？墒牵罱野l(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)變自私了，而且有些霸道。那天，我下班回來(lái)給她買了酸奶，她喝了一口就放在一邊。我故意拿起來(lái)喝了幾口，她看見(jiàn)后馬上咧嘴要哭。我問(wèn)她：“媽媽不能喝嗎？”她說(shuō)：“你給喝完了，我喝什么呀！”類似這樣的情況發(fā)生過(guò)很多次，結(jié)局大都是她很不情愿地給了，或是以哭鬧收?qǐng)觥Ｗ钭屛医邮懿涣硕鹱⒁獾氖沁@樣一件事：前兩天，天氣非常熱，大中午的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)非要吃西瓜。我頂著大太陽(yáng)出去買了一個(gè)，汗流浹背地扛回來(lái)。等切好以后，因?yàn)樘珶?，我就先拿了一塊吃，誰(shuí)知立即聽(tīng)到一聲嚴(yán)厲刺耳的童音：“誰(shuí)讓你吃的？這是我的西瓜，你吐出來(lái)！”我當(dāng)時(shí)愣在那里足足有20秒，真不敢相信這樣的話是從女兒嘴里說(shuō)出來(lái)的。我又氣又悲，氣的是女兒竟如此自私霸道，不懂遷讓；悲的是我對(duì)女兒百般好，竟換來(lái)她這樣對(duì)我。是我平時(shí)對(duì)她太寬松了嗎？是我的教育方式錯(cuò)了嗎？

相信看了以上這兩個(gè)案例之后，很多家長(zhǎng)都會(huì)傷心。自私，這是當(dāng)前獨(dú)生子女中比較普遍的問(wèn)題。我們要糾正孩子的自私，先要弄清孩子為什么會(huì)自私，這樣才能對(duì)癥下藥，取得良好的效果。

從成長(zhǎng)發(fā)育的角度來(lái)看，孩子在2歲左右就開(kāi)始意識(shí)到“我”和他人的不同，開(kāi)始會(huì)用“我”來(lái)代替自己的名字。我們不能因此就認(rèn)為孩子是自私的，因?yàn)閺娜说某砷L(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，孩子有這種行為也是正常的。但正因如此，就需要父母的正確引導(dǎo)。這個(gè)時(shí)期，如在教養(yǎng)中依然處處對(duì)孩子遷就、百依百順，則容易形成孩子的“自我中心”，忽視別人的存在，這樣下去會(huì)使孩子的人格有所缺陷。長(zhǎng)大以后，他也會(huì)只考慮自己而不知道為他人著想。許多父母都感嘆：“這一代獨(dú)生子女自私、冷漠，不關(guān)心他人?！笨墒歉改赣袥](méi)有想過(guò)，這些問(wèn)題的根源是不是就在父母本身呢？在很多家庭中，好吃的、好玩的都盡量讓著孩子，唯恐孩子不高興。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)覺(jué)得家里的好東西理所當(dāng)然都是他的，反正爸爸媽媽不需要。孩子會(huì)很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，認(rèn)為人人都應(yīng)關(guān)注他，優(yōu)先考慮他才對(duì)，稍有不如意，就好像受到了莫大的委屈一樣對(duì)父母大發(fā)脾氣。

可以說(shuō)，自私的孩子就是家長(zhǎng)長(zhǎng)期溺愛(ài)、嬌縱的結(jié)果?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，長(zhǎng)輩眾星捧月一般圍繞在他們身邊，形成了孩子說(shuō)一不二的核心位置，助長(zhǎng)了孩子的獨(dú)占欲，強(qiáng)化了他們的自我中心意識(shí)。孩子只知享受和索取，卻不知道付出和奉獻(xiàn)，長(zhǎng)期下去，孩子很容易成為一個(gè)自私的人。

由以上分析我們可以看出，孩子出現(xiàn)自私的行為同家長(zhǎng)大有關(guān)系，父母對(duì)孩子過(guò)度關(guān)心、過(guò)度照顧、過(guò)度遷就，使孩子自覺(jué)不自覺(jué)地養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣。這樣長(zhǎng)期下去，對(duì)孩子很不利。因?yàn)?，孩子心中只有自己，沒(méi)有他人，無(wú)形中就會(huì)變得狹隘。一個(gè)狹隘的人，缺少理解別人的能力，也缺少接納別人的習(xí)慣，而進(jìn)入社會(huì)以后，沒(méi)有了對(duì)別人的寬容和忍讓，他的愉快指數(shù)就會(huì)很低。因此，父母很有必要幫助孩子克服自私的毛病。以下幾點(diǎn)可以參考：

一是讓孩子意識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，從小就對(duì)孩子提出關(guān)心他人的要求。孩子是家庭中最小的一員，家庭大成員要細(xì)心呵護(hù)小成員，這當(dāng)然是應(yīng)該的，但是，孩子在享受家庭成員對(duì)他關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該像其他家庭成員一樣盡自己的責(zé)任和義務(wù)。做到這一點(diǎn)，其實(shí)不難，就是給孩子定規(guī)矩，要堅(jiān)持。比如說(shuō)，讓他從小就干一些力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中體會(huì)他人的辛苦，并且逐步學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題能換位思考。再比如，不要讓孩子吃獨(dú)食，有好吃的要大家分享，有玩具和小朋友一起玩，等等。關(guān)心他人的性格特征不是天生的，家長(zhǎng)可以在日常生活中對(duì)孩子提出一些適當(dāng)?shù)囊髞?lái)培養(yǎng)孩子的這種性格。例如：兒童長(zhǎng)到三四歲，有了搬運(yùn)較輕物體的能力，父母就可以要求他為別人拿送物品，如拿拖鞋、擺小凳子、遞水杯等。再大一些可以讓兒童幫助家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生，干些力所能及的事情。做父母的不要小看這類小事，正是在這些日常活動(dòng)中，兒童才逐漸懂得這樣的道理：大人也需要幫助、關(guān)心。當(dāng)然，每當(dāng)孩子為你做一件小事之后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，表示謝意，強(qiáng)化這種行為。

二是家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)孩子和同學(xué)、鄰里交朋友。從兒童心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，孩子是需要友情、需要伙伴的。但由于現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，再加上城市里封閉的生活習(xí)慣，造就了孩子們孤獨(dú)的環(huán)境。缺少群體生活的孩子，很自然地喪失了彼此依托、相互關(guān)照的能力。設(shè)法給孩子創(chuàng)造群體生活，需要家長(zhǎng)努力。比如，幾個(gè)家庭聯(lián)合起來(lái)搞家庭聚會(huì)，讓孩子們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)謙讓、合作；再比如，多鼓勵(lì)孩子自發(fā)地組織一些集體活動(dòng)。這樣，孩子們之間自然會(huì)找到一些心理相容的小伙伴。從兒童心理發(fā)展的規(guī)律看，5～6歲以上的孩子是需要友情、需要伙伴的，但許多孩子終日都是一個(gè)人學(xué)習(xí)、一個(gè)人玩耍，缺少與別人打交道的機(jī)會(huì)，孤獨(dú)的環(huán)境自然造成了孩子以自我為中心。改變這種狀況，除了家長(zhǎng)平時(shí)要有意識(shí)地與孩子交流外，還要鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子與同學(xué)與鄰里發(fā)展友誼。比如，歡迎孩子的同學(xué)星期天到自己家里來(lái)玩耍和吃飯，也鼓勵(lì)孩子到同學(xué)家里玩耍。在這個(gè)過(guò)程中，孩子就能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人并且從中得到快樂(lè)。

三是家長(zhǎng)要支持孩子多參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子與他人共享所喜愛(ài)的物品。班級(jí)是孩子唯一的生活集體。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，群策群力完成集體任務(wù)，也是克服自私的好方式。讓孩子感受為集體做事情的成就感，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子獲得成就感之后的表達(dá)，和孩子一起體會(huì)這種團(tuán)結(jié)互助的快樂(lè)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要有實(shí)際的支持，比如，拿一盆自己養(yǎng)的小花小草，讓孩子拿到學(xué)校美化教室，順便讓孩子關(guān)照小花小草的成長(zhǎng)。這樣，孩子有責(zé)任心了，自然會(huì)為他人著想。再比如，帶孩子參加一些公益活動(dòng)，讓孩子體會(huì)心中有他人的愉悅。同時(shí)，讓孩子從小就要懂得，人不但是家庭中的一員，將來(lái)也是社會(huì)中的一員。當(dāng)父母為孩子購(gòu)買了他所喜愛(ài)的物品之后，不能讓他自己獨(dú)自占有，要求他與別人共享。如買了好吃的東西，要拿出一部分讓長(zhǎng)輩嘗一嘗，成人不能因東西少而舍不得吃。買了好的玩具，讓他與小朋友們一起玩，共享快樂(lè)。這樣做可養(yǎng)成孩子大方、坦蕩的性格，每當(dāng)自己有了好東西，便能想起他人。否則，一切好東西都?xì)w孩子自己享用，慢慢地他會(huì)認(rèn)為是理所當(dāng)然的，更不會(huì)想到他人。

四是家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做好榜樣。孩子的模仿能力強(qiáng)，容易受家庭環(huán)境的影響。父母平時(shí)是否有愛(ài)心，如何待人接物直接影響孩子的行為。一個(gè)自私、狹隘、對(duì)他人漠不關(guān)心的父母，不會(huì)培養(yǎng)出有愛(ài)心的子女。因此，做父母的應(yīng)注意用自己良好的行為去影響孩子。如給長(zhǎng)輩讓座，為長(zhǎng)輩倒茶，扶長(zhǎng)輩過(guò)馬路等，要讓孩子知道在別人不便時(shí)，應(yīng)盡可能地提供幫助，逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的。平時(shí)注意與鄰里、同事和睦相處，熱心幫助別人，同情弱者……在耳濡目染中，兒童受到熏陶，他們會(huì)自覺(jué)地關(guān)心、幫助他人，并逐漸形成自己的個(gè)性特征。

【編輯：潘金瑞】