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孩子“以我為中心”

問：一天，我問兒子：“你有幾個哥哥？”他回答：“大姨家有一個，舅舅家有一個，我有兩個哥哥?！币姾⒆踊卮鸬梅浅：?，我就換了一個角度問：“那大姨家的哥哥有幾個弟弟？”孩子無論如何也回答不上來。當時，我感到奇怪，后來發(fā)現兒子考慮問題時，只會從自己的角度出發(fā)。這種“以自我為中心”的狀態(tài)，如果留心觀察，處處可見。

宋曉英

答：這種思維特點，家長如果不加以引導，孩子會慢慢形成“人人為我，我是中心”的思維習慣。

要想幫助孩子樹立正確的觀點，糾正“以我為中心”的思想，家長要在日常生活中多加注意。比如，全家在一起吃飯，幾個大人簇擁著一個孩子，擺在孩子面前的一定是最好的菜。吃蝦能補鈣，有利于孩子的成長，于是孩子的碗里堆滿剝了皮的大蝦。大人們都說：“你吃吧，我們不愛吃蝦。”這樣的結果一定會導致孩子獨自大吃特吃，因為他真的以為大人不愛吃蝦。更可怕的是有的家長會這樣說：“吃吧，寶寶愛吃，就都給寶寶吃?！本枚弥?，孩子就會形成這樣一個概念：凡是我愛吃的，就得我一個人吃。孩子根本不知道這其實是家長舍不得吃讓給他的。

孩子養(yǎng)成吃獨食的壞習慣后，會認為家長心疼自己是天經地義的。作為家長，雖然是從愛孩子的角度出發(fā)，卻沒給孩子機會去理解“爸爸媽媽是因為愛你，所以才會省下來給你吃”的心思，孩子無從體會“愛”與“被愛”、“施”與“得”的情感，自然不會明白什么是“分享”，更無從知曉什么是“回報”。

同樣的事情，換一種說法結果就會大不相同。家長只需正面地對孩子說：“寶寶正在長身體，蝦很有營養(yǎng)，我們希望你多吃一些，長得結結實實的。”這樣就可以讓孩子在生活小事中體會到家長給他的關愛，幫助孩子克服以自我為中心的意識。

盡管我們不能把孩子當成大人，處處以成人的標準要求他，但是我們要把他看成是正在長大的人、即將長大的人，給予他平等的待遇和期望，是非常必要的。

不能縱容壞習慣

問：孩子有些壞習慣很小，不容易被家長發(fā)現，就是發(fā)現了，也很容易被家長忽視。但是這些習慣一旦養(yǎng)成就很難改，我親眼看到這樣的孩子長大后走上社會，處處不招人待見。所以，我想請問，哪些壞習慣是家長小時候就不能縱容孩子的？

文怡

答：1. 打斷你講話

孩子有時會很興奮地想告訴你一些事情，但如果你總是允許他在你講話時打斷你，就會讓他感覺他擁有特權去取得別人的注意，卻不能忍受別人不理他，以至于日后可能會以自我為中心。

解決方法：如果孩子跑來纏著你講話，你可以讓他坐一會兒，并在你結束講話前保持安靜；如果你要打電話或見朋友，告訴孩子要保持安靜，不要打擾你，或者給他安排另外的活動。你的目的是讓他知道，如果打斷你的講話，他很難達到他的目的。

2. 裝作沒有聽到你說話

不斷給孩子重復或提醒你的要求，會讓孩子養(yǎng)成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地他會發(fā)展到不理會你說話。這種習慣如果發(fā)展下去，他會變得目中無人，不懂得尊重別人。

解決方法：盡量不要遠距離地跟孩子說話，要走到孩子前面，跟他說清楚你的要求。說話時，要求孩子看著你，并有所反應。

3. 態(tài)度輕浮

有的孩子邊說話邊做鬼臉，或用輕佻的態(tài)度跟人說話，尤其是年齡小的孩子，他的目的是要測試一下家長的反應。很多家長會忽視這些行為，覺得孩子還小，不需要和他計較。但如果你不讓孩子盡快改正，他會很難跟別人好好相處的。

解決方法：一定要讓孩子意識到他的行為是不當的。如孩子在和你說話時翻白眼，你要明確告訴他，這種行為表明他不喜歡你所說的話，你可以停止跟他說話并走開，然后等他態(tài)度變好時再跟他說話。

4. 夸大事實

你可能會覺得孩子吹牛不是大問題，但是對這種現象應該盡早從源頭截住。因為如果孩子發(fā)現說大話令自己感覺很舒服，那么他很快就會養(yǎng)成講大話的習慣和推卸責任的毛病。

解決方法：當孩子講大話時，你應該跟孩子說清楚其壞處，讓他明白大話講多了，別人就不會再相信他說的話了。同時，還要了解清楚孩子說大話的目的，要讓他明白即便是說了大話，他的目的也不一定能夠達到。糾正這種現象，講故事是很好的教育方法，特別是對年齡較小的孩子。

培養(yǎng)敏銳觀察力

問：請問，如何培養(yǎng)孩子的觀察力？

李紅女

答：每個人都有眼睛，但不是每個人都有眼光。人長眼睛，是為了觀察。用眼觀察如同用相機拍照，不善觀察，不僅直接影響學習，更影響未來的成才與創(chuàng)業(yè)。實踐證明，人的觀察力來自觀察的興趣，而觀察的興趣又取決于對所觀察事物的認知。比如，和孩子一起看NBA或CBA比賽，家長可以一邊看一邊告訴孩子NBA是指美國的籃球聯(lián)賽，CBA則是指中國的籃球聯(lián)賽，還要告訴孩子籃球比賽的規(guī)則，怎樣的動作為犯規(guī)，在什么情況下投入的球是1分、2分或者3分。家長邊看邊介紹相關知識，孩子就會在觀看中產生興趣，在快樂中提高觀察能力。當然，家長在有意識地培養(yǎng)孩子的觀察力之前，自己要了解一些相關知識，以便做好輔導工作，隨時回答孩子的提問，這樣才能保證培養(yǎng)效果。

指導孩子學會觀察事物的程序和方法。觀察事物的基本程序和方法是“五先五后”：先整體，后部分；先輪廓，后細節(jié)；先遠看，后近看；先左看，后右看；先上看，后下看。無論是觀察一座建筑物、一棵樹、一片田野，或屋子里的陳設，基本都依照這個程序。孩子一旦掌握了這種觀察方法，就會逐步養(yǎng)成大處著眼，小處著手，有條不紊，秩序井然的思維方法和習慣。

指導孩子整理和總結觀察結果。及時總結觀察結果，是家長有意培養(yǎng)孩子觀察能力的重要過程和方法。無論是口述總結還是簡單的文字總結，都有利于提高孩子的思維能力和寫作能力。比如，帶孩子觀察放風箏，出發(fā)前告訴孩子回來后要口述或用筆寫一下觀察結果；觀察中要按程序，由整體觀察到個體觀察；由觀察天上風箏的形態(tài)到觀察地上放風箏人的形態(tài)；由人的表情、語言到人的心理揣摩；由風箏借風飛舞的原理，引申到雄鷹靠自身展翅高飛的快樂。通過這樣由表及里、由淺入深的觀察指導和事后整理，孩子的思維能力、作文能力會有明顯提高。

不要輕易“揭短”

問：上個星期天，我女兒邀請她的同學來家聚會。他們玩得正開心，我回去了?？吹郊依飦y七八糟，我不禁火冒三丈，當即罵了女兒一頓。女兒的自尊心受挫，一氣之下到姥姥家去住了，每天從姥姥家直接上學。我很生氣，女兒太不懂事了，難道我批評錯了嗎？

董小溪

答：尊重孩子，保護他的面子，對家長來說極為重要。如果你能站在孩子的立場上尊重孩子，有助于孩子產生和形成自重、自愛、自尊，并要求受到別人尊重的情感。具有這種情感的孩子，在人際關系上，既能尊重自我又能尊重他人。因此，父母最好不要當眾批評孩子，而要理解孩子行為的背后是有他自己的原因的。也許這些原因，在成人看來微不足道，但在孩子眼里很重要，沒弄清楚原因就當眾批評孩子，非但不能解決問題，反而會使孩子產生逆反情緒，導致對孩子的教育很難繼續(xù)下去。父母要正確批評孩子，還真有些小竅門：

1OPQKPM3hKQuNXRa1/KWwmQ==. 父母盡量不要在清晨、吃飯時、睡覺前批評孩子。在清晨批評孩子，會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子睡眠，不利于其身體發(fā)育。最關鍵的是，父母批評孩子最不應該在公開場合，比如當著孩子同學的面或者親朋好友的面。孩子也是有自尊心的，有的孩子甚至自尊心很強，如果父母在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，因此對父母心懷不滿甚至心生怨恨，影響父母與孩子之間的感情。

2. 批評合理才能使孩子從心理上接受，才有可能抑制孩子的不良品德、不良行為、不良習慣與不良學習態(tài)度。

父母批評孩子，要先把孩子的不良行為搞清楚，事實不清，夸大其詞只會使孩子產生抗拒心理。因此，父母在批評孩子時，要有一說一，絕不能有一說二。生活中，有些父母之所以批評孩子遭到抵制，就是因為父母批評的理由不充分，使孩子產生反感。為使批評達到目的，父母在批評孩子時，一定要向孩子講清不良品德、不良行為、不良習慣與不良學習態(tài)度的危害性，使孩子感到非常有必要克服這些缺點，使孩子感到父母批評自己確實是為了自己好，是為了讓自己更快地進步。

3. 要批評到點子上。批評要有針對性，就事論事，不要東拉西扯算舊賬，把上個月，甚至一年前孩子的過失都放在一塊兒算。這就沖淡了批評的主題，孩子不清楚父母讓他改正什么，如果孩子感到自己這不好那也不好，到處是缺點，就很容易產生消極情緒，失去信心。

4. 允許孩子解釋。如果孩子表面接受批評，但在心里大呼委屈，不僅于事無補，還可能引發(fā)種種弊端。父母允許孩子解釋的同時，也要讓孩子明白，解釋的目的不是推卸應負的責任，還應要求孩子解釋時心平氣和、實事求是。

成功的家庭教育，來自父母對孩子的深入了解、接受和尊重，而不是當孩子的表現令人不滿意時，父母就劈頭蓋臉地隨意指責孩子，揭孩子的短。

【編輯：楊子】