《三個小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)
2013-12-29 00:00:00仲凌
考試周刊 2013年11期
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第二冊第19課《三個小伙伴》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字“伙、伴、把、巴、拉”，理解由生字組成的詞語，能在田字格中美觀規(guī)范地書寫生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。并依據(jù)重點(diǎn)詞句進(jìn)行表演。
3.理解課文內(nèi)容，懂得遇到困難時，大家只有各展所長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能把事情做好的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀背誦課文，并依據(jù)重點(diǎn)詞句進(jìn)行表演。
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生字。
1.師：今天我們一起來學(xué)習(xí)《三個小伙伴》的故事。
認(rèn)讀詞語：伙伴。
師：這兩字都是單人旁的字。單人旁要瘦窄寫。
2.板書課題，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.瞧，這三個小伙伴來啦！出示第一幅插圖，認(rèn)識三個小伙伴：小野豬、小象、小袋鼠（認(rèn)讀詞語）
2.誰來介紹介紹這三個小伙伴各自的特點(diǎn)？
硬硬的嘴巴、一個皮口袋、長長的鼻子（認(rèn)讀詞語）。
3.看看圖，這三個小伙伴要看什么去呢？
朗讀第一自然段：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。
換詞理解：一同就是什么意思？（一起、一塊兒）
書中的三個小伙伴一同栽樹，你和小伙伴一同干什么呢？（練習(xí)造句）
4.小朋友們看見過栽樹嗎？指名簡單說說。
5.栽樹可真不容易?。〉沁@三個小伙伴沒有帶任何工具，他們栽樹時會遇到哪些困難？又是怎樣解決的？自己大聲讀讀課文，想一想，讀完后用橫線把小伙伴遇到的困難畫下來。
6.交流，指導(dǎo)朗讀：注意停頓的位置，問句要向上揚(yáng)，讀好問的語氣。
沒有鋤頭挖樹坑/怎么辦？
沒有籮筐運(yùn)肥料/怎么辦？
沒有水桶澆水/怎么辦？
師：小伙伴們遇到這些困難是怎么解決的呢？
三、品詞品句，學(xué)習(xí)表演。
1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。
（1）沒有鋤頭挖樹坑的時候，小豬怎么說的？怎么做的？
指名讀這一自然段。
指導(dǎo)讀好：不一會兒。
（2）（如果學(xué)生邊讀邊做了動作）大家學(xué)習(xí)他的樣子一起練練。
（如果學(xué)生做得不好）教師進(jìn)行指導(dǎo)后大家再練習(xí)。
師：你為什么這樣挖坑呢？看圖觀察小野豬的嘴，師簡介豬吃食的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)表演“拱”
（3）再指一名學(xué)生表演，師生配合。師讀問句，一生演，大家齊讀動作。
師：這一自然段有三句話，第一句話先提出問題：“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？”
第二句話寫了小野豬想的辦法，請你來讀：小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！?/p>
第三句話就寫它怎么做的，請大家一起來讀：不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。
師：下面的第3.5自然段也是這樣寫的，請小朋友們學(xué)著剛才的樣子讀一讀，試著做一做動作。
2.小袋鼠是怎樣幫忙解決問題的？指名朗讀第三自然段
師：小袋鼠你的皮口袋在哪里？用手拍拍。請你到前面來表演一下。大家和他配合朗讀朗讀第一句和第三句。
表演：運(yùn)，從別的地方運(yùn)到這里。
大家一起來試試，老師進(jìn)行配合。
3.終于可以栽樹啦！指名讀第四自然段。
三個小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上泥土。
你知道這里是哪三個步驟嗎？請三個小朋友上來表演三個步驟，大家?guī)椭首x。
理解：培上泥土（動作指導(dǎo)，把土蓋上，還要拍緊些。）
4.這時需要水桶澆水了，怎么辦？指名讀第五自然段。
一生配合，一生表演
師：澆一下可不行，要把樹坑澆的濕濕的。
同桌練習(xí)
5.說說栽樹的順序，填上序號。依據(jù)順序和填空練習(xí)背誦課文。
6.小樹終于栽好啦！齊讀第六自然段。
練習(xí)朗讀：小樹栽好啦！
師：小動物們是怎么說這句話的?？磮D，學(xué)習(xí)表演“又跳又笑”著說：“小樹栽好啦！小樹栽好啦！”
積累：又唱又跳、又蹦又跳
5.說一說，三個小伙伴栽樹時遇到那么多困難，為什么還能把小樹栽成功呢？
（眾人一條心，黃土變成金。團(tuán)結(jié)協(xié)作。各展所長。）
四、學(xué)習(xí)生字，規(guī)范書寫：把、巴。
1.認(rèn)讀生字：把、巴。
2.觀察字形：相同點(diǎn)，不同點(diǎn)；左窄右寬；豎彎鉤要拉長。
3.教師范寫，學(xué)生描紅，仿影，臨寫。
4.展示反饋。
