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    近距離看美國(三)

    2013-12-29 00:00:00高續(xù)增
    銀行家 2013年1期

    此次赴美行程有一個(gè)重要的內(nèi)容,那就是應(yīng)邀到邁阿密大學(xué)孔子學(xué)院講中國文化。幾次相互交流以后,與該學(xué)院的院長黃全愈博士商定了講演題目:漢字——中國文化的基石,時(shí)間定在2012年10月上旬。到了美國后,學(xué)院通知我,講演時(shí)間定在10月10日。他們之所以在時(shí)間上拿不準(zhǔn)定著,是因?yàn)閷W(xué)院方把我的這次講演安排為學(xué)院這個(gè)學(xué)期的一個(gè)叫“中國周”的一項(xiàng)內(nèi)容。這個(gè)“中國周”中另一個(gè)重要的內(nèi)容是邀請一個(gè)有30個(gè)藝人組成的中國廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)藝術(shù)團(tuán)體到孔子學(xué)院來演出聯(lián)歡,人一多,簽證和購買機(jī)票就是一個(gè)惱人的問題,遲遲定不下來。 由于時(shí)間還早,我們就先跑了四五個(gè)城市拜會(huì)朋友和順道旅游。

    2012年10月6日,我們來到位于俄亥俄州的一個(gè)小鎮(zhèn)——牛津。在美國,我查閱了一下叫“牛津”的地方至少還有兩處,另一處在愛荷華州,那些初到美國的開拓者們實(shí)在沒有太多的選擇,把地名起得很重復(fù),只好再以州名加以區(qū)別。俄亥俄州的牛津小鎮(zhèn)好像就是為了邁阿密大學(xué)在此處設(shè)立分校而生成的,整個(gè)小鎮(zhèn)的面積有一半是大學(xué)校區(qū),其余面積絕大多數(shù)也是為校區(qū)配套的商業(yè)和其他輔助服務(wù)功能的區(qū)域。

    一到這個(gè)地方,我就喜歡上了它,這里由于上述原因,整體上的文化氛圍濃重,人們好像都是在高校工作的知識(shí)分子,文雅而淡定,沒有別處常見的游逛閑人和乞討者,不管是學(xué)區(qū)還是服務(wù)區(qū),環(huán)境整潔無瑕,比起我們所到的其他地方是一個(gè)更加模范的衛(wèi)生標(biāo)兵單位。在這里居住的一個(gè)多星期里,我甚至仔細(xì)考察了這里的房屋價(jià)格,以買房者的身份看房子,對房屋和附屬設(shè)施(包含很講究的家具)進(jìn)行了拍照。以我在北京的房產(chǎn),足可以換來兩套2000平方英尺的別墅,而且?guī)в星昂髢蓧K不小的可供種莊稼的綠地,我真的動(dòng)心了,不過這是后話,暫且放下不提。

    與黃院長和其他教師的接觸,讓我了解了邁阿密大學(xué)孔子學(xué)院的基本情況,讓我感到有些失望的是,學(xué)院的實(shí)際學(xué)術(shù)水平與“孔子學(xué)院”應(yīng)有的名聲不很一致。我知道,在世界各地的德國的歌德學(xué)院都很牛,直接宣稱自己在弘揚(yáng)德國的“先進(jìn)文化”和德國人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胗^念,我先前以為,在世界各地的孔子學(xué)院也應(yīng)當(dāng)是這樣的,應(yīng)當(dāng)把時(shí)間用在驕傲地弘揚(yáng)中國悠久的文明歷史和燦爛的中國文化。而實(shí)際上,由于中國文化與西方文化的巨大差異,那些在這個(gè)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生的漢語水平實(shí)在不敢恭維,根本達(dá)不到談?wù)搶W(xué)術(shù)的水準(zhǔn),我的講演目的,在學(xué)院看來,是給予學(xué)生們以鼓勵(lì),讓他們增加學(xué)習(xí)興趣而已。我只好調(diào)整講稿,把講演的深度一減再減,把講演的內(nèi)容一刪再刪。根據(jù)黃院長的安排,一共兩個(gè)小時(shí)的講演,在最后還要空出30分鐘左右的時(shí)間與學(xué)生和年輕教師進(jìn)行交流。事后看,還是這樣安排的交流確實(shí)使得課堂氣氛變得生動(dòng)活潑起來。

    我講演的主要內(nèi)容是闡釋這樣一個(gè)觀點(diǎn):“中國文化不能脫離漢字而存在,中國的漢字應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展,中國官方管理機(jī)構(gòu)(主要是教育委員會(huì)的“漢辦”)應(yīng)當(dāng)開創(chuàng)性地為漢字將來的發(fā)展拿出有歷史眼光的方案?!钡窃诤髞淼臏?zhǔn)備中所有這些內(nèi)容只能一帶而過,然后講起一些令學(xué)生們感到好玩的噱頭來,不外乎因?yàn)闈h字的多意、多音和因此而引起的誤會(huì)和笑話。

    一間不大的教室,包括教師總共才有不到三十個(gè)聽者,確實(shí)有點(diǎn)讓我失望,不過我還是努力提起精神完成了這次任務(wù)。據(jù)事后來自學(xué)生的反映,都感到學(xué)到了不少東西,這些內(nèi)容是學(xué)生們通過原有的課堂難以獲得的,這可能是對我的一些安慰吧。

    我講演所依據(jù)的那篇文章,是寫給那些對漢字和中文不重視、不恰當(dāng)?shù)剡^分看好西文(尤其是英文)的中國人看的,但是在講演后的交流中,我發(fā)現(xiàn),有來自美國和東南亞的學(xué)生甚至對將來漢字的發(fā)展和中文的“泛濫”會(huì)不會(huì)形成“文化霸權(quán)”感到擔(dān)憂,這是使我始料不及的。我只好就中國人的民性進(jìn)行講解,讓他們知道,中國人不具有西方人那樣“占有欲”和“侵略性”,不會(huì)把周邊小國的文化“吞掉”。當(dāng)場我還創(chuàng)造了一個(gè)新詞——文化生態(tài),并解釋說:“生物多樣性都是要保護(hù)的寶貴的自然資源,文化多樣性更是人類今后注意保護(hù)的財(cái)富了?!?/p>

    在我這里,講演很輕松地完成了,但是我想,能把中國文化介紹原原本本地給那些希望了解中國的外國人,還應(yīng)當(dāng)有更多的中國人來開展這項(xiàng)工作。外國人聽膩了中國社論式的言論和文章,官樣的東西在他們那里絲毫沒有市場,可是能不計(jì)成本地介紹中國文化的,只有中國官方;作為一個(gè)普通的中國人,誰到了美國都有一個(gè)生存成本的問題,如果能有一個(gè)機(jī)構(gòu)能以民間的方式放下官方的架子平等地與外人交流,把中國人的文化和觀念介紹給盡量多的外人,那么這樣的工作不會(huì)沒有回報(bào)的,這樣做久了,中國對西方人來講就不“神秘”了,這對中國今后在世界范圍的影響力、對中國加強(qiáng)與外界的文化交流都是有百利而無一弊的,我真想在今后的日子里成為干這個(gè)活的義工。

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