北京市東城區(qū)東四九條小學(xué)

北京市東城區(qū)東四九條小學(xué)堅(jiān)持“致真”教育辦學(xué)思想，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身科學(xué)發(fā)展為本，探尋與育人目標(biāo)及學(xué)校文化相協(xié)調(diào)的科技教育新思路。即將“培育學(xué)生的科學(xué)精神與素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣和打好科技基礎(chǔ)”確定為學(xué)?？萍冀逃闹鞴シ较颍粌H要使學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)始終抱有濃厚的興趣，逐漸形成一定的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，更重要的是使他們?cè)诓粩嗟匮张c感悟中，初步形成并具備一定的科學(xué)精神與素養(yǎng)。

這樣做的最終目標(biāo)是：建構(gòu)完整的學(xué)?？茖W(xué)教育體系，長(zhǎng)足推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展“從學(xué)校特色走向特色學(xué)?！保刺厣奖旧?。學(xué)校的科技教育自2011年起開始步入第四個(gè)階段，即以建構(gòu)學(xué)?？茖W(xué)教育體系為目標(biāo)，體現(xiàn)全員、全程、全部“三全”理念：“全員（點(diǎn)）所有師生；全程（線）所有育人時(shí)段；全部（面）所有管理工作及育人場(chǎng)所”的科技教育。這是學(xué)?？萍冀逃奶嵘A段。

學(xué)校倡導(dǎo)“人人有才，才各有異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，各成良才”的人才建設(shè)思想，在領(lǐng)銜人物的培養(yǎng)上采取骨干選拔與專長(zhǎng)培優(yōu)并進(jìn)的工作策略；很快建立起一批優(yōu)秀的科技教育師資隊(duì)伍。在創(chuàng)新項(xiàng)目、科技活動(dòng)和科研培訓(xùn)中堅(jiān)持把潛心培育科技團(tuán)隊(duì)及領(lǐng)頭人才放在首位。三年來，學(xué)校陸續(xù)組建了科技多米諾、機(jī)器人、創(chuàng)新大賽、科普閱讀、科技英語、藍(lán)天氣象、綠色種植、金色環(huán)保等科技創(chuàng)新項(xiàng)目，讓眾多教師擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)了一批覆蓋到學(xué)校每一個(gè)學(xué)科的科技輔導(dǎo)員，科技骨干教師脫穎而出，引領(lǐng)學(xué)?？萍冀逃齽?chuàng)新方向。