創(chuàng)設(shè)“安全”的教育氛圍

安全感是人與人交往的基本條件。當(dāng)我們與別人交往的時(shí)候，你感覺對(duì)方是真誠可信賴的，也就是有安全感的，那彼此的交往才是輕松自然的、水乳交融的。反之，人的本能會(huì)促使你不想與對(duì)方交流。我們的課堂教學(xué)，其實(shí)就是與學(xué)生的一種互動(dòng)與交流。教師在課堂上能否創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生感到安全的交往氛圍，對(duì)我們的教學(xué)能否有效展開，是有非常重要的關(guān)聯(lián)的。

一、充滿信心走進(jìn)學(xué)生心靈

我們教師的表情，是學(xué)生眼里的晴雨表。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中，帶著不好的情緒上課，那么，學(xué)生就會(huì)感到這堂課有不安全因素，上課時(shí)就很少會(huì)有學(xué)生發(fā)言，因?yàn)樗麄儞?dān)心不小心回答錯(cuò)了，會(huì)招致老師的斥責(zé)甚至辱罵。學(xué)生的情緒，也會(huì)受到老師的影響，要么感到岌岌可危，要么漫不經(jīng)心，因?yàn)榍榫w是會(huì)傳染的。所以，教師應(yīng)該在上課之前，調(diào)整好自己的情緒，拋掉種種不如意，做個(gè)深呼吸，帶著微笑走進(jìn)課堂。

二、帶著童心走近學(xué)生課余

教師的教學(xué)工作不單單只在課堂中，更在課后與學(xué)生的時(shí)刻交往中。課后，我們教師有關(guān)心過學(xué)生的課余生活嗎？你知道，學(xué)生課后在玩哪些游戲嗎？學(xué)生最愛看的動(dòng)畫片是什么嗎？學(xué)生這段時(shí)間的熱門話題是什么嗎？如果，教師在課余能走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的課余生活，知道他們的課外世界是什么，那么，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作他們的知心人，你在他們心目中是一個(gè)可以信賴，可以無話不談、真心交流的大朋友。所以，教師應(yīng)該在課后暫時(shí)放下老師的身份，就當(dāng)自己是一名學(xué)生，帶著童心走近學(xué)生，到學(xué)生中間去。

三、滿懷愛心走訪學(xué)生家庭

熟悉學(xué)生的家庭生活，是教育工作必不可少的一環(huán)?，F(xiàn)在教師開展家訪工作，可能更多的是邀請(qǐng)家長到學(xué)校來，或者在電話里跟家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。雖然，教師也很忙，但是親自到學(xué)生家庭去，了解學(xué)生的家庭生活，還是十分必要的。其實(shí)，許多學(xué)生心里還是希望老師到他們家做客的，當(dāng)然老師家訪時(shí)的交流方式還是要注意的，以向家長反映學(xué)生在校的優(yōu)點(diǎn)為主，就是反映問題也得注意措辭，讓學(xué)生感覺你的家訪并不是去揭短告狀的，讓他們感覺到安全。當(dāng)然，還有點(diǎn)小技巧，比如去家訪時(shí)，教師不妨帶上學(xué)生比較優(yōu)秀的作業(yè)和作品，或者一張小獎(jiǎng)狀等。有些時(shí)候，老師還可以帶上親自買給學(xué)生的小禮物，用來表揚(yáng)學(xué)生近段時(shí)間的良好表現(xiàn)。這樣對(duì)提高教師的家訪效果，會(huì)起到意想不到的作用。

因此，只有讓學(xué)生有了安全感，學(xué)生才會(huì)感覺到老師是可信賴的人，老師是自己的知心人；只有讓學(xué)生有了安全感，學(xué)校生活才是幸福而美好的，學(xué)校才是學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。