論電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢與作用

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，又出現(xiàn)了一項新的教育技術(shù)——電子白板。交互式電子白板，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，克服了不足，同時又保持了傳統(tǒng)的普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，因而在教學(xué)中的強(qiáng)大潛力是不容忽視的，從一定意義上說，它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢。電子白板的使用使教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性更為突出，使師生之間的信息交流變得豐富而生動，使課堂中重難點的突破獲得了高效化，使教學(xué)評價方式更加優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)英語教學(xué)；優(yōu)勢；作用

交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教學(xué)手段正逐步走進(jìn)小學(xué)英語課堂。使用交互式電子白板，能有效激活英語課堂，讓學(xué)生更加主動積極地參與課堂活動，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，有助于學(xué)生對知識的獲取和保存，從而提高課堂教學(xué)的有效性。筆者通過教學(xué)實踐，就電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢與作用，談?wù)勔韵聨c認(rèn)識。

一、主導(dǎo)與主體突顯了互動

利用交互式電子白板，一方面，教師可以充分發(fā)揮教學(xué)的主動性和靈活性，充分利用各種教學(xué)資源，同時教師還可以全身心地投入和學(xué)生面對面地交流，通過眼神、手勢等多種方式與學(xué)生充分互動交流，演繹出精彩的課堂。另一方面，對學(xué)生來說，交互式電子白板教學(xué)融聲音、行為和視覺于一體，可以直觀地處理一些復(fù)雜的概念，使處理結(jié)果更加清晰、高效、動態(tài)化。同時，還有利于學(xué)生參與到師生之間和學(xué)生之間的互動活動中。它為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，真正做到寓教于樂。

如，在教學(xué)譯林版《牛津小學(xué)英語》6A Unit 5動詞過去式時，我設(shè)計了一個練習(xí)，將動詞過去式的讀音歸類，先讓一名學(xué)生上前拖曳，進(jìn)行歸類，再讓另一名學(xué)生上前批改，全班學(xué)生的注意力可謂空前集中，都積極參與思考并進(jìn)行評價，極大地提高了學(xué)生的參與熱情。因此，電子白板的使用，為我們提供了便利，使教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性更為突出，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體地位才能越充分實現(xiàn)。

二、情景的創(chuàng)設(shè)彰顯了靈動

合理運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)，能為學(xué)生提供最佳的外語學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情景，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因此，英語課堂變得更加生動活潑，課堂內(nèi)容富有感染力、吸引力，學(xué)生的思維狀態(tài)也就自然而然地進(jìn)入教學(xué)思維環(huán)境中，這就改變了以往在課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)模式。

一般情況下，一堂英語課分為五個步驟：熱身、呈現(xiàn)、操練、鞏固和運(yùn)用。在小學(xué)英語課堂中，新授課的導(dǎo)入被認(rèn)為是激發(fā)學(xué)生求知欲望的重要環(huán)節(jié)。用電子白板技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情景是最方便不過了。以譯林版《牛津小學(xué)英語》3A Unit 1為例子，如本課內(nèi)容一開始我就用了Let’s go to the zoo.在白板上展現(xiàn)某個動物園，接著我采用逐個呈現(xiàn)的方式來展示動物，引出所教內(nèi)容。然后我采用電子白板的幕布功能，設(shè)計look and guess（先呈現(xiàn)動物的部分特征，讓學(xué)生猜出名稱），What is missing？（結(jié)合白板可拖曳圖面的功能，讓學(xué)生先猜一猜所缺的單詞是什么。）等游戲進(jìn)行單詞的鞏固，達(dá)到了快速記憶單詞的功效。這種學(xué)習(xí)方式有效地調(diào)動了學(xué)生的大腦神經(jīng)，刺激了學(xué)生的感官，避免了學(xué)生的課堂疲憊感。最后就是課堂練習(xí)部分了，Listen to the tape，look at the book and repeat，小學(xué)生對語音、語調(diào)的掌握是極其重要的，而跟著錄音讀，他們的發(fā)音才能更到位，跟讀方式不夠新鮮，會使學(xué)生反感，使學(xué)生力不從心。而運(yùn)用電子白板，把動畫和聲音相結(jié)合，就是一種不錯的跟讀。由此可見，現(xiàn)代電子白板技術(shù)的運(yùn)用，的確為英語課堂教學(xué)環(huán)境增色不少，改變了教學(xué)模式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，讓學(xué)生在有趣的課堂中，手、腦、口并用，愉快地獲得知識，開闊視野。

三、重、難點的突破實現(xiàn)了高效

電子白板技術(shù)集形、聲、光、色于一體，能夠有效地渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。它能再現(xiàn)各種事物和其運(yùn)動變化的過程，有效地展示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，尤其是其拉幕、探照燈、無限復(fù)制、縮放等這些特殊效果與其交互性，能幫助教師和學(xué)生突出和突破教學(xué)中的重點與難點。

如為了突破重點和難點，可以對其進(jìn)行圈注、放大或?qū)ζ溥M(jìn)行遮蓋，從而達(dá)到加深對學(xué)生印象的作用。又如，在教授譯林版《牛津小學(xué)英語》6A Unit 1聽讀訓(xùn)練Part B根據(jù)首字母填空There are always three lights：red，yellow and green.Red means“Stop”，Yellow means“Wait”and green means“Go”.做這個題目時，如果只是看著這些句子進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析的話，對學(xué)生來說是枯燥、復(fù)雜的。但如果能利用電子白板，放一段有關(guān)“紅燈停，綠燈行，黃燈等”的VCD來傳播交通知識的話，這樣就更具體形象，引人入勝，更能加強(qiáng)學(xué)生對交通規(guī)則的認(rèn)識。然后再運(yùn)用電子白板對視頻的隨時暫?？刂婆c標(biāo)注，對重點與難點進(jìn)行講解，這樣學(xué)生也就能很好地掌握這方面的知識。

四、評價的方式突出了優(yōu)化

評價是英語教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，在小學(xué)英語評價這一環(huán)節(jié)中，可以利用電子白板，采取學(xué)生互評和教師點評兩種方式進(jìn)行評價。如果說教師的評價在學(xué)生的心目中是最具有權(quán)威性的，那么同學(xué)互評應(yīng)該說是最具有影響力的。更重要的是同學(xué)互評還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取他人意見、誠懇友善對待學(xué)習(xí)伙伴的情操和良好的團(tuán)隊合作精神，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生既能認(rèn)識到自己的優(yōu)點與缺點，也能看到別人的優(yōu)點與缺點，取其精華，去其糟粕。

在信息技術(shù)高度發(fā)展和新課程改革推陳出新的背景下，電子白板進(jìn)駐英語課堂這已成為事實，它的地位也日益彰顯。電子白板為小學(xué)英語教學(xué)開辟了一片新天地，給學(xué)生帶來了歡樂，為學(xué)生創(chuàng)造了希望，這樣的課堂才是充滿活力的課堂，才是學(xué)生向往的地方。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)南夏墅中心小學(xué)）