新課標下思想政治課中多媒體課件的應用

摘 要：多媒體課件的應用在當前很普遍，但如何讓它在思想政治課中發(fā)揮積極的作用是每一個教師應該思考的話題。

關鍵詞：思想政治；作用；創(chuàng)造性思維；課件

利用多媒體課件教學已是一種普遍現(xiàn)象，公開課、優(yōu)質課、說課和平時上課都追求多媒體，特別是新課改背景下更強調用多媒體課件上課。所以，如何充分利用多媒體課件，揚長避短，真正做到資源的充分利用與教學質量的提高，是廣大中學教師的重要課題，以下是自己的觀點。

一、多媒體課件在教學中所起的作用

在課堂教學中，多媒體教學具有直觀性、多變性、知識性、趣味性的特點，能提供生動逼真的教學情境。充分利用多媒體技術創(chuàng)設情境，能讓學生在學中有樂、樂中有學，真正讓思想政治課堂教學煥發(fā)出新的活力。

1.運用多媒體課件創(chuàng)設逼真的教學情境，激發(fā)學生興趣

在思想政治教學中，創(chuàng)設情境是為了激發(fā)學生的學習興趣，如，《色彩斑斕的文化生活》一框教學中，下載犀牛哥等照片，這些情境圖文生動，學生的興趣明顯被調動起來了，就會取得較好的教學效果。

2.利用多媒體課件，突出時代特色，理論聯(lián)系實際，解決社會熱點問題

理論聯(lián)系實際是思想政治教學中應該遵循的一個基本原則，也是思想政治課的一個重要特點。思想政治課應該是培養(yǎng)學生運用所學知識去分析、解決社會熱點問題，真正做到學以致用。利用多媒體教學手段將適當?shù)纳鐣狳c問題融入教學中，這既反映了時代脈搏，又豐富了教學內(nèi)容。如，《弘揚中華民族精神》一框教學中，選放了“天宮一號”“神舟八號”畫面，把課本知識與當前時事聯(lián)系起來。

3.運用多媒體課件，有利于把抽象的、深奧的東西變?yōu)榫唧w的、直觀的，便于學生理解和掌握

思想政治課的基本理論比較多，比較抽象的、深奧的學生理解起來有一定的難度，如，《文化創(chuàng)新的途徑》，借助多媒體播放《功夫熊貓》的視頻和制作過程，讓學生去分析《功夫熊貓》中蘊含的中國元素及其成功的秘籍在哪里？加深了學生對知識的理解。

4.深化課堂教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維

運用多媒體教學，可以提供創(chuàng)造性思維的感知材料，講《源遠流長的中華文化》時通過多媒體給學生播放視頻“第29屆奧運會開幕式活字印刷表演”和列舉一些“史書典籍”。這樣就能更好地去理解中華文化的源遠流長。

在新課改背景下，思想政治課多媒體課件應用不要進入誤區(qū)。下面就談談思想政治課多媒體課件的應用注意的問題及策略。

二、在思想政治課中應用多媒體課件要注意的問題

1.課件過于花哨，易分散學生的注意力

多媒體課件主要是輔助教學的作用，課件里不要有太多不當?shù)拿襟w展示，否則就會導致喧賓奪主的效果，課件的內(nèi)容只要能突出教學重點，突破教學難點就可以了。

2.用課件代替板書和練習冊，不便學生總結提高

完整的課件里盡管會有本節(jié)課的知識結構（或提綱）和重點例題，但一閃即逝，不易把握，所以應保留傳統(tǒng)的黑板板書。

3.課件內(nèi)容過于全面，不利于學生思維能力的培養(yǎng)

所選課件的內(nèi)容過于全面，不利于發(fā)揮學生的主動性，使政治課堂教學由“人灌”變成了“電灌”，與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補，不要追求課件的完整性。

以上這些是我們在教學中出現(xiàn)的問題以及解決的辦法。不妥之處請各位領導、老師批評指正。

（作者單位 重慶市榮昌安富中學）