把多媒體技術引入數學教學中來

摘 要：在數學教學中運用多媒體技術是一個見仁見智的話題，根據教學經驗和實踐談一些看法。

關鍵詞：必要性；多媒體；恰當

數學作為一門基礎學科，在學生學習中有著非常重要的工具性作用；數學教學歷來被教師們認為是一個難點，主要的一個問題是數學的教學課堂比較枯燥、單調。在傳統(tǒng)的數學教學中，課堂氣氛一直非常沉悶，學生也是沒精打采，提不起一點興趣?，F在，隨著科學技術的飛速發(fā)展，多媒體已經不可避免地滲透到了教育領域中，為教學提供了全新的工具，為傳統(tǒng)的教學方法進行改革提供了可能。下面就我本人在實際教學中運用多媒體技術進行教學的經驗和體會談一些自己的看法。

一、在數學教學中運用多媒體教學的必要性

在傳統(tǒng)的數學教學中，數學作為一門工具學科，教學手段只能用一個詞來形容：“單調”。教師是“一支粉筆一張嘴”，外加一塊小黑板。實際教學中，就是教師講教師的，學生到底聽了多少就很難說了。就像院子里放了一只碗，突然下了一場陣雨，碗里接到多少算多少，沒人去主動地拿著碗去接雨，只是把碗放到院子里就不管了，就像學生學習即使學到一點兒東西，也只是一些機械的數學知識，死記硬背的一些公式、定理，至于能不能將這些知識靈活應用到實際生活中去，那就是另外一個問題了。現在好了，隨著現代科學技術的不斷發(fā)展，計算機、錄像機、VCD機、實物投影儀等多種現代化媒體已經進入學校、來到課堂，成為現代教育教學的重要輔助工具。它大大改變了傳統(tǒng)的教育教學模式，使教學方式多樣化了，使學生的學習也不再枯燥無味了，尤其對于數學多媒體教學起到了改頭換面的作用。

二、多媒體教學的優(yōu)點

簡單地說，多媒體輔助教學就是以計算機為主要的教學媒介所進行的教學活動。在實際教學中就是利用文字、圖形、動畫、聲音等多媒體形式將教學內容呈現出來，直觀地向學生展示或說明某個概念、原理產生的過程。這種方式只需要教師對計算機操作，重點是形象直觀地向學生演示。這樣，學生就能很直觀形象地接受知識，彌補傳統(tǒng)教學中的一支粉筆、一塊黑板的落后教學方式，增強教與學的直觀性、形象性、娛樂性、交互性和探討性，大大吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習數學的積極性。

三、數學教學中運用多媒體應注意的幾點

1.明確目的

在課堂教學中使用多媒體，目的是為課堂教學服務，是為了更形象、更直觀地把知識呈現給學生，以達到提高教學效果的目的，絕不能為多媒體而多媒體，搞形式主義。有的教師為了活躍課堂氣氛，在課堂上不管教學目標需要不需要，也不管與本節(jié)課有沒有關系，隨心所欲地設計了一些多媒體課件讓學生看，結果是學生看過以后，課堂氣氛非?；钴S，但是學生卻看得莫名其妙，不明白是什么意思，只是感到很有趣。還有的教師設計的多媒體課件雖與課堂有直接的關系，卻覺得有與沒有一個樣，有畫蛇添足之感。如，有位教師教一元一次方程一節(jié)課時，教學中設計用多媒體，其實只是把所有方程解的過程用電腦顯示出來了。這樣對于教學效果是沒有任何作用的，相反還分散了學生的注意力。

2.選擇恰當的多媒體方式

使用多媒體除了要強調其服務的教學目標外，還應強調恰當方式的選擇。針對不同的班級情況及每個學生的實際情況，根據本學校所能提供的多媒體硬件條件，有選擇地加以使用。數學是一門自然基礎學科，在教學中有著自己獨特的教學規(guī)律，不管哪種教學手段都只能起到對教學的輔助作用，教學手段不能主導數學教學本身的規(guī)律，而應該讓多媒體手段自然而然地去適應數學學科本身的特點。所以，數學教師在使用多媒體技術時應根據實際教學的需要和數學教學規(guī)律，同時考慮學生接受的特點，靈活地去運用。不能為多媒體而多媒體，不能不管什么時候想起來使用就使用，而應該根據教學的需要，讓多媒體的使用起到促進教學效果提高的作用。

3.運用多媒體程度要適當

運用多媒體技術進行教學對激發(fā)學生學習積極性、提高教學效果確實起著重要的促進作用，但決不可亂用，更不可濫用，這就要求我們能夠準確掌握運用多媒體技術的程度，既要注意多種媒體技術的綜合使用，又要注意一堂課不可用得太多、太濫。在一堂課中不能一直使用多媒體技術，用得太多可能會顯得有點華而不實。教學中，尤其是數學教學中，多媒體技術應該用在最關鍵的地方，也就是用之解決重難點的關鍵時刻，這樣才會顯得恰到好處、重點突出，著實體現畫龍點睛的作用。而有的教師不管什么時候、什么內容都用多媒體技術，比如課本上有的現成的例題、習題等內容，也用大屏幕出示，這樣會讓人覺得沒必要。我個人認為，這樣的內容完全可以讓學生看書上的，如果你所有的教學內容都用多媒體展示出來，那學生還要課本做什么呢？

總之，多媒體技術在現代教育教學中應用已經越來越廣泛，越來越往深處發(fā)展了，作為21世紀的人民教師有責任，也必須有能力去掌握好這門技術。多媒體技術作為一種新的科學教育手段能為教學服務是很前沿的一個發(fā)展方向，在實際教學中，一定要大膽使用，大力推廣，同時也要謹慎用之，正確用之，讓其發(fā)揮應有的作用，而不是成為一種擺設或娛樂的工具。讓我們用多媒體技術為祖國的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻吧！

（作者單位 河南省安陽市林州茶店鄉(xiāng)中心學校）