怎樣提高小學生的閱讀能力

常常會聽到人們說寫作文真是難，難寫的也是作文，可是通過多年經(jīng)驗，我覺得倒是閱讀也很難教、難學。在小學語文教學過程中，閱讀和作文同樣重要，同樣是學生需要攻克的堡壘。那我們要怎么樣提高學生的閱讀能力呢？下面談談我個人的看法。

一、要給學生提供廣泛的閱讀資源

在平時我們的教課過程中，作為教師主要要給學生提供一些課外的閱讀材料，而且多多組織學生自己搞一些文學課余的活動，讓每個年級的學生，都能通過活動增加他們自身的閱讀數(shù)量。我們給學生提供大量的課外閱讀材料，是為了提高學生的閱讀能力，并不是要增加學生的學業(yè)負擔，所以，作為教師一定要把好這一關即保證課外閱讀的質量，不能太亂、太雜。（1）讓學生有選擇性地去閱讀。因為學生年齡小，他們自己不能明辨是非，對于他們要讀的材料，我們一定要嚴格檢查，要正確引導，否則，學生選了一些垃圾圖書來看，既浪費他們的時間，又得不到營養(yǎng)。（2）要引導學生養(yǎng)成記筆記的好習慣。讓每個學生準備一個專門的筆記本，每讀一篇優(yōu)美的文章，就把那些自己有感悟的語句或者優(yōu)美的詞句等等記錄在這個筆記本上，以后在閑暇的時間，還可以拿出筆記本來再看看這些優(yōu)美的語句，時間長了這些優(yōu)美的詞語便會深深地刻在腦海中變成了自己的東西。

學生在閱讀一些課外材料時，大多數(shù)會遇到一些不認識的字或詞，還有一些專業(yè)的術語等等，教師要善于引導學生去利用工具書解決那些自己不懂的問題。教師要常常觀察學生的課外閱讀讀物，并且經(jīng)常開展一些文學閱讀比賽等活動，這樣才能逐漸提高學生的能力，讓學生在文學活動中漸漸發(fā)展他們的思考和判斷力，同樣在閱讀中也漸漸發(fā)展了他們的閱讀理解力和分析力，閱讀能力提高了，他們的寫作能力自然也就提高了，心中有很多優(yōu)美的字詞，下筆才能有神。

二、要激發(fā)學生閱讀的興趣

作為教師要提高自身素養(yǎng)，豐富自己的文學知識，以個人魅力來吸引學生、影響學生。在平時的教課活動中，要善于利用課本上的內容，并且多多補充課外的知識，以填充學生的求知欲，學生會因為教師擁有豐富的知識，并且能使課堂生動，產(chǎn)生對教師的羨慕心理，這種羨慕教師的心理會促使學生不自覺地產(chǎn)生要閱讀的興趣。

多多開展一些文學活動，通過活動激發(fā)學生的參與欲望、表現(xiàn)欲望，讓學生的天性得到培養(yǎng)。比如，講故事大賽、摘錄好詞好句大賽、文學故事演講比賽等等。

總而言之，我們的語文閱讀教課活動還有很多改進的方法，但是只要我們能夠對培養(yǎng)學生的閱讀積極性有很好的效果，我們都可以拿來用在課堂上，我們應多多引導學生，使學生掌握科學的閱讀方法，這樣才能使閱讀課上升一個新臺階。

（作者單位 河北省阜平縣臺峪鄉(xiāng)井爾溝小學）