如何加強(qiáng)中學(xué)生德育教育

中學(xué)生正處于長身體、學(xué)知識的時期，這一時期也是他們生理和心理發(fā)育的最佳時期，然而，這一時期中學(xué)生的分辨是非和區(qū)分好壞的能力較差，很容易受各種不良習(xí)慣和思想的影響。當(dāng)前社會還存在一些不利于青少年健康發(fā)展的環(huán)境，極易導(dǎo)致青少年誤入歧途。因此，對青少年加強(qiáng)德育教育應(yīng)放在教育的首位，學(xué)校應(yīng)該處理好德育教育和教學(xué)工作的關(guān)系，兩者緊密結(jié)合，把愛國主義、集體主義和科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀融入到教育教學(xué)工作中，真正培養(yǎng)出思想進(jìn)步、知識淵博、全面發(fā)展的優(yōu)良人才。對此，我認(rèn)為學(xué)校的德育教育應(yīng)該重點做到以下幾個方面：

一、目標(biāo)明確

學(xué)校的德育教育必須有明確的育人目標(biāo)和方向，有了方向才有動力，才能穩(wěn)步前進(jìn)，所以，德育目標(biāo)的制定要以德育大綱為依據(jù)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。把《公民道德建設(shè)實施綱要》融入教育教學(xué)工作中，制定學(xué)校德育工作的學(xué)期計劃和長遠(yuǎn)目標(biāo)。

二、計劃管理

明確的目標(biāo)制訂以后，應(yīng)該有詳細(xì)的德育教育實施細(xì)則，使德育教育落到實處。沒有計劃的管理是盲目的管理，是難以收到實效、取得成績的。我們一方面要制定長遠(yuǎn)的計劃，規(guī)范德育教育，實現(xiàn)終極目標(biāo)，另一方面，我們還要制定階段性的工作方案，突出階段重點工作，一步步落實，一步步完成，扎實推進(jìn)。同時還要要求主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及任課教師都要有相應(yīng)的德育工作計劃，把德育工作放在各項工作的首要位置，結(jié)合自己的工作實際和學(xué)生的具體情況來執(zhí)行自己的德育計劃和方案，收到良好的效果。

三、齊抓共管

對學(xué)生的德育教育不只是學(xué)校和教師的事情，同樣需要家庭、社會等部門共同負(fù)責(zé)。這樣就要形成家庭、社會、學(xué)校和司法四位一體的立體性管理模式，給學(xué)生創(chuàng)造一個安全、舒適的生活空間，同時也對其生活、學(xué)習(xí)有著明確的規(guī)定，避免其養(yǎng)成不良的習(xí)慣。只有齊抓共管，對學(xué)生的德育教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

四、情感滲透

當(dāng)代中學(xué)生就其年齡特征而言，共同的特性是愛動、好奇、模仿、接受事物快，但是他們辨別是非的能力較差。我們一定要針對他們的特點，奉獻(xiàn)愛心，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，寓教于樂，使學(xué)生在輕松的環(huán)境當(dāng)中提升自己的思想品質(zhì)。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！蔽覀円欢ㄒ脨坌娜艋瘜W(xué)生的靈魂，使其自然地去掉一些不良習(xí)氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

“厚德載物”是亙古不變的真理，為了祖國的明天，我們一定要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

（作者單位 吉林省長嶺縣三縣堡鄉(xiāng)中學(xué)）