現(xiàn)代物理知識在高中物理教學中的滲透分析

摘 要：現(xiàn)代物理知識在高中教學中涉及電磁學、力學、熱學、光學、電子力學等多個學科。物理的主要作用是剖析世界，物理是讓人們發(fā)現(xiàn)世界、了解世界從而改變世界的一個學科。物理學涉及的物理知識，貫通人們整個的生活?，F(xiàn)代物理知識的學習有利于人們在實際生活和生產中解決問題。就現(xiàn)代物理知識在高中物理教學的滲透進行了分析。

關鍵詞：現(xiàn)代物理知識；高中物理；高中教學；滲透

高中物理是理科中一個重要的學科。物理在高中的教學無論在以前、現(xiàn)在或是以后都應該重視，現(xiàn)代物理知識的學習能夠為人類社會建設提供很大的幫助。

一、現(xiàn)代化物理知識在高中物理中的滲透式教學

滲透式教育與傳統(tǒng)的物理教學方法貫徹式教育不同，傳統(tǒng)的物理教學模式是貫徹所有知識的細節(jié)，教學者會將物理知識整理得很清晰，思路很明確，然后直接灌輸給學生。這個教學方式，并不能使學生真正學習到物理學知識，物理知識的學習目的是為了讓學生在生活中、在未來的社會生產中能夠學有所用，能夠將所學的物理知識學以致用。灌輸式的教學只是一種應試教育，造成了學生只會考試，離開了考試，物理知識就不懂得運用了。滲透式教學，是將知識的大概教給學生，學生在掌握大量知識而又模糊不懂的時候，會發(fā)覺雜亂無章無從入手，但是隨著知識量慢慢增加，經過思考的過程，好像又不知不覺全懂了?，F(xiàn)代物理知識在高中物理教學中應該讓學生自主思考，現(xiàn)代物理知識的學習與運用離不開學生自主思考研究的過程，而滲透式教學可以使學生在學習更多物理知識，這有利于學生對物理知識的運用與理解，能夠更好地使現(xiàn)代物理知識在高中物理中滲透。

二、突出知識的實用性，注重現(xiàn)代物理知識的滲透

在物理教學中，學生需要學習掌握的不是如何運用物理概念、物理公式去將考試的題目做好?，F(xiàn)代物理知識的高中教學應該更加注重實用性。物理就是源于生活、運用于生活的一個學科。教學貼近生活，可以使學生在學習物理知識后運用在實際生活中，可以增加學生對物理知識學習的興趣，很自然地去學習現(xiàn)代物理知識，減少學習枯燥的壓力。在教學中能與實際運用緊密地結合起來，對現(xiàn)代物理知識在高中教學中起到很好的滲透作用。

三、注重物理學史的教學，注重現(xiàn)代物理思想的滲透

在現(xiàn)代物理知識的學習中，物理思想的滲透有利于提高學生對物理學習的熱情?，F(xiàn)代物理學知識除了涉及物理知識的教學之外，還涵蓋著對古今物理學家的介紹，物理學家在物理學中做出的貢獻，他們是怎樣經過無數(shù)的實驗推敲出物理定理的。在現(xiàn)代物理知識高中物理教學中，學生通過對物理史的學習，能夠正確認識物理學習的真諦、物理學家的科學精神，從而促進學生對物理學思想的熱愛，提高對物理學習的熱情?，F(xiàn)代物理知識注重對物理學史的教學，除了能提高學生對物理學習的熱情之外，能夠使學生知道物理的學習對前人是一個不斷質疑、不斷發(fā)現(xiàn)的過程。例如，伽利略在比薩斜塔進行的鐵球落地實驗，推翻了當時權威的阿里士多德運動理論。物理的思想學習是需要不斷質疑不斷探索的過程，在現(xiàn)代物理知識在高中物理教學中培養(yǎng)學生這種不畏權威的精神是十分必要的。

四、重視現(xiàn)代物理的思維方法和研究方法的滲透

現(xiàn)代物理知識在高中教學中的教學應該重視其教育學生對物理知識學習和推敲的思維方法，物理學的研究是在人類的生活中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律中剖析出來的現(xiàn)象再加以總結的過程。對科學學習中對科學的理解甚至從對科學的運用上說，思維方法在整個過程中占著不可取替的地位。在對物理的探究過程中，比較法、分類法、分析法、綜合法、類比法都是科學的思維方法?，F(xiàn)代物理知識的學習需要在生活中發(fā)現(xiàn)真理，在實驗中驗證真理。重視對現(xiàn)代物理學習的思維方法能夠培養(yǎng)學生用科學的態(tài)度去看待問題，能夠啟發(fā)學生在學習中的思考。使學生能用科學的眼光，在試驗中得出結論，在實踐中見真理。實驗是物理學習中必不可少的實踐過程，實驗的作用能夠使學生在物理知識的學習中，與實際運用結合起來，使學生更加直接地見證物理現(xiàn)象的過程。學生在現(xiàn)代物理知識的學習從實驗觀察中、實驗后的思考總結中真正地掌握物理知識。

現(xiàn)代物理知識在高中物理教學中的滲透，講求以科學的教育方法去教育學生，引導學生在物理學習中多思考，促進學生學習的主動性、積極性。在現(xiàn)代教學中，“教”是引導，“學”才是關鍵，要使學生真正學有所需、學有所用，就要從學生的自主學習開始，這才是教學中使學生真正掌握知識的關鍵。重視現(xiàn)代物理知識的實用性、注重培養(yǎng)學生的物理思想、重視學生對物理學習的思維方法才能使現(xiàn)代物理知識在高中教學中滲透。

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（作者單位 四川省廣元市八二一中學）