用愛開啟孩子心靈的大門

自2008年從事教師工作以來(lái)，我就與三尺講臺(tái)結(jié)下了不解之緣。四年來(lái)，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，我快樂(lè)著；伴隨著學(xué)生的成功，我喜悅著。雖沒(méi)有那么多感人的故事情節(jié)，但也有許多印象深刻的故事情景，至今仍令我記憶猶新。

上學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的美術(shù)課老師。記得有一個(gè)后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，他在美術(shù)課上經(jīng)常忘記帶用具，而且話語(yǔ)特別少，只是在一旁靜靜地看著，不愿參與到我的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)此，我特別的著急。有好幾次我真想不管他了，但是，教師的責(zé)任與良心時(shí)刻提醒著我。在一次大家作畫的過(guò)程中，我有意帶他悄悄參觀了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的畫。看了同學(xué)們異彩紛呈的作品，他若有所思，貼近我，輕聲細(xì)雨地對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要帶工具，我也想畫！”聽了他的話，我非常高興，便對(duì)他說(shuō)：“老師期待著你的進(jìn)步，相信你是最棒的。”在我的鼓勵(lì)下，他便嘗試著去畫畫，每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，肯定他的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)《植物寫生》一課時(shí)，其他學(xué)生都是按照我的示范，用單層海綿紙來(lái)做花心，而他卻另辟蹊徑，用雙層海綿紙來(lái)表現(xiàn)花心，并且顏色都是一層層疊加的，整個(gè)花心看著特別有立體感，我拿著他的作品在全班展示并講解優(yōu)點(diǎn)。在總結(jié)作品的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，在他的啟發(fā)下，學(xué)生們的作品做得都很精美，色彩和構(gòu)圖都很有新意。通過(guò)一階段的悉心指導(dǎo)，我明顯感覺到他進(jìn)步了，更愛參與課堂了。當(dāng)我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他時(shí)，他的臉上洋溢出自信的笑容。從這個(gè)學(xué)生前后的變化上，我認(rèn)識(shí)到，老師的關(guān)愛對(duì)學(xué)生的影響太大了。只有通過(guò)嘗試和學(xué)生溝通交流，慢慢走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，找到孩子們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，才能贏得學(xué)生的信任與喜歡，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

作為美術(shù)老師，最幸福的事是看著學(xué)生在課堂里快樂(lè)地繪畫，與他們交流著天真的想法，一起描繪學(xué)生眼中的世界，一起分享學(xué)生進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，我就有一種成就感，欣慰之情油然而生。在今后教學(xué)中，我將把關(guān)愛化作融融春風(fēng)，吹進(jìn)學(xué)生稚嫩的心靈。讓他們?cè)陉P(guān)愛中，體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（作者單位 黑龍江省大慶市直機(jī)關(guān)二?。?/p>