興趣：創(chuàng)造歡樂的教學(xué)因素

我是格爾木市農(nóng)牧區(qū)一所中學(xué)的電教老師，隨著課程改革推向深處，幾年來，我在課堂教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以興趣為主線，運(yùn)用多種教學(xué)手段，逐步提高信息技術(shù)課教學(xué)效率和教學(xué)水平。

一、巧設(shè)故事導(dǎo)入，激發(fā)求知興趣

學(xué)習(xí)興趣是求知的基礎(chǔ)和前提，在課堂教學(xué)中給學(xué)生講故事，是創(chuàng)造快樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑。要通過講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。在教學(xué)《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》這一節(jié)課前，我在導(dǎo)入中首先向?qū)W生講述了這樣的故事：

二戰(zhàn)期間，美國軍方已經(jīng)著手信息技術(shù)的研究，希望盡快生產(chǎn)出一臺運(yùn)算速度快的機(jī)器，這時(shí)，賓夕法尼亞大學(xué)的一位博士設(shè)計(jì)了以真空管取代繼電器的“電子化”電腦，目的是用來計(jì)算炮彈彈道，有效準(zhǔn)確地打擊敵方。

1946年2月世界上第一臺電腦在美國誕生了。這臺機(jī)器剛出來時(shí)，為30×50英尺，重30噸，它的計(jì)算速度很快，5000次/秒的加法運(yùn)算，但很費(fèi)電，據(jù)說每次開機(jī)時(shí)，整個(gè)費(fèi)城西區(qū)民宅中的電燈都無法正常供明。這臺電腦運(yùn)行了九年，引發(fā)許多老百姓的不滿。后經(jīng)科學(xué)家們幾十年不斷改進(jìn)，終于生產(chǎn)出很靈便很輕薄的電腦……

由于學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課中的理論部分，這樣，通過在課堂中講故事，我順理成章地向?qū)W生介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展史及本領(lǐng)、特點(diǎn)及在各行各業(yè)的用途，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

二、課堂舉行競賽，激發(fā)動手操作能力

現(xiàn)在，有些電教老師在教學(xué)中，喜歡把課本內(nèi)容講得很細(xì)，這種做法導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)。我在課堂上，常常大膽放手，讓學(xué)生自己動手，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

在實(shí)際教學(xué)中，我常常激發(fā)學(xué)生進(jìn)行分組競賽活動，借助比賽氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，我在教學(xué)Word賀卡制作這一課時(shí)，要求學(xué)生將以前學(xué)過的知識同剛剛學(xué)習(xí)的知識放在一起制作，在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行以下系列教學(xué)活動：

運(yùn)用搜索引擎，在網(wǎng)絡(luò)上尋找制作賀卡的有關(guān)資料（包括文字和圖片），將有關(guān)資料進(jìn)行分類，分別感受文字、圖表的信息優(yōu)劣。

文字資料的處理，我要求學(xué)生先要將文字經(jīng)過“文本文檔”后復(fù)制到Word文件中，啟動工具欄中“格式”進(jìn)行調(diào)整。圖片下載后，我要求學(xué)生先經(jīng)過“PowerPoint”加工處理并轉(zhuǎn)換為“.jpg”的格式。接著，我要求學(xué)生將文字和圖片放在他們喜歡的“Word文件”或“PowerPoint”文件中。最后，我挑選部分學(xué)生制作比較優(yōu)秀的個(gè)人作品讓他們互相評比，當(dāng)學(xué)生看到親自設(shè)計(jì)的一幅幅精美賀卡時(shí)都非常高興，通過對比，學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣被迸發(fā)出來了，提高了課堂教學(xué)效率。

三、誘發(fā)群體興趣，完成驅(qū)動教學(xué)任務(wù)

我認(rèn)為：在中學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)過程中，如果學(xué)習(xí)每一個(gè)軟件后，教師都要給學(xué)生下達(dá)一個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生主動去操作、嘗試，在創(chuàng)造的過程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生將以前學(xué)過的知識盡可能地運(yùn)用到新知中。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生喜歡張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)帶有趣味性、實(shí)用性、可行性的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

2012年春季，格爾木市教育網(wǎng)站在我市各中小學(xué)校舉辦“德育精品課堂精彩瞬間十分鐘”活動，學(xué)校將這個(gè)任務(wù)交給我所帶的八年級，我上報(bào)的課題是《真實(shí)誠信班級的新聞聯(lián)播》，預(yù)設(shè)有“國旗下的宣言”“班干部走基層”“如何提高我的學(xué)習(xí)成績”等視頻欄目。

活動中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組：

第一組，文字圖片加工組，由于我在教學(xué)過程中已指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的方法去操作、遷移到“Word”“jpg”中，通過具體的完成任務(wù)的活動，學(xué)生的“信息獲取”“信息分析”和“信息加工”等信息能力大大加強(qiáng)了，“搜索文字圖片”組的任務(wù)很快完成，接著他們加入并協(xié)助第二組“手機(jī)攝影組”完成攝影任務(wù)，并將錄像中講話一字不漏地寫在“Word”中以便后期上字幕。最后，他們匯集到第三組“繪聲繪影制作組”中，共同添加動畫、錄音、音樂、修改字體等內(nèi)容。由于在這次活動中，加強(qiáng)了學(xué)生間和師生間的交流，師生在合作中共同提高。參賽作品獲得全市“德育精品課堂精彩瞬間十分鐘”活動一等獎(jiǎng)。

作為電教老師，我認(rèn)為，只有在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生自己動手操作，讓學(xué)生在操作中獲得創(chuàng)新思維，我們的信息技術(shù)課堂才能提高教學(xué)效率。

（作者單位 青海省格爾木市大格勒中學(xué)）