淺談學(xué)生在中考?xì)v史答題中的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略

摘 要：陜西省中考政史實(shí)行開(kāi)卷考試已經(jīng)好幾年了，實(shí)行開(kāi)卷考試主要是為了減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。對(duì)歷史實(shí)行開(kāi)卷考試這一變化，廣大九年級(jí)師生看法褒貶不一。

關(guān)鍵詞：歷史；答題；誤區(qū)；策略

一、在歷史開(kāi)卷考試中農(nóng)村學(xué)生普遍存在的誤區(qū)

大部分九年級(jí)新生普遍認(rèn)為開(kāi)卷考試難度降低，平時(shí)不必認(rèn)真學(xué)習(xí)。這些學(xué)生認(rèn)為開(kāi)卷考試是建立在翻書(shū)尋找答案的基礎(chǔ)之上的，究其原因在于沒(méi)有弄清歷史開(kāi)卷考試的內(nèi)涵。確實(shí)在開(kāi)卷考試實(shí)施之初，開(kāi)卷考試命題都是基本沿襲以往閉卷考試的作法，都是考察課本上的已有知識(shí)，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)低。但最近幾年，隨著中考改革的不斷深入，這種狀況正在發(fā)生改變，學(xué)科內(nèi)的綜合也是越來(lái)越強(qiáng)。所以說(shuō)，開(kāi)卷考試難度不是降低而是提高了。因?yàn)檫@種題型的答案比較靈活、極具創(chuàng)造性，如果沒(méi)有平時(shí)的積累，翻書(shū)是很難找到答案的，甚至是根本就找不到答案。

由于學(xué)生對(duì)開(kāi)卷考試的特點(diǎn)不了解，片面地認(rèn)為開(kāi)卷考試的答案都能在課本上找到現(xiàn)成的，這是九年級(jí)學(xué)生較為普遍的看法，事實(shí)上并非如此。就算是開(kāi)卷考試的有些試題在教科書(shū)上有現(xiàn)成的答案，但考生在作答時(shí)也不能照搬照抄，這樣不僅時(shí)間不允許，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)概括提煉的答案也是不切題的。更何況有些開(kāi)放、半開(kāi)放性的試題本身就沒(méi)有現(xiàn)成的答案。在選擇題當(dāng)中，雖然只有四個(gè)選項(xiàng)，但是四個(gè)選項(xiàng)牽扯的知識(shí)面比較廣，學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)體系不熟悉的話也是無(wú)從談起。所以，學(xué)生要改變這些不良認(rèn)識(shí)，扎實(shí)復(fù)習(xí)。

還有一些學(xué)生認(rèn)為開(kāi)卷考試不用復(fù)習(xí)。開(kāi)卷考試從某種程度上說(shuō)其實(shí)是對(duì)學(xué)生的一種誤導(dǎo)，如果處理不好開(kāi)卷和復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，必然會(huì)給我們九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)造成更大的困難。

以上是我對(duì)中考?xì)v史開(kāi)卷考試存在的誤區(qū)的一點(diǎn)看法，下面我談一下在應(yīng)對(duì)中考?xì)v史開(kāi)卷考試中的一些好的做法。

二、應(yīng)對(duì)中考?xì)v史開(kāi)卷考試的策略

中考?xì)v史題型一般分為選擇題和非選擇題兩大類。

1.選擇題的分類：

（1）組合式選擇題：所謂組合式選擇題，就是將同類選項(xiàng)按一定關(guān)系進(jìn)行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史事件、人物、現(xiàn)象等，并冠之以數(shù)字序號(hào)，然后分解組成備選答案作為選項(xiàng)。也可以構(gòu)成否定形式，可根據(jù)題意從選項(xiàng)中選出符合題干的應(yīng)該否定的一個(gè)組合選項(xiàng)。它的主要特點(diǎn)是容量大、考查的知識(shí)點(diǎn)多，可以是知識(shí)歸類，也可以是異同比較。它能夠考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)知能力，同時(shí)也可以考查學(xué)生的分析、比較、歸納的能力。

（2）否定式選擇題：一般包括“不正確、錯(cuò)誤、不符合”等詞，讓學(xué)生選出不正確、錯(cuò)誤、不符合的一項(xiàng)。此類題，用排除法相對(duì)容易選出正確答案。

（3）主題式選擇題：一般由一段小材料加上和這段材料相關(guān)的兩個(gè)選擇題組成，這兩個(gè)選擇題可能以組合式選擇題和否定式選擇題的形式考查。

2.非選擇題答題要點(diǎn)：

第一步，精讀材料。

透過(guò)材料給出的五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、關(guān)鍵詞，弄清試題所考查的知識(shí)點(diǎn)是什么。不論是文字材料、圖片材料還是表格，首先要善于尋找材料的共同之處，以這個(gè)共同之處作為回答問(wèn)題的突破口。

如某年中考中有這樣一個(gè)題：對(duì)人的尊重和關(guān)愛(ài)，推進(jìn)了人類文明的發(fā)展。

材料一：有一次孔子家的馬棚失火，孔子聞?dòng)嵒丶?，看?jiàn)焦土斷垣，急切地問(wèn)：“傷人了沒(méi)有？”對(duì)財(cái)產(chǎn)的損失只字未提。

材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……人是宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！——莎士比亞

材料三：我不同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但我愿誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。——伏爾泰

有一問(wèn)這樣提出的：從以上三位思想家的言行中，你能獲得什么認(rèn)識(shí)？

這就需要尋找三則材料的共同之處，材料一馬棚失火，孔子先問(wèn)有沒(méi)有傷人；材料二表明了對(duì)人的贊美；材料三突出了人的權(quán)利。三則材料都突出了“人”，所以回答這個(gè)問(wèn)題，也應(yīng)該從突出“人”的角度回答。這樣答案就很容易總結(jié)出來(lái)了。

第二步，回歸教材。

弄清中考?xì)v史該題所考查知識(shí)點(diǎn)后，將該知識(shí)點(diǎn)回歸教材，把教材中有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。

第三步，審清問(wèn)題。

審清楚要回答的問(wèn)題，中考?xì)v史試題最主要有兩種設(shè)問(wèn)方式：“依據(jù)材料來(lái)歸納，分析概括問(wèn)題”和“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、歸納、概括問(wèn)題?！?/p>

第四步，組織答題。

在充分理解題目設(shè)問(wèn)和所考查知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再精讀材料組織答題。對(duì)于第一種問(wèn)題要充分依賴材料，對(duì)材料進(jìn)行分段、分層、分句解答，甚至可直接摘抄材料。對(duì)于第二種問(wèn)題，除依據(jù)第一種問(wèn)題作答外，還要結(jié)合與材料相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確作答。

三、在組織答案的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.重要信息往前寫(xiě)。對(duì)于中考?xì)v史非選擇題，要把最重要的寫(xiě)在前面，次要的寫(xiě)在后面。自己拿不定的放在最后。但是不能出現(xiàn)不答的現(xiàn)象。同時(shí)做到三化：要點(diǎn)化，根據(jù)題意寫(xiě)清楚要點(diǎn)，如要答原因，首先寫(xiě)出“原因”二字；序號(hào)化，在每一個(gè)要點(diǎn)前面標(biāo)出序號(hào)，有幾個(gè)要點(diǎn)就標(biāo)幾個(gè)序號(hào)；段落化，一個(gè)問(wèn)題層次答完后，自然分出一個(gè)段落。

2.運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言答題。中考?xì)v史試卷上一定要運(yùn)用規(guī)范的歷史學(xué)科語(yǔ)言答題，關(guān)鍵詞一定要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)：如“新航路開(kāi)辟”不能寫(xiě)成“新航線開(kāi)辟”?？忌詈糜谜n本語(yǔ)言。

3.善于尋找信息點(diǎn)。不管是選擇題還是非選擇題一定要把握題中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這些往往是作答的突破口。

克服非智力因素的影響。從閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，考生會(huì)出現(xiàn)非智力因素失分，如，字跡不清、錯(cuò)別字太多、答題不規(guī)范、雜亂無(wú)章，不重視題目中的關(guān)鍵詞、限制詞、審題不清，語(yǔ)言口語(yǔ)化嚴(yán)重，學(xué)科語(yǔ)言欠缺。

（作者單位 陜西省西安市臨潼區(qū)鐵爐初級(jí)中學(xué)）