比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書32～34頁。

【教學(xué)目標】

1.理解比例的意義，認識比例的基本性質(zhì)，會判斷兩個比能否組成比例。

2.提高學(xué)生觀察、計算、發(fā)現(xiàn)、驗證和總結(jié)的能力。

3.通過教學(xué)，滲透愛國主義思想。

【教學(xué)重、難點】

1.理解比例的意義。

2.應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并正確地組成比例。

【教學(xué)準備】

課件。

【教學(xué)過程】

一、定向

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

什么叫做比？

在我們?nèi)梭w上就有許多有趣的比，例如，雙臂平伸長度與身高的比大約是1∶1，腳長與身高長度的比大約是1∶7，知道這些有趣的比作用可大啦！假如你是一個警察，只要發(fā)現(xiàn)了罪犯的腳印，就能估計罪犯身材的大約高度，這實際上是用這些比組成一個個有趣的比例來計算的，你想知道什么叫做比例嗎？今天我們一起來研究比例的意義和基本性質(zhì)。

2.板書課題

二、教學(xué)實施

課件出示課本32頁的四幅圖：

1.誰能具體說一說這四幅圖的內(nèi)容？

2.找一找四幅圖有什么共同的東西。

師：對，這是中華人民共和國的國旗，是我國主權(quán)和尊嚴的象征，它已經(jīng)高高地飄揚在聯(lián)合國總部的廣場上，顯示了中國的強大。

3.出示四組國旗的數(shù)據(jù)。

4.根據(jù)這些數(shù)據(jù)，思考以下幾個問題：

（1）你能根據(jù)這個表，分別寫出學(xué)校里兩面國旗長和寬的比嗎？并求出比值。

（2）根據(jù)求出的比值，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）因為這兩個比相等，所以我們可以把它們用等號連起來。

【板書】像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。

5.判斷兩個比能不能組成比例，關(guān)鍵是看什么？如果不能一眼看出兩個比是不是相等的，怎么辦？

6.在這四面國旗的尺寸中，你還能找到哪些比來組成比例？（生討論并匯報）

7.完成做一做。

8.同學(xué)們已經(jīng)能夠正確地判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么，它又有什么樣的性質(zhì)呢？看課本第34頁，結(jié)合自學(xué)提示自學(xué)這部分內(nèi)容。

自學(xué)提示：

（1）什么叫比例的項？什么叫比例的外項、內(nèi)項？

（2）在比例2.4∶1.6=60∶40里，兩個外項的積是多少？兩個內(nèi)項的積是多少？這兩個乘積有什么關(guān)系？

（3）用自己的話說說比例的基本性質(zhì)。

9.生匯報

10.當(dāng)比例寫成分數(shù)的形式，這個比例的外項是那兩個數(shù)？內(nèi)項呢？內(nèi)項乘內(nèi)項怎樣乘？外項乘外項怎樣乘？

11.完成第34頁做一做。

三、自主測評

1.課本第36頁23題。

2.課本第37頁56題。

【小結(jié)】你學(xué)會了什么？

（作者單位 遼寧省盤錦市盤山縣沙嶺學(xué)校中心小學(xué)）