利用電教手段實(shí)現(xiàn)思想品德課的美感教育

摘 要：當(dāng)代中學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛(ài)美、求美之心，教師要善于利用電教手段發(fā)掘教材中的美，善于利用電教手段撥動(dòng)學(xué)生的美感之弦，他們就能從教材所激發(fā)的豐富美感中接受系統(tǒng)的品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育。美育是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的需要，是思想品德課教學(xué)的主要目標(biāo)之一，運(yùn)用電教手段實(shí)現(xiàn)思想品德課教學(xué)中的美感教育，是農(nóng)村中學(xué)思想品德課教師需掌握的主要教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：感知美；發(fā)現(xiàn)美；感悟美；欣賞美

我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針強(qiáng)調(diào)受教育者應(yīng)當(dāng)?shù)?、智、體、美全面發(fā)展。1999年6月，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》更是明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。”沒(méi)有美育的教育是不完整的，沒(méi)有美感教育的思想品德課是不合格的。蔡元培說(shuō)過(guò)：“凡是學(xué)校所有的課程，都沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的?！彼枷肫返抡n教師是塑造學(xué)生心靈美、行為美的工程師，理所當(dāng)然地要擔(dān)負(fù)起美育的任務(wù)。思想品德教材記錄了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中人民群眾的勤勞智慧，總結(jié)了人類(lèi)創(chuàng)造的文明成果，是一座蘊(yùn)含著豐富美育素材的藝術(shù)寶庫(kù)，一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)例、抽象而深刻的道理中，同樣體現(xiàn)著美的因素。當(dāng)代中學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛(ài)美、求美之心，教師只要善于利用電教手段發(fā)掘教材中的美，善于利用電教手段撥動(dòng)學(xué)生的美感之弦，他們就能從教材所激發(fā)的豐富美感中接受系統(tǒng)的品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育。美育是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的需要，是思想品德課教學(xué)的主要目標(biāo)之一，運(yùn)用電教手段實(shí)現(xiàn)思想品德課教學(xué)中的美感教育，是農(nóng)村中學(xué)思想品德課教師需掌握的主要教學(xué)手段。

一、利用電教手段讓學(xué)生感知到美

對(duì)美的感知是一個(gè)多空間、全方位的過(guò)程。我們對(duì)美的感知往往是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)代化音響進(jìn)入課堂為學(xué)生聽(tīng)到美起到了重要的媒介作用。

在七年級(jí)思想品德《人生當(dāng)自強(qiáng)》這一課的教學(xué)中，我首先選用了電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》來(lái)導(dǎo)入新課，在講到做什么事情都要有目標(biāo)時(shí)，放《老人與海》的文章賞析，講目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地的努力時(shí)，播放《真心英雄》等。課堂教學(xué)使學(xué)生可以聽(tīng)到大量的信息，伴隨著娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解和鏗鏘有力的旋律，學(xué)生情緒高昂，情感上達(dá)到了共鳴，在音樂(lè)美的情景中感受到思想品德課的美并陶冶了情操。

中學(xué)思想品德課中包含了許多美的東西，教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代音響系統(tǒng)作為美育手段，將這些蘊(yùn)含在教材中的美發(fā)掘出來(lái)，使學(xué)生在美的愉悅中得到思想品德教育。

二、利用電教手段讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。對(duì)美的發(fā)現(xiàn)往往是通過(guò)我們的眼睛來(lái)完成的。中學(xué)思想品德課的許多內(nèi)容，如，祖國(guó)的大好河山、改革開(kāi)放取得的巨大變化，學(xué)生通過(guò)自己的觀察和一些資料圖片的展示就能發(fā)現(xiàn)美、感悟美。但也有一些概念、原理是比較抽象的，這就需要我們利用多媒體來(lái)展現(xiàn)鮮明形象讓學(xué)生看到美、感受美，從而知道什么才是真正的美。

在八年級(jí)思想品德《培養(yǎng)高雅情趣》一課的講授中，為讓學(xué)生對(duì)“高雅情趣，表現(xiàn)為積極向上的生活態(tài)度，健康樂(lè)觀的心理狀態(tài)，以及對(duì)美好事物的執(zhí)著追求?！庇谐浞掷斫?，我從美育的視角角度設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。我用多媒體向?qū)W生展示了一幅幅高雅情趣在生活中的事例：游客在游覽祖國(guó)的大好河山、人們?cè)诼?tīng)音樂(lè)會(huì)、學(xué)生在體育課上做游戲和打球、書(shū)畫(huà)家進(jìn)行書(shū)畫(huà)表演等。緊接著又展示了另外一組畫(huà)面：小明在偷偷吸煙、小華通宵打電子游戲、小軍熬夜看小說(shuō)等。通過(guò)事例的比較，學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了從感性到理性的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了什么是高雅情趣。

通過(guò)電教手段對(duì)學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊，學(xué)生能更好地理解課本中的內(nèi)容。電教手段的運(yùn)用，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德課的美感教育，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

三、利用電教手段讓學(xué)生感悟美、欣賞美

在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和體驗(yàn)，對(duì)生活有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受到審美樂(lè)趣。由于學(xué)生受到實(shí)際認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)的制約，很難感悟和欣賞到一些美，我們要利用電教手段來(lái)提高學(xué)生對(duì)思想品德課中蘊(yùn)含的美的感悟力和欣賞力。

九年級(jí)思想品德《弘揚(yáng)民族精神》一課的講授中，在幫助學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵及意義時(shí)，我用多媒體播放了電影《鐵人王進(jìn)喜》中王進(jìn)喜用身體堵油井和王進(jìn)喜及其同事用身體攪拌水泥的片段，同時(shí)播放了汶川、舟曲地震時(shí)，解放軍和當(dāng)?shù)厝嗣駷楸Ｗo(hù)人民財(cái)產(chǎn)而晝夜不息的資料片段。學(xué)生看后已經(jīng)無(wú)需教師多言，大多數(shù)學(xué)生滿(mǎn)含熱淚看過(guò)后，對(duì)民族精神的內(nèi)涵、意義已經(jīng)有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是真正的美有了更深的理解和感悟，能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞到生活中更多的美。

在思想品德課中利用電教手段作為載體和平臺(tái)滲透美感教育，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從自然環(huán)境、社會(huì)生活、時(shí)代先鋒人物的事跡和文學(xué)藝術(shù)中去感受美、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，進(jìn)而提高他們?cè)u(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的高尚情操和文明行為習(xí)慣，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才，這是我們中學(xué)思想品德課教師的使命。在這個(gè)嶄新的領(lǐng)域有待我們思想品德課教師和教育工作者努力

探索。

（作者單位 河南省許昌市鄢陵縣馬坊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)）