我的啟蒙作文之路

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)中最難的就是作文教學(xué)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣至關(guān)重要。從寫(xiě)日記、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、課外閱讀等三方面簡(jiǎn)述啟蒙作文的教學(xué)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)⒚勺魑模徽f(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)；課外閱讀

一、寫(xiě)圖畫(huà)日記和貼圖日記

我是從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始教學(xué)生寫(xiě)圖畫(huà)日記的。我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小學(xué)生特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我便引導(dǎo)他們觀(guān)察周?chē)芏嗍挛?，他們除了用?jiǎn)練的口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就只能靠畫(huà)圖來(lái)表現(xiàn)對(duì)周?chē)挛锏南矏?ài)之情了。一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了拼音，還認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字，我讓學(xué)生在自己的圖畫(huà)下面用拼音寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)描述自己畫(huà)面的內(nèi)容，然后讓他們讀給教師或?qū)W生聽(tīng)，他們對(duì)這種做法很感興

趣。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了漢語(yǔ)拼音，又能練習(xí)應(yīng)用漢字。過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生就能寫(xiě)一大段話(huà)了。其實(shí)，這就是日記的雛形了。整個(gè)學(xué)期我都在鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)圖畫(huà)日記，他們的思路越來(lái)越開(kāi)闊，畫(huà)面的內(nèi)容也更廣泛了，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高。這為以后的學(xué)寫(xiě)日記打下了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生年齡小，總是對(duì)新鮮的事物感興趣，寫(xiě)了一段畫(huà)圖日記，我又發(fā)現(xiàn)他們手里有許多漂亮的貼畫(huà)，他們喜歡貼在本子上、書(shū)角上，或者用來(lái)做各種游戲，我何不把這些利用起來(lái)呢？于是，我改畫(huà)圖日記為貼圖日記，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又滿(mǎn)足了學(xué)生的樂(lè)趣。他們學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，寫(xiě)出了許多篇觀(guān)察日記。這樣，培養(yǎng)了他們的觀(guān)察能力，也豐富了他們的語(yǔ)言。我還定期在班里舉辦圖片展和貼圖日記展，讓學(xué)生自己當(dāng)解說(shuō)員向大家介紹自己的圖片，講里面的故事。這便是培養(yǎng)他們觀(guān)察能力、想象能力和表達(dá)能力的說(shuō)話(huà)課。

二、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)與課外閱讀同步進(jìn)行

語(yǔ)文教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力是密不可分的，練寫(xiě)日記必須結(jié)合課堂教學(xué)，要特別注重學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練和課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我上口語(yǔ)交際課，也不用傳統(tǒng)的那種教師引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，一問(wèn)一答式的生硬死板的方法，我和學(xué)生稱(chēng)它為“聊天課”。在聊天課上，學(xué)生暢所欲言，我更是海闊天空，但我不是亂侃，學(xué)生的話(huà)題牽著我走，小到我們的吃穿住行、衛(wèi)生常識(shí)、健康知識(shí)，大到自然界的山川河流、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、雞鴨貓狗等等。我讓學(xué)生懂得人與自然、與動(dòng)物之間的生存關(guān)系，使他們懂得欣賞美，向往優(yōu)美的自然環(huán)境，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜幼小生命。有時(shí)，也講英雄人物、名人軼事。聊天課溝通了師生感情，陶冶了學(xué)生的情操。

在聊天課上，我為學(xué)生推薦了許多好書(shū)。同時(shí)又引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀課外書(shū)，每周教他們一首古詩(shī)，學(xué)生便有了背古詩(shī)的興趣。教他們背《三字經(jīng)》，他們便自己到書(shū)店買(mǎi)《三字經(jīng)》來(lái)讀。為了方便學(xué)生閱讀，將他們手頭的各種注音童話(huà)故事收集起來(lái)辦了一個(gè)圖書(shū)角，每周抽出一兩節(jié)課讓學(xué)生讀書(shū)。為鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天讀書(shū)，我開(kāi)展了課前五分鐘閱讀、課前五分鐘講故事等活動(dòng)。

三、脫離圖畫(huà)寫(xiě)完整的日記

當(dāng)學(xué)生升入二年級(jí)以后，隨著識(shí)字量的增多，也學(xué)會(huì)了查字典，積累了很多詞語(yǔ)，并有一定的自學(xué)能力，知識(shí)面也比較廣泛了。我便開(kāi)始要求他們脫離圖畫(huà)寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，正式寫(xiě)完整的日記。

文章應(yīng)該是有話(huà)想說(shuō)時(shí)才寫(xiě)的，是心聲的表露，只有當(dāng)有真情可表、真感而發(fā)時(shí)，作文才會(huì)寫(xiě)得好。這時(shí)候，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日記感興趣，使他們既愿意寫(xiě)又不感到枯燥呢？我的準(zhǔn)則是：（1）要少寫(xiě)，一星期寫(xiě)二至三篇就可以了，不要頻繁布置。（2）不要求過(guò)高，長(zhǎng)短都行，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。（3）讓學(xué)生在寫(xiě)中享受愉快的精神生活。下工夫了解研究學(xué)生的情緒，根據(jù)他們的情緒特點(diǎn)，撥動(dòng)他們的情感之弦。我就是這樣做的：以情育情，以情激情，課堂上始終以熱情的言行將自己的真摯情感傳導(dǎo)給學(xué)生，春風(fēng)化雨一般使他們產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。抓住課文這個(gè)活題材，展開(kāi)話(huà)題，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。就這樣，學(xué)生把寫(xiě)作當(dāng)成了一種習(xí)慣，不知不覺(jué)中就愛(ài)上了寫(xiě)作，每一篇日記和小短文加上題目就是一篇作文，等到三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文便水到渠成了。

（作者單位 河北省石家莊市趙縣趙州鎮(zhèn)中心學(xué)校）