利用多媒體提高英語教學

摘 要：在外語教學中利用多媒體，可以調動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，也有利于提高課堂有效教學，能發(fā)揮學生的能動性和積極性，切實提高學生的綜合素質。

關鍵詞：英語教學；多媒體；有效性

外語教學中多媒體是計算機與其他電教設備，如投影儀、VCD、錄像機的完美結合。由于英語教學不僅要教授單詞、語法，更主要的是要培養(yǎng)學生的英語交際能力，即進行聽力、口語的教學，所以多媒體技術特別適合于提高英語有效教學。大量的教改實踐證明，它給英語課堂教學注入了新的活力，培養(yǎng)和激發(fā)了學生的學習興趣，激勵了每個學生的主體能動性，促成學生健康活潑地成長，讓他們敢說英語、愛好英語，打下良好的語音、語調和語感基礎，有利于中學全面實施素質教育。

一、多媒體教學手段有利于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，集中學生的注意力，充分發(fā)揮學生的主體作用

多媒體教學手段的開發(fā)和利用有助與激發(fā)學生學習英語的興趣，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學生用英語分析問題、解決問題的能力。新穎的教學手段，它的生動性、趣味性有助于吸引學生的注意，使學生的好奇心油然而生，引起他們興奮、愉悅的感受，激活了他們的心智，調動了他們學習的積極性。

教師可以讓高年級的學生多去觀看一些經典的英文電影，如Pirates of the Caribbean，The Lord of The Rings等，低年級的學生可以觀看一些有教育意義的卡通片，如TOM And Jerry，Snow White等。

讓學生在享受中去品味地道的英語的同時，規(guī)范自己的發(fā)音，學到一些地道的英語口語，了解更多的英美異國文化，而且還能拓展學生的視眼，擴大學生的知識面，豐富學生的閱歷。

學生是擁有隨身聽、MP3、MP4、電子詞典數量最多的人群，但絕大多數學生是用來聽音樂，用于學習英語的確實很少，教師要重視這一部分學生，為他們提供豐富的英語資源下載，如英文歌曲、《英漢字典》《漢英字典》、名人演講的錄音、聽力練習等等，讓學生能夠得到免費使用?，F在，我們可全年級一起播放聽力，一位教師就可以管理全年級的十幾個班級，每周定一個全年級的聽力時間一起練習，每個班級還可以自己用教室內獨立的多媒體自行播放，大大強化了聽，同時幫助學生提高口頭交際能力。多媒體技術所展現的信息既能看得見，又能聽得到，并且形式活潑多樣。這是傳統的教學手段不可及的。

二、多媒體現代化的教學手段有利于提高課堂有效教學

教學技術現代化，在國外稱之為視聽教育。據法國有關視聽教育的調查，學生僅聽，只能記住15%，僅看可以增加到25%，如果視聽結合起來，就可以達到65%。在英語教學中，經常需要引入各種媒體，教師的備課資料和收集到的信息，包括課文、練習、問題、演示以及相關的預備知識、補充材料等教學信息，在具體教學過程中出現的時間、方式、次數等都是動態(tài)和隨機的，會受課堂教學中的各種因素影響。多媒體手段教學很好地將視聽結合起來，符合心理學的要求，能大大提高學習的效率。

三、運用多媒體進行教學，有利于創(chuàng)設英語活動情景，培養(yǎng)學生的英語表達能力和交際能力，切實提高學生的綜合素質

我國學生學習英語往往缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實踐的機會，而實際教學中往往只注重句型的學習，忽略它的日常應用。通過多媒體，我們能在課堂上模擬現實生活的情景，不僅縮短了教學和現實的距離，給學生提供使用英語交際的機會，而且滿足了他們好奇、好動的心理，從而觸景生情，激發(fā)起表達的欲望。

可以組織學生在校園內書寫一些中英文雙語標語、口號、警示牌、標志等，如One world One dream，No Smoking，Exit，Entrance等。培養(yǎng)學生運用、實踐英語的能力，讓學生能感受到學有所用的樂趣，為學生營造有英語語言文化的校園氛圍。讓學生意識到英語學習的重要性，為學生努力學好英語播下希望的種子。

英語教師可以組織學生在校園內舉行英語演講比賽、英語詩

歌朗誦比賽、英文書法比賽、英文歌曲卡拉OK大賽、英語會話比賽等豐富多彩的英語課外活動，讓學生想說就說，想唱就唱，想寫就寫，給學生一個施展才華、展現自我的平臺，讓學生在語言實踐活動中感受英語的無窮魅力。這樣，學生不僅學習了新知識，還復習了原有知識，更多的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。我們還可以將基于相同議題的學生現場表演與計算機虛擬相結合，讓學生動起來、唱起來，使課堂成為真實的語言交際的“社會性”場所，調動學生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學生語言交際的能動性和積極性得到充分發(fā)揮。

綜上所述，多媒體技術的出現為我們豐富的教學手段提供了新的機會，使教學越來越顯示出其獨特的魅力，它給課堂教學注入了新的活力和生機，以其容量大、密度高、信息廣等諸多特點使得課堂效率大為提高。此外，多媒體教學所特有的學習的互動與合作使學生的綜合能力得到了培養(yǎng)與提高，師生關系也隨之發(fā)生了變化。我們要充分利用多媒體輔助教學，研究新的教學方法，改進教學手段，提高教學水平，減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學生的學習興趣，真正地改變傳統教育單調模式，使“樂學”落到實處，創(chuàng)造出豐碩的教學成果。

（作者單位 福建省東山縣樟塘中學）