淺議假期中學(xué)生的體力勞動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

當(dāng)前，我們很多父母，為了讓子女能考上好的學(xué)校，把所有的家庭責(zé)任全部攬下，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，承擔(dān)一點(diǎn)家庭責(zé)任，結(jié)果是孩子可能考上大學(xué)，卻連基本的責(zé)任心、孝敬心也沒(méi)有，這樣的人就是大學(xué)畢業(yè)，由于沒(méi)有責(zé)任心，自食其力養(yǎng)活自己都難，也不會(huì)對(duì)父母孝敬——父母?jìng)円苍谄穱L自己不成功家教的苦果。

作為一個(gè)公民，應(yīng)該懂得成人后要自食其力，要靠自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己，不能再向父母伸手要錢。假期到了，就中學(xué)生而言，很多家長(zhǎng)打算把孩子送去補(bǔ)習(xí)，期望再次提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我個(gè)人認(rèn)為，假期里家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)中學(xué)生的體力勞動(dòng)意識(shí)和能力更重要。

一、假3BznvWjw33E1LpNERetKXw==期是家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)孩子的體力勞動(dòng)意識(shí)和能力的機(jī)會(huì)

現(xiàn)在中學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)很緊張，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，假期里是應(yīng)該放松一下，讓大腦好好休息一下，不能再一味地去研讀文化知識(shí)，有張有弛，為下一個(gè)沖刺積蓄能量，由家長(zhǎng)決定孩子去補(bǔ)這補(bǔ)那，孩子缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣那實(shí)在不妥。現(xiàn)在中學(xué)生在學(xué)校和家里多缺乏體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，是因?yàn)楸患议L(zhǎng)的“愛(ài)”剝奪了，為了不影響學(xué)生學(xué)業(yè)，家務(wù)家長(zhǎng)幾乎全包，就是洗洗自己的衣服都由家長(zhǎng)代辦，孩子真正到了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的程度，就這樣，有的孩子也不滿足，久而久之，形成孩子體力勞動(dòng)的意識(shí)淡薄，自己不去勞動(dòng)是不能真正理解勞動(dòng)的辛苦，也就不會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)不到父母辛辛苦苦為自己創(chuàng)造的幸福環(huán)境，體力勞動(dòng)的缺失已經(jīng)成為影響中學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素之一，假期應(yīng)該是補(bǔ)補(bǔ)體力勞動(dòng)缺失的機(jī)會(huì)。

二、假期里家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)中學(xué)生的體力勞動(dòng)意識(shí)和能力，是中學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，逐漸成為自食其力的勞動(dòng)者的需要

中學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，多參加勞動(dòng)鍛煉，有益于體格的健康發(fā)育。有了健康的體格，以后才能成為真正的合格人才?，F(xiàn)在的孩子普遍追求“骨感美”，喜歡把自己打扮得男不男女不女，其實(shí)，這正是我們教育的失敗，勇敢的作風(fēng)放到了網(wǎng)絡(luò)游戲上，而不是真正的生活中，見(jiàn)義不敢勇為，為什么呢？直接原因是自己沒(méi)有一個(gè)健康的體格，怕啊。中學(xué)生正處于正確人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，正確對(duì)待體力勞動(dòng)關(guān)系到自己一生的成敗。在學(xué)校教育中，目前以升學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生身份為基本目標(biāo)的教育，學(xué)生只完成升學(xué)的過(guò)程，教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)也只派升學(xué)之用，導(dǎo)致我國(guó)義務(wù)教育普及率已達(dá)99%，高等教育早已大眾化，可社會(huì)文明、道德水準(zhǔn)卻并沒(méi)有得到同步提高。畢竟體力勞動(dòng)是辛苦的，只有具備了吃苦的意識(shí)，才不會(huì)眼高手低，能夠拿得起放得下，才不會(huì)看不起體力勞動(dòng)的人，形成社會(huì)的公平和正義。

三、假期里家長(zhǎng)要有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子做體力勞動(dòng)

改變以往包辦一切的習(xí)慣，和孩子一起勞動(dòng)，也可以增進(jìn)和孩子的感情交流和溝通，共享辛苦勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，克服孩子懶的動(dòng)手習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)，多一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其實(shí)，體力勞動(dòng)中也有腦力勞動(dòng)的成分，有更多的創(chuàng)造和創(chuàng)新在里面。只有掌握了勞動(dòng)的技能，才能事半功倍，以后也會(huì)把這種體會(huì)應(yīng)用到文化課學(xué)習(xí)上，使孩子達(dá)到健康成長(zhǎng)。

（作者單位 甘肅省涇川縣高平中學(xué)）