推進(jìn)高中美術(shù)有效教學(xué)，促進(jìn)后進(jìn)生積極轉(zhuǎn)化

摘 要：文章主要結(jié)合教師多年的實(shí)際工作經(jīng)歷，針對(duì)目前高中美術(shù)教學(xué)中“遺棄后進(jìn)生”這一現(xiàn)象，就如何在高中美術(shù)教學(xué)中開展有效性教學(xué)，提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)高中美術(shù)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)后進(jìn)生積極轉(zhuǎn)化，使得所有學(xué)生都能得到發(fā)展，提高高中美術(shù)的教學(xué)效果。同時(shí)，也為廣大同仁提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；有效教學(xué)；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化

一、引言

就目前而言，我國(guó)的美術(shù)教育已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。然而在美術(shù)教學(xué)中，人們比較重視優(yōu)等生和中等生，往往忽視了后進(jìn)生。我認(rèn)為這背離了素質(zhì)教育，完全不可取。如何提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)高中美術(shù)的興趣，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)擺在我們面前的難題。本文主要就如何在高中美術(shù)中進(jìn)行有效性教學(xué)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化提出了幾點(diǎn)自己的拙見，旨在促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展，提高高中美術(shù)教學(xué)效果。

二、開展高中美術(shù)有效教學(xué)策略

1.提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)

我們?cè)诮虒W(xué)管理方面，比較重視學(xué)生的心理問題，尤其是后進(jìn)生的心理問題。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要注意提高自身的素質(zhì)，提升自己的心理輔導(dǎo)素養(yǎng)。我們要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，獲取學(xué)生的敬重和信任，這樣后進(jìn)生才會(huì)敞開心扉，學(xué)習(xí)起來就會(huì)變得很輕松，就會(huì)在不知不覺中收到事半功倍的效果。

2.培養(yǎng)美術(shù)后進(jìn)生的創(chuàng)新意識(shí)

作為教師，我們要注重培養(yǎng)后進(jìn)生的創(chuàng)新意識(shí)，要做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。藝術(shù)的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新是美術(shù)的精神。學(xué)生時(shí)代是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)中最活躍的時(shí)期，他們身上的創(chuàng)新意識(shí)處于潛在和萌芽狀態(tài)，這就需要教師去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，不斷促進(jìn)他們成長(zhǎng)和發(fā)展，使其開花結(jié)果。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性，提高自身的創(chuàng)造素養(yǎng)。

3.善于抓住“閃光點(diǎn)”，循序漸進(jìn)

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們都希望得到表揚(yáng)和認(rèn)可，也渴望得到鼓勵(lì)。在高中美術(shù)的教學(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)該細(xì)心留意每個(gè)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，肯定他們所做出的的成績(jī)，認(rèn)可他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，這樣才能對(duì)他們起到激勵(lì)的作用，提高他們學(xué)習(xí)高中美術(shù)的積極性。

總之，作為高中美術(shù)教師，我們要堅(jiān)持不懈、不斷探索，積極尋求有效的美術(shù)教學(xué)策略，努力提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使后進(jìn)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，使高中美術(shù)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

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（作者單位 浙江省奉化市江口中學(xué)）