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      教師,請你蹲下來

      2013-12-29 00:00:00王祖軍
      新課程·上旬 2013年4期

      摘 要:新課標(biāo)要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者??戳穗娨暺栋职?,請你蹲下來》后,感觸頗深,就把它運用到教育教學(xué)中去,通過對學(xué)生的表揚、鼓勵、欣賞,學(xué)生樹立了信心,最大限度地發(fā)揮了自己的潛力,并感受到教師對他們的關(guān)懷與尊重。蹲下來和學(xué)生一起走,取得了良好效果。

      關(guān)鍵詞:蹲下來;教師;鼓勵;欣賞;學(xué)生

      南斯拉夫有一部兒童電視片《爸爸,請你蹲下來》,片長僅3分半鐘,卻獲得了國際大獎,影片講商店老板為照顧兒童的視覺,將玩具、巧克力等兒童商品都擺放在柜臺底層。這個孩子為了使爸爸買東西給他,就說:“爸爸,請你蹲下

      來看。”

      其實,對于我們教育學(xué)生,教師也需要“蹲下來看”,“蹲下來看”往往能達(dá)到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的境界。

      我2011年帶九年級的畢業(yè)班,這學(xué)期開學(xué),班里有一個叫黃香港的學(xué)生,他成績一般,認(rèn)為自己升入重點高中無望,便整天灰心喪氣,無精打采的。作為教師的我對他加強(qiáng)了關(guān)注,我發(fā)現(xiàn)他理科成績還不錯。

      僅僅關(guān)注是不行的,我雖然不代數(shù)學(xué)課,但對數(shù)學(xué)也略知一二。有一次我到班里看自習(xí),他正在做數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)現(xiàn)他解其中的一題思路特別新穎,我當(dāng)時在班里激動地說道:“黃香港同學(xué)有一道題解題思路特別棒!這樣的思路連老師我都沒有想到,非常了不起,下課后同學(xué)們要向他多請教?!?/p>

      聽到對他的表揚,這位學(xué)生的臉紅了,后來的他成為班級課堂上最活躍的學(xué)生之一,也有了精神。

      作為教師的我,并沒有到此為止,我課后了解,讓數(shù)學(xué)教師多關(guān)注他,課堂教學(xué),時時尋找這位男生的可欣賞之處,多表揚,多鼓勵,讓他感受著來自教師的關(guān)心和信任。

      不久后,這位學(xué)生的家長找到辦公室對我們說:“還是你們教得好,現(xiàn)在孩子的狀態(tài)好,能自覺學(xué)習(xí),說下次考試還要進(jìn)步呢!”

      2012年,4月12號,亳州市譙城區(qū)九年級摸底考試,他竟奇跡般地考了547分的好成績,我在班級表揚他說:“黃香港同學(xué)進(jìn)步很大,了不起,你再努力,一定會考上亳州一中的?!?/p>

      2012年,4月22日,亳州二中理化、體育加試,他完成這些項且后,跑到我們面前,興高采烈地說:“老師,我考得非常好!”我在幾位送考教師面前又表揚他:“你行!你一定行,再把語文成績提高一點,我?guī)湍?,亳州一中一定沒問題!”

      現(xiàn)在他學(xué)習(xí)勁頭更濃了,狀態(tài)更好了。

      作為教師,要蹲下來,了解情況,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗成功,才有可能發(fā)揮自己的最大潛力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和效果。

      教師要蹲下來,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們與眾不同的地方,有他們的閃光點,并進(jìn)行適度、真實、具體的表揚,讓學(xué)生能感受到真誠、貼心、愉快并樂于接受。

      陶行知是我國著名的教育家,陶行知先生四塊糖的故事,我們都知曉,陶行知先生先蹲下來了解情況后,以肯定的評價使打人的男生認(rèn)識錯誤,并加以改正。

      著名特級教師袁浩在處理四個放學(xué)后貪玩捉蝦的“小調(diào)皮”時,先確定“清淺的小溪”沒有危險,然后蹲下來了解了孩子們對蝦的特殊“情結(jié)”,引導(dǎo)他們觀察思考、探索,讓他們結(jié)合自身的活動進(jìn)行教他們?nèi)绾瓮娴酶幸饬x。

      蘇霍姆林斯基在一所學(xué)校當(dāng)校長時,發(fā)現(xiàn)了一個四歲女孩摘下一朵玫瑰花后,他慢慢俯下身子,了解了小女孩摘玫瑰花是為了生病的奶奶高興的緣由,他又摘下兩朵玫瑰花獎勵給四歲小女孩。“孩子,這一朵是獎給你,因為你小小年紀(jì)就知道關(guān)愛別人。另一朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣一個懂事的孩子?!?/p>

      “蹲下來,理解別人,用善良和寬容維護(hù)幼小生命的尊嚴(yán),使他們熱愛生活和人類,從而樹立一種做人的責(zé)任。

      教師,請你蹲下來,拉近距離,明白實際;

      教師,請你蹲下來,尋找優(yōu)點,產(chǎn)生共鳴;

      教師,請你蹲下來,成為榜樣,樹立責(zé)任。

      (作者單位 安徽省亳州市譙城區(qū)顏集中心中學(xué))

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