研讀新課標(biāo) 共議新教改

編者按：當(dāng)前中小學(xué)生的體質(zhì)下降，健康狀況令人擔(dān)憂，學(xué)校體育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何改變現(xiàn)有狀況，提高學(xué)生整體身體素質(zhì)，是廣大體育教育工作者普遍關(guān)注的問題。“對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行‘一票否決’”“積極探索在高中學(xué)業(yè)水平考試中增加體育科目的做法，推進(jìn)高考綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)”等相關(guān)政策的出臺(tái)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是否有效、可行？《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》是否能夠有效地指導(dǎo)教師教學(xué)工作？體育教學(xué)工作如何才能高效地開展？……為此，本期《熱點(diǎn)爭鳴》專題采訪了我國體育學(xué)教育專家、優(yōu)秀教研員與特級(jí)教師，供廣大教師借鑒學(xué)習(xí)。