師之道

《師說》中寫道：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。做了這么多年的學(xué)生，我對師者有一些自己的思考。

求學(xué)十余年，遇到過很多老師。大多數(shù)老師都做到了韓愈所說的傳道授業(yè)解惑。雖然他們在一定程度上幫助了學(xué)生的學(xué)習(xí)，卻難以深入學(xué)生的內(nèi)心。直到高中，我才遇到一位真正稱得上“師者”的老師。

她是我的高中語文老師。記得她給我們上第一節(jié)語文課時，在黑板上寫下：“倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老?！蹦菚r，我便想，她是愛著語文的。書上說的那些以自己的興趣作為職業(yè)的人是真正存在的。

之后在她的引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了強烈的求知欲。她會在語文課前以閃電速度檢查全班同學(xué)的古文知識，讓我們不忘學(xué)習(xí)語文的基本方式：背默。秋天到了，她布置給我們的作業(yè)是撿一片落葉，并在上面寫一句話，夾進(jìn)書里。學(xué)習(xí)《蘇武牧羊》時，她讓我們寫一篇小文章，把自己當(dāng)成蘇武，想象他牧羊時的思想和情感。隨筆本上，我寫下自己的困惑，結(jié)果收到寫滿兩頁紙的評語……

如果說人因為夢想而偉大，那么師者就是因為認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度而受人尊敬。無須再多言，這種尊重和自由就是對學(xué)生最大的嘉獎和鼓勵。也就是這么一點一滴的培養(yǎng)和鼓勵，使我開始愿意思考，愿意探究自己感興趣的話題，愿意寫下我平時的感受。

受語文老師的影響，我開始會因為喜歡一部神話小說的人物而買來《山海經(jīng)》，一邊讀一邊做筆記。那些奇奇怪怪的神木和神獸都成了我拙劣的繪畫素材。于是，我愛上了那個口耳相傳的神話時代；也會因為這份喜愛，去探求更多關(guān)于神話的知識。記得三毛曾說過：“我只是不喜歡看別人指定給我的書?！蔽乙餐瑯影l(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)自己感興趣時，才會將書本上死板的知識通過查詢、探究，進(jìn)而將其變得鮮活，變得富有生命，變成帶有自己思想的一部分，那樣的知識才是學(xué)生一輩子都忘不掉的。

她總喜歡讓我們記下美麗的句子。這也使我養(yǎng)成了隨時記錄下自己的所想所悟的習(xí)慣。就像這篇文章，也是因為在學(xué)校生活中遇到的一個英語老師。這位英語老師的授課方式，我不敢茍同，于是我開始思考這位英語老師和真正的師者的差異，以及真正能讓學(xué)生獲益終生的師之道到底是什么。其實，傳授知識之道就是向?qū)W生展示老師自己對學(xué)科的熱愛。這種不做作，不虛假的，融進(jìn)平時授課的小細(xì)節(jié)，小習(xí)慣，卻是最能深刻影響學(xué)生的。

然而師之道自然不會僅僅局限于傳授知識，更進(jìn)一步的是師者對學(xué)生道德的教育，觀念的培養(yǎng)?！暗赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！碧招兄壬缡钦f。行動勝于言談，這句格言更應(yīng)該用于為師之道。規(guī)則，是人活于世上必不可少的約束。記得她很欣賞孔子的一句話，“吾十五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。她告訴我們，即使是從心所欲，也要記住不逾矩。或許是因為她深深地欣賞著那種帶著鐐銬跳舞的美感，又或許是因為她更深刻地了解規(guī)則的重要性，每次出行前或是考試前，她都會強調(diào)一句話：“敬畏規(guī)則。”而她自己也在身體力行地告訴我們什么是“敬畏規(guī)則”。因為她，這句話，變成了自己的承諾。

我相信，這樣的師者一定還有很多。她們在應(yīng)試教育的條條框框之下，為學(xué)生撐開一片自由呼吸的天地。她們，就是師之道的踐行者，青春的筑夢者。用個人對萬事萬物的愛和真心來感染自己的學(xué)生。這才是一個為師者，應(yīng)有的最自然的最本真的天性。

（作者單位：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)）

（責(zé)任編輯：龔道娣）