和林志穎一起修煉親子溝通

《爸爸去哪兒》節(jié)目一炮走紅，明星爸爸們展現(xiàn)出了自己生活中的另一面，孩子們超萌的天性、前后大逆轉(zhuǎn)的表現(xiàn)令觀眾們傾倒，其中林志穎和兒子Kimi尤為引人注目。從節(jié)目中可以看出，林志穎是個(gè)親子溝通的高手，讓我們不得不為這個(gè)“不老神話”再次鼓掌。

場(chǎng)景一：Kimi在被要求必須交出自己最好的朋友“小黃”（布偶）時(shí)，心痛的淚水奪眶而出。林志穎：“小黃可以帶嗎？去問問編導(dǎo)叔叔。不可以帶，對(duì)不對(duì)？過幾天，等比賽結(jié)束后，我們就可以把小黃帶回家。我們一起把它放進(jìn)去，好不好？”

在沒有媽媽的陪伴時(shí)，“小黃”就成了孩子最好的安慰劑，現(xiàn)在連這個(gè)心靈慰藉都要分離啦，可想孩子的心該有多么的心痛和難舍。

此時(shí)父親首先鼓勵(lì)孩子與編導(dǎo)溝通，不僅緩和了孩子的情緒，而且告訴孩子“我說了不算”的事實(shí)，避免孩子提出變相的要求。蹲下身面對(duì)孩子的簡單動(dòng)作，表達(dá)了父親完全平等地接納了孩子的情緒。然后給孩子明確答復(fù)，同時(shí)給出解決方案。陪孩子完成整個(gè)過程，也是對(duì)孩子情緒的一種安撫。

場(chǎng)景二：Kimi抽到了條件最差的住所，輕聲說“不要這個(gè)房！”林志穎：“那你要哪個(gè)房間？每個(gè)房間都是一樣的。那你跟他換換，好不好？”“這個(gè)好像挺不錯(cuò)的?！薄澳莻€(gè)有怪叔叔！”“你要和他換嗎？”“三號(hào)好不好？好像不錯(cuò)哦！”孩子點(diǎn)頭同意。

當(dāng)孩子出現(xiàn)類似節(jié)目中的情況時(shí)，許多父母急于讓孩子改變選擇，但是說盡好話，甚至利誘都不起作用，那么林志穎的做法不妨一試。不命令、不責(zé)怪、不講大道理，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。提出建議，引導(dǎo)孩子思考有沒有其他的可能。抓住孩子猶豫的契機(jī)，再次引導(dǎo)。整個(gè)過程并不復(fù)雜，孩子就在這樣耐心細(xì)致的安慰、詢問、分析中悄然接納了自己抽到的結(jié)果。

場(chǎng)景三：入住后，父子倆發(fā)現(xiàn)床上有“死蜘蛛”，該怎么辦呢？林志穎：“有個(gè)蜘蛛，像個(gè)玩具，你要不要玩？”Kimi 玩了一會(huì)兒，想起了媽媽。林志穎再次蹲下身去，拉住孩子：“你找媽咪做什么？媽咪沒有來，我們今天先在這里好不好？你陪爸爸好不好？”

經(jīng)過前面一系列活動(dòng)，林志穎已經(jīng)估計(jì)到孩子來到屋里，會(huì)產(chǎn)生害怕的情緒，因此他一進(jìn)房間就把“蜘蛛”說成“玩具”，詢問孩子要不要玩，并把它放在地上，告訴孩子怎么玩，巧妙地分散了孩子對(duì)于破屋子的注意力，給孩子慢慢熟悉環(huán)境的時(shí)間。在孩子想起媽媽的時(shí)候，輕輕把孩子拉過來，一連幾個(gè)輕松的問句，沒有煩躁、沒有拒絕、沒有壓制，給足孩子尊重、關(guān)心和接納。因此，在孩子煩惱的時(shí)候，不能只想著：你又怎么啦？而是要“蹲下來，愛撫他，問問感受，想想辦法?！?/p>

明星爸爸各種“靠譜或”者“不靠譜”的表現(xiàn)，讓電視機(jī)前的爸爸們反思：自己在孩子成長過程中到底擔(dān)任什么角色，這個(gè)角色應(yīng)該怎么做……

（楊謹(jǐn) 親子專家，家庭關(guān)系專家，資深心理咨詢師，中央電視臺(tái)特邀專家，著有《蹲下來和孩子說話》）