61個(gè)學(xué)生，61個(gè)班干

一大早剛進(jìn)教室，7歲的陽(yáng)陽(yáng)就沖向飲水機(jī)。顧不上卸下書(shū)包，就彎腰擰開(kāi)排水管，把陳水接到一只水桶里。接著，拎起這只大號(hào)粉色水桶，搖搖晃晃地穿過(guò)擁擠的樓道，將水倒進(jìn)盥洗室的水槽。

看起來(lái)，這只是件微不足道的小事兒，但對(duì)那個(gè)壯實(shí)的小男孩來(lái)說(shuō)，換水絕對(duì)是項(xiàng)“神圣的工作”。他是班級(jí)里頂頂重要的一名班干——飲水機(jī)管理員。

在長(zhǎng)沙市天心區(qū)青園小學(xué)二年二班，這樣的“重要人士”還包括假日小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、盆花管理員、白托管理員、走讀生路隊(duì)長(zhǎng)等等?？傊?，全班61名學(xué)生，就有61名班干。

自打上個(gè)月，孩子們都升入二年級(jí)后，班主任夏湘華又做了一個(gè)更大膽的決定：為了淡化“官僚意識(shí)”，她干脆取消了固定的“班長(zhǎng)”職務(wù)，改為按學(xué)號(hào)輪換。

“要是我不是班長(zhǎng)，

真想揍他一頓”

屬于二年二班的早晨從“推廣普通話委員”的“一二三，快坐好”開(kāi)始。這個(gè)聲音響亮、咬字清晰的小姑娘每天早晨都提前10分鐘到校。她掌管著班級(jí)的鑰匙，每天清早還要站在講臺(tái)上組織大家早讀。

與此同時(shí)，班主任助理小毅已經(jīng)開(kāi)始在黑板上寫下“值日班長(zhǎng)”的名字。不過(guò)他太矮了，只能站在一張小板凳上，稍有點(diǎn)費(fèi)勁地擎起手臂，才能夠著黑板。

多媒體管理員同學(xué)則忙著打開(kāi)電腦、電視屏幕和投影儀。描述起自己的職責(zé)時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)著酒窩的小男孩一臉嚴(yán)肅，“我很重要的！不開(kāi)電腦就上不了課了。”

學(xué)校晨會(huì)開(kāi)始前，語(yǔ)文課代表幫助老師整理隊(duì)伍。他手里拿著一套小葵花貼紙，從排頭走到隊(duì)尾，由頭到腳地檢視每個(gè)人。很快，他把兩張貼紙摁在了站得筆直的陽(yáng)陽(yáng)腦門上，又碰了碰小毅的腳，提示他“挨到線站！”

課間，環(huán)保小衛(wèi)士會(huì)撿起地下的紙屑。做眼保健操時(shí)，紀(jì)律委員在教室來(lái)回巡視。中午，“白托生”管理員協(xié)助老師發(fā)放午餐。放學(xué)后，走讀生路隊(duì)長(zhǎng)會(huì)舉起象征他身份的“二年級(jí)二班”葵花型路牌。他不時(shí)回頭看著身后的隊(duì)列，只要有不安分的同學(xué)試圖跑到馬路邊，這個(gè)壯實(shí)的小隊(duì)長(zhǎng)就會(huì)力喝一聲“歸隊(duì)！”

體育委員小健的媽媽說(shuō)，兒子“特別珍惜自己的小小的崗位”。即使他的全部職權(quán)范圍，只包括協(xié)助體育老師列隊(duì)和檢查課間操質(zhì)量。

“曾經(jīng)還發(fā)生過(guò)‘暴力執(zhí)法’事件呢！”這位媽媽半開(kāi)玩笑地說(shuō)起去年的往事。那時(shí)候他遇到不服氣的同學(xué)，就會(huì)動(dòng)手打人，“打到別人服氣為止?！币?yàn)榇蚣?，該體育委員一度被“解聘”，平日里摔了跟頭也不喊疼的小家伙，一路哭著回家。直到他努力學(xué)會(huì)控制自己的言行表現(xiàn)，才“復(fù)出上崗”。

看起來(lái)挺威風(fēng)的班主任助理回家后，也曾因一個(gè)總搗蛋的小朋友無(wú)奈地表示過(guò)：“老爸，要是我不是班長(zhǎng)，真想揍他一頓！”

在10月8日的一場(chǎng)“述職報(bào)告會(huì)”上，語(yǔ)文小組長(zhǎng)之一馳域第一個(gè)站起來(lái)。他高昂著頭，響亮地陳述著自己每天收發(fā)9份作業(yè)的職務(wù)，并在即將結(jié)束演講時(shí)補(bǔ)上一句“為同學(xué)們服務(wù)”。

小伙伴時(shí)刻監(jiān)督著他的“服務(wù)質(zhì)量”。一個(gè)小女生大聲贊揚(yáng)：“他收得很齊。”還沒(méi)忘記來(lái)一個(gè)“粉絲式”的漂亮笑容，露出換牙的缺口?？梢粋€(gè)小男生跟著就跳了起來(lái)，他指著馳域大喊：“有一次他自己也沒(méi)交！”

“述職報(bào)告”遭遇吐槽，馳域小組長(zhǎng)馬上氣鼓鼓地回應(yīng)：“我現(xiàn)在都交了！”

投票給最心儀的人選

2011年暑假，夏湘華即將接手新一批一年級(jí)學(xué)生。那時(shí)，這位教齡18年的老師已經(jīng)想好了要讓班上的孩子“人人有事做”。這樣的構(gòu)思來(lái)自一本名為《班主任工作漫談》的書(shū)，作者在書(shū)里談到，要把班級(jí)管理工作細(xì)化，給每個(gè)孩子一個(gè)職位。

于是，開(kāi)學(xué)前一周，她每天臨睡前都在電腦里設(shè)計(jì)崗位、擬定競(jìng)聘計(jì)劃。

這場(chǎng)“競(jìng)聘”最初名為“一（2）班小干部競(jìng)選活動(dòng)”，包括提交申請(qǐng)表格、舉行競(jìng)選班會(huì)和宣布結(jié)果。

夏湘華記得，那時(shí)小朋友們的“演講”，大多只是簡(jiǎn)短的幾句話。但她仍然一遍遍對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)，手里的選票非常重要，一定要把它投給心中最合適的人選。

為了盡量弱化“官味兒”，堅(jiān)持“平等原則”，夏湘華在二年級(jí)新學(xué)期“換屆”時(shí)去掉了“小干部”這個(gè)說(shuō)法，班長(zhǎng)由全班同學(xué)輪換擔(dān)任。她增加了4個(gè)新的職務(wù)，并讓孩子們填寫“崗位認(rèn)領(lǐng)意向書(shū)”。

有的小朋友在表格上寫：“經(jīng)過(guò)慎重考慮，結(jié)合我自己的實(shí)際能力，我選擇了盆花管理員，因?yàn)槲蚁矚g植物”。而陽(yáng)陽(yáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、同樣申請(qǐng)飲水機(jī)管理員的小岱則表示“我力氣很大，提得起那桶水！”

不過(guò)，這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，參加的不只是學(xué)生。有家長(zhǎng)模仿孩子的字體寫“我要為班級(jí)服務(wù)，為老師分憂”。一位一年級(jí)小女孩還背誦了好幾百字激情洋溢的演講稿，在夏湘華看來(lái)，這“顯然是家長(zhǎng)為她寫的”。

在同樣實(shí)行這種班干制度的一年一班，一個(gè)小朋友非要選擇“圖書(shū)管理員”?？蓩寢屲浤ビ才莸叵Ｍ⒆訉⒅驹笓Q成“班主任助理”。她唯一的原因就是“圖書(shū)管理員沒(méi)有權(quán)力”。

鰍鰍是班里最小巧的女孩子，原來(lái)一直羨慕走讀生路隊(duì)長(zhǎng)，“喊口號(hào)好神氣的！”今年通過(guò)認(rèn)領(lǐng)，她終于實(shí)現(xiàn)了“夢(mèng)想”。如今只要前任路隊(duì)長(zhǎng)替她喊口號(hào)，她馬上會(huì)沖過(guò)去“制止”。

夏湘華曾專門組織一場(chǎng)“站好我的崗”主題班會(huì)。她反復(fù)對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)，“那不是官位，而是崗位，是為班集體服務(wù)”。

“班主任助理”

是絕對(duì)“熱門”崗位

并非所有家長(zhǎng)都認(rèn)可這種“全民班干”的嘗試。一位外校媽媽在接受采訪時(shí)明確表示反對(duì)，理由是孩子還小，不應(yīng)該給他太大的壓力。而另一位媽媽則認(rèn)為，這會(huì)讓“官本位”思想植根于孩子腦中。

就連在網(wǎng)絡(luò)上，這所小學(xué)的“班干實(shí)驗(yàn)”也被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。一位網(wǎng)友毫不留情地批評(píng)，“這就是在培養(yǎng)孩子的階級(jí)意識(shí)，是官僚主義的萌芽”。

在夏湘華收到的所有“意向書(shū)”中，“班主任助理”絕對(duì)是“熱門”崗位，三個(gè)名額足足報(bào)了十多個(gè)人。這使她開(kāi)始偷偷計(jì)劃，來(lái)年要給“班助”換個(gè)更加“平民”的說(shuō)法。

這位老師始終認(rèn)為，在所有崗位中，事情最多、功勞最大的并不是喊起立、擦黑板和督促其他人到位的班長(zhǎng)一職。比較起來(lái)，她覺(jué)得環(huán)保小衛(wèi)士、衛(wèi)生委員、組長(zhǎng)和課代表的工作更實(shí)在。然而，跟“衛(wèi)生”相關(guān)的崗位報(bào)名人數(shù)一直最少。

婷婷的媽媽卻對(duì)女兒擔(dān)任過(guò)衛(wèi)生委員的經(jīng)歷評(píng)價(jià)很高。如今，這個(gè)小姑娘走在馬路上，看到被隨意丟棄的垃圾，總會(huì)主動(dòng)撿起丟垃圾桶去。

根據(jù)夏湘華以往的經(jīng)驗(yàn)，一些從未擔(dān)任過(guò)任何班級(jí)職務(wù)的孩子不愛(ài)表達(dá)自己，對(duì)班上的事情也不大關(guān)心。但自從她讓每個(gè)同學(xué)都成為“班級(jí)小主人”，孩子們幾乎全部顯示出熱情來(lái)。

如果沒(méi)當(dāng)體育委員，一年級(jí)的小馬可能還是那個(gè)在隊(duì)伍里橫沖直撞的“搗蛋鬼”。但在僅僅上崗一個(gè)多月后，只要老師輕輕在他耳邊提醒“你是體育委員哦”，他便馬上把小腰板挺得筆直，來(lái)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“立正”。夏湘華班上的小鈺也在擔(dān)任了衛(wèi)生委員后，從一個(gè)不肯上臺(tái)的內(nèi)向小女孩，轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓诱b讀比賽會(huì)自動(dòng)去“候場(chǎng)”的大方姑娘。

如今，班主任助理小毅在父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，總會(huì)“教導(dǎo)”爸爸“你這個(gè)樣子不行”，也會(huì)批評(píng)媽媽“你這個(gè)態(tài)度不對(duì)”。然后一本正經(jīng)地幫他們分析家庭事務(wù)，尋找解決方法。

夏湘華計(jì)劃在孩子們升入三年級(jí)時(shí)來(lái)一場(chǎng)更加完善的“競(jìng)聘上崗”換屆，她相信，那時(shí)的“小主人”會(huì)成長(zhǎng)許多。

10月8日上午最后一堂課，當(dāng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)“上課”時(shí)，本該由值日班長(zhǎng)一人喊的“起立”，卻突然從班級(jí)的各個(gè)角落里冒了出來(lái)?！懊俺洹敝等瞻嚅L(zhǎng)喊“起立”，更像是一種向往。很快，小朋友們哄笑起來(lái)。

陽(yáng)陽(yáng)始終沒(méi)有說(shuō)話，他把小嘴巴抿得緊緊的。課間時(shí)，這個(gè)想當(dāng)科學(xué)家的小男生悄悄走近記者身邊，皺著眉頭說(shuō)起自己的向往，那就是在來(lái)年，一定要競(jìng)選當(dāng)上圖書(shū)管理員。畢竟，從飲水機(jī)管理員到科學(xué)家，“要看好多好多的書(shū)才行”。

（辛拉面薦自《中國(guó)青年報(bào)》）

責(zé)編：小側(cè)