園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃研究

張承英，陳 堅(jiān)，樊國盛

（西南林業(yè)大學(xué)，云南 昆明 650224）

園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃研究

張承英，陳 堅(jiān)，樊國盛

（西南林業(yè)大學(xué)，云南 昆明 650224）

最優(yōu)秀的園林創(chuàng)作是以對(duì)同時(shí)期的藝術(shù)、科學(xué)、歷史、地理、哲學(xué)、社會(huì)習(xí)俗有清晰認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，能否熟練掌握其建造技術(shù)意味著這種創(chuàng)作是否具備可行性。提出了在含風(fēng)景園林、園林、園藝專業(yè)的高等院校中創(chuàng)設(shè)“園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園”來提高學(xué)生園林設(shè)計(jì)能力、園林工程實(shí)踐能力的必要性，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行規(guī)劃得出以“正六邊形劃分實(shí)驗(yàn)單元”結(jié)合“模數(shù)化、規(guī)律變化”的規(guī)劃方法，使場地具備可變性。合理選用新型的、鄉(xiāng)土的材料、工藝及植物，并使其可反復(fù)移動(dòng)、重組。規(guī)劃讓實(shí)驗(yàn)園得以涵蓋廣泛、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為城鎮(zhèn)景觀的多樣化需求以及學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了無限可能性。

園林設(shè)計(jì)；園林施工；實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園

園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園旨在為風(fēng)景園林、園林、園藝專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)場地與實(shí)驗(yàn)條件。以“批判性思維——體驗(yàn)式教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)造性思維”為思路，以變化的場地、可移動(dòng)與可重置的造園要素為組成部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行規(guī)劃，力圖通過規(guī)劃提高同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用能力。具體思路如圖1所示。

圖1 實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃構(gòu)思框架

一、研究區(qū)概況分析

園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園位于云南省昆明市，距高校核心區(qū)1公里，與云南鄉(xiāng)土植物繁育基地相鄰，交通便利，實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃面積為2315m2。規(guī)劃前場地僅為存放苗木、石材所用，實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃將改善場地原本單一的功能，實(shí)現(xiàn)場地及周邊資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使其成為集科研、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、游覽、苗木繁育、推廣為一體的多功能實(shí)驗(yàn)園。

二、規(guī)劃方法

“模數(shù)化、規(guī)律變化”的場地規(guī)劃方法。即首先將場地劃分為同等大小的用地單元，然后根據(jù)不同的需求，將其中單獨(dú)的用地單元進(jìn)行不同數(shù)量的合并。在實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃中，這是一種“使有限場地發(fā)揮多種效用”的場地規(guī)劃方法，即對(duì)場地進(jìn)行功能劃分，并使這種劃分具備可變性，場地大小、形狀和園區(qū)人流行走路線均可靈活變動(dòng)。另外，此種場地規(guī)劃方式使得大量實(shí)驗(yàn)單元以倍數(shù)的方式增減其場地面積，便于學(xué)生快速計(jì)算并掌握空間比例與尺度，并領(lǐng)略不同空間比例、尺度所帶來的心理感受與行為方式。

三、實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃

將實(shí)驗(yàn)園場地劃分為正六邊形實(shí)驗(yàn)用地、儲(chǔ)藏用地及附屬功能用地。每塊正六邊形場地的面積為93 m2，園區(qū)按照“以93 m2為模數(shù)，規(guī)律變化的形式”規(guī)劃為27個(gè)小型功能區(qū)，并以功能上分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、儲(chǔ)藏區(qū)、附屬區(qū)三類景觀區(qū)，其中包含24個(gè)實(shí)驗(yàn)功能區(qū)、2個(gè)儲(chǔ)藏功能區(qū)及1個(gè)附屬功能區(qū)（見圖2）。實(shí)驗(yàn)功能區(qū)面積為2112 m2，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)所用。儲(chǔ)藏功能區(qū)總面積為110 m2，用于存放景觀材料，由于實(shí)驗(yàn)園中的大多園林藝術(shù)造景材料均為室外材料，可直接放置于實(shí)驗(yàn)用地中為實(shí)驗(yàn)所用，加之大多實(shí)驗(yàn)材料無需防盜，所以儲(chǔ)藏功能區(qū)所需面積較小，并根據(jù)材料數(shù)量決定儲(chǔ)藏區(qū)是否也可為實(shí)驗(yàn)所用，附屬功能區(qū)面積為93 m2，附屬功能區(qū)內(nèi)有衛(wèi)生間。

圖2 實(shí)驗(yàn)園功能分區(qū)與平面布置

正六邊形被數(shù)學(xué)家驗(yàn)證為最節(jié)省邊界材料，同時(shí)圍合面積最大的圖形，由正六邊形拼接組成的結(jié)構(gòu)密合度最高，其致密的結(jié)構(gòu)使得各方受力大小均勻，且容易將受力分散，因此所能承受的沖擊力比其他結(jié)構(gòu)大。實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃使用了這一圖形對(duì)場地進(jìn)行劃分，力圖使每一個(gè)設(shè)計(jì)單元的面積發(fā)揮最大效用，同時(shí)節(jié)約場地劃分材料。首先，相鄰正六邊形的邊界完全重合，使園路（即人流行走路線）完全融入每一個(gè)實(shí)驗(yàn)單元，較“場地—道路—場地”的方式相比空間更為緊湊，同時(shí)節(jié)約了大量的場地圍合材料。其次，正六邊形場地規(guī)劃增強(qiáng)了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)單元與較多相鄰實(shí)驗(yàn)單元產(chǎn)生聯(lián)系的可能性。正六邊形邊界可根據(jù)每次的園林藝術(shù)造景需要而自由開合，使之打開成園路或保持圍合狀態(tài)，形成曲徑通幽、變化多樣的游覽路線(見圖3)，為游覽路線的設(shè)置提供了多種可能性，使實(shí)驗(yàn)園滿足對(duì)園區(qū)空間與游覽路線反復(fù)設(shè)計(jì)、變化的需求。

圖3 園區(qū)游覽路線示意

四、 造園要素

（一） 園林硬質(zhì)景觀要素

園林硬質(zhì)景觀元素指園林地形、建筑、道路、山石、雕塑、聲光設(shè)備、城鎮(zhèn)景觀功能設(shè)施等造園要素。實(shí)驗(yàn)園中配置了園林風(fēng)格各異的、體量小、質(zhì)量輕的園林硬質(zhì)景觀要素，力求以其中蘊(yùn)含的優(yōu)秀的造園理念與藝術(shù)手法引導(dǎo)學(xué)生打造符合美學(xué)原則的景觀布局，配置一定數(shù)量的現(xiàn)代城鎮(zhèn)功能設(shè)施，以強(qiáng)化園林景觀的功能性，并結(jié)合園林生態(tài)學(xué)使實(shí)驗(yàn)園中的園林藝術(shù)景觀更具生態(tài)效應(yīng)。符合實(shí)驗(yàn)園中園林硬質(zhì)景觀要素制作需求的材料如表1、表2所示。

表1 實(shí)驗(yàn)園里中國古典園林風(fēng)格造園制作材料

表2 實(shí)驗(yàn)園里西方古典園林風(fēng)格造園制作材料

1.地形處理

實(shí)驗(yàn)園所處位置的地勢(shì)基本平坦，東、北朝向有微小的坡度與地形高差，計(jì)劃保留場地原地形，將其邊緣高出的部分作為場地制高點(diǎn)以滿足俯瞰全園的功能(見圖4)。采用園林微地形的處理方法對(duì)園區(qū)地形進(jìn)行反復(fù)重塑，豐富豎向設(shè)計(jì)內(nèi)容，提升園區(qū)空間利用率、生態(tài)效應(yīng)及景觀功能。

圖4 園區(qū)地形及視線分析

2.園林建筑

中國傳統(tǒng)園林發(fā)展歷經(jīng)兩千多年的歷史，其創(chuàng)作受到了中國的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等條件的影響，造就了其獨(dú)特的時(shí)代風(fēng)格、民族風(fēng)格與地域風(fēng)格。[1-2]實(shí)驗(yàn)園中配備的園林建筑，其建筑風(fēng)格與建筑功能可與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化相結(jié)合,挖掘并發(fā)揚(yáng)各城鎮(zhèn)在發(fā)展歷程中積淀下來的寶貴的傳統(tǒng)文化與地域風(fēng)格，使實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與成果不失文化內(nèi)涵與歷史底蘊(yùn)，同時(shí)有助于打造親切宜人、獨(dú)具地方風(fēng)情的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)名片，保護(hù)中華民族傳統(tǒng)文化的多樣性。如園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園中設(shè)有滇派園林建筑——景頗族亭，獨(dú)具地方特色的倒梯形屋頂，作為園林建筑中獨(dú)特的抽象造型語言很好地詮釋了滇派園林建筑對(duì)于云南歷史與傳統(tǒng)地域文化的傳承（見圖5），使用新工藝、新材料對(duì)茶亭進(jìn)行建造，優(yōu)化其使用功能。

圖5 滇派園林中的景頗族亭

園林建筑風(fēng)格的多樣化在很多情況下是通過改變其建筑裝飾元素的樣式來實(shí)現(xiàn)的。因此不必花費(fèi)過多資金與儲(chǔ)存空間來添置各種風(fēng)格的園林建筑，只需找到出其裝飾構(gòu)件的區(qū)別，根據(jù)每次實(shí)驗(yàn)需要拆裝即可。鼓勵(lì)學(xué)生將質(zhì)量輕、成本低的聚苯乙烯泡沫塑料（影視道具制作材料），通過造型加工、彩繪，制作成各種樣式的可拆裝園林建筑裝飾部件，打造實(shí)驗(yàn)園中不同風(fēng)格的園林建筑，需要注意的是，聚苯乙烯泡沫塑料中需根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蚯闆r加入一定量的鋼筋，以調(diào)節(jié)其重量，起到防風(fēng)的作用。對(duì)于現(xiàn)代及后現(xiàn)代風(fēng)格中的園林建筑即可使用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理、建筑材料，結(jié)合同學(xué)們的創(chuàng)造力與實(shí)踐動(dòng)手能力對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造。

3.道路鋪裝

北大可是個(gè)神圣的地方，沒有兩下子，誰會(huì)請(qǐng)你到北大來做演講？我那時(shí)還沒有“兩下子”，居然也能在北大做演講。

實(shí)驗(yàn)園道路鋪裝中，采用“砂質(zhì)固定”及“邊界固定”的方法對(duì)石材進(jìn)行固定（見圖6），使用龍骨、螺絲對(duì)木質(zhì)鋪裝材料進(jìn)行固定，以滿足其反復(fù)拆裝、重置的功能需求。

圖6 石材鋪裝方法示意

4.園林小品

在園林小品中山石材料的選擇上，實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃中使用了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土石材，即青石、火山石等造型美觀、輕便、成本低的石材，作為塑造園林假山的材料，以達(dá)到運(yùn)輸便捷，易堆砌造型、成本低、施工安全的目的。

園林雕塑選用砂巖、玻璃鋼、聚苯乙烯泡沫塑料等質(zhì)輕、易塑型的材料進(jìn)行制作，以便對(duì)其進(jìn)行反復(fù)移動(dòng)和重置。[3-4]

實(shí)驗(yàn)園中配備了一定數(shù)量的城鎮(zhèn)休閑設(shè)施（如休閑桌椅、遮陽傘、果皮箱）、游樂設(shè)施（如兒童游樂設(shè)施、安全地墊）、景觀花盆（如玻璃鋼花盆、防腐木綠化箱）等，根據(jù)每年變化的設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行自由移動(dòng)、組合形成多種不同類型、功能各異的園林景觀。

5.園林燈飾

實(shí)驗(yàn)園中廣泛使用了太陽能燈具，使景觀燈具達(dá)到移動(dòng)自由、節(jié)能環(huán)保的目的。實(shí)驗(yàn)園中燈具的類型、參數(shù)、數(shù)量見表3。

表3 燈具的類型、參數(shù)、數(shù)量

6.音響

實(shí)驗(yàn)園中選用了體量小、質(zhì)量輕、具優(yōu)良防潮、防水、耐寒、耐高溫、抗老化特性的園林景觀音響，以傳達(dá)場地信息、提升景觀活力。

（二）園林軟質(zhì)景觀要素

園林軟質(zhì)景觀要素包括園林植物、水體，在園林中起美化環(huán)境、組成景觀、分隔空間、調(diào)節(jié)小氣候、庇蔭、保持水土等作用。

1.植物選擇

當(dāng)前園林建設(shè)中存在盲目引種和不恰當(dāng)?shù)闹参锱渲梅绞?，造成植物生態(tài)適應(yīng)性的降低和維護(hù)費(fèi)用的增加，同時(shí)增加了碳排放量而使園林的固碳作用減弱，降低了園林在城市中的生態(tài)服務(wù)功能。為了有效地解決這一問題，促進(jìn)節(jié)約型園林的建設(shè)，應(yīng)在園林建設(shè)中優(yōu)先選擇生態(tài)適應(yīng)性較強(qiáng),維護(hù)費(fèi)用較低的園林植物。[5-9]實(shí)驗(yàn)園中共選用了40科51屬52種適應(yīng)性強(qiáng)的觀賞植物，其中70%鄉(xiāng)土植物，搭配30%外來的植物，打造具有較高美觀價(jià)值、生態(tài)效應(yīng)與推廣意義的城鎮(zhèn)園林景觀。選用植物的數(shù)量根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)需求而定。大量采用盆栽和假植的形式,提高苗木移栽的便捷性與成活率。

2.園林水體

實(shí)驗(yàn)園中的園林水體使用了防水毯、膩?zhàn)幽z、水泥作為水池的基礎(chǔ)，使其具備美觀、防水性能好、易造型、易拆除、易施工、成本低的優(yōu)點(diǎn)。此種方法還原了園林水體施工中的真實(shí)工藝，可是其中部分材料不可反復(fù)使用。也可采用復(fù)合防水土工膜或廢棄輪胎打碎成膠粉后制成的橡膠材料作為園林水體的基礎(chǔ)，以滿足防水材料反復(fù)造型、反復(fù)移動(dòng)的功能需求（見圖7）。用水泵、軟式水管形成流動(dòng)的水體，配置少量噴泉設(shè)施以打造西方園林景觀中噴泉水景、機(jī)關(guān)水嬉等動(dòng)態(tài)水景效果。

五、結(jié)語與展望

圖7 可反復(fù)變形、反復(fù)使用的可移動(dòng)水體示意

實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃研究根據(jù)高校風(fēng)景園林、園林、園藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)特點(diǎn)、項(xiàng)目現(xiàn)狀、區(qū)位與周邊情況，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)園規(guī)劃方法。并力圖使其中配備先進(jìn)、合理的實(shí)驗(yàn)條件，依托高?？蒲?、信息與技術(shù)平臺(tái)，遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，達(dá)到“培養(yǎng)高水平的師資隊(duì)伍、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生就業(yè)率與人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校知名度與社會(huì)影響力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，強(qiáng)化高校與社會(huì)資源的整合與聯(lián)系”的目標(biāo)。[10]對(duì)實(shí)驗(yàn)園中優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行推廣，以對(duì)外服務(wù)的方式為實(shí)驗(yàn)園的“可持續(xù)建設(shè)”提供資金來源，以保證實(shí)驗(yàn)園中的實(shí)驗(yàn)條件與時(shí)俱進(jìn)。

[1] 田 勇.從傳統(tǒng)園林看中國景觀的未來[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012,(3):40-42.

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A Research into the Experimental Garden Planning of Landscape Art

ZHANG Cheng-ying, CHEN Jian, FAN Guo-sheng

(Southwest Forestry University, Kunming 650224, Yunnan, China)

With areas of 2315 square meters, the experimental garden of landscape art teaching in Southwest Forestry University has been divided into 27 lands including regular hexagon lands and regular hexagon lands or so for experimenting lands for storage and lands with auxiliary functions. To meet the design requirement, the experimental land will be changed regularly according to a certain modulus. Landscape elements can be moved or re-organized. Added with ecological concepts of resource-saving garden and efficient designing methods of landscape industrialization, the plantscapings in experimental garden come into being combined with the local plants, countryside materials and traditional crafts. The results show that, the planning greatly increases the variability of garden landscape style, landscape functions, tour routes, landscape art methods, and landscape features, which makes the experimental garden covers comprehensive and practical teaching contents .At the same time it can also provide many kinds of possibilities for the community’s landscape diversity needs and developments of students’creativity.

landscape design; landscape engineering; experiment practice; landscape art experimental base

TU986.1

A

1673-9272(2013)06-0193-05

2013-10-21

西南林業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目：“西南林業(yè)大學(xué)園林藝術(shù)實(shí)驗(yàn)園總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)”（編號(hào)：1201）。

張承英（1988-），女，湖南株洲人，西南林業(yè)大學(xué)碩士研究生，研究方向：城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。

樊國盛（1963-），男，江西修水人，西南林業(yè)大學(xué)教授，博士，研究方向：城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、植物分類學(xué)。

[本文編校：李浩慧]