高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的制約因素分析

梁紅霞，王 哲

高校學(xué)生體育社團(tuán)是由具有共同體育愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生自愿組成，經(jīng)高校行政部門審批登記，具有體育互益性、非營(yíng)利性、民間性的體育活動(dòng)組織。它是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，其在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面都發(fā)揮著重要作用。現(xiàn)階段，高校學(xué)生體育社團(tuán)普遍存在規(guī)模不大，層次不高，影響力不足等問(wèn)題，其在校園體育文化建設(shè)和體育教育上的功能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。通過(guò)對(duì)湖北省高校體育社團(tuán)發(fā)展中的因素進(jìn)行調(diào)查和分析，探討影響學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的制約因素，以期為相關(guān)部門制定政策提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展中的影響因素為研究對(duì)象。采用分層抽樣調(diào)查法，以湖北省138所普通高校為抽樣對(duì)象(教育部2011年5月23日數(shù)據(jù))，抽取湖北工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院等省會(huì)和地方城市兩個(gè)層次、4類院校共10所高校為調(diào)查對(duì)象(見(jiàn)表1)。

表1 湖北省普通高校抽樣分布情況

1.2 研究方法

主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法(因子分析)等研究方法。在專家訪談和實(shí)地考查的基礎(chǔ)上，按照社會(huì)學(xué)研究的方法，設(shè)計(jì)學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展影響因素調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)專家對(duì)問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)，95%的專家認(rèn)為所列問(wèn)題表述準(zhǔn)確，問(wèn)卷能全面反映研究?jī)?nèi)容，說(shuō)明問(wèn)卷效度較高，滿足研究需要。問(wèn)卷信度檢驗(yàn)采用“再測(cè)法”，2周后再測(cè)信度系數(shù)分別為r≈0.91和r≈0.89，結(jié)果表明兩份問(wèn)卷的可靠程度均較高。

問(wèn)卷發(fā)放采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)送和郵寄相結(jié)合的方法，調(diào)查時(shí)間為2011年9月20日-12月20日，共發(fā)放問(wèn)卷1 000份。問(wèn)卷的發(fā)放與回收情況見(jiàn)表2。問(wèn)卷的回收數(shù)量和有效率滿足論文研究分析需要。

表2 問(wèn)卷的發(fā)放與回收情況表

2 結(jié)果與分析

2.1 影響因素指標(biāo)體系構(gòu)建

影響高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的因素是多方面的，各種因素相互交叉和作用。為使問(wèn)題更加清晰和準(zhǔn)確，根據(jù)文獻(xiàn)研究和專家意見(jiàn)，對(duì)初選的29個(gè)影響因素進(jìn)行歸納，并篩選出專家贊同率在95%的17個(gè)影響因素作為測(cè)度指標(biāo)進(jìn)行因子分析，建立了4個(gè)方面的系統(tǒng)指標(biāo)。如表3所示。其中，學(xué)校環(huán)境指標(biāo)包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視水平和支持力度，以及在體制機(jī)制建設(shè)和體育文化環(huán)境上的表現(xiàn)。物質(zhì)保障是學(xué)生體育社團(tuán)開(kāi)展的人、財(cái)、物要素。而個(gè)體因素是指學(xué)生在年齡、年級(jí)、性別、個(gè)性上的差異。管理運(yùn)作是指社團(tuán)在管理和運(yùn)行方面的內(nèi)容，對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展壯大起著支撐作用。

表3 學(xué)生體育社團(tuán)指標(biāo)體系

2.2 因子分析

對(duì)影響學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的17個(gè)因素指標(biāo)進(jìn)行探索性分析，KMO值為0.881，巴特萊特球度檢驗(yàn)值P=0.00<0.01，表明這些數(shù)據(jù)比較適合做因子分析。根據(jù)提取因子特征值，提取特征值大于0.915的公共因子6個(gè)，累積貢獻(xiàn)率達(dá)74.371%。測(cè)度指標(biāo)與公共因子的共同度(共性方差)均在0.613以上。這說(shuō)明所提取因子可以較好的反映原始變量的信息。經(jīng)最大方差正交旋轉(zhuǎn)后得到因子載荷矩陣。如表4、5所示。

表4 因子提取與方差解釋(N=833)

表5 旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣(N=833)

結(jié)果顯示，如表6。因子1在學(xué)生體育社團(tuán)的組織管理、干部能力和場(chǎng)地器材上具有較大載荷，它們共同反映了學(xué)生體育社團(tuán)的實(shí)際運(yùn)行的能力和效果，因此，可以命名為管理運(yùn)行因子。因子2在學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題、學(xué)生時(shí)間保證、對(duì)外宣傳、指導(dǎo)老師上載荷較大。由于學(xué)業(yè)壓力和學(xué)生的空余時(shí)間是制約學(xué)生參加社團(tuán)的客觀因素，同時(shí)，社團(tuán)的對(duì)外宣傳和有沒(méi)有指導(dǎo)老師是吸引學(xué)生參與社團(tuán)的重要誘導(dǎo)因素，因此，可以一起命名為誘導(dǎo)制約因素。因子3在學(xué)校支持、社團(tuán)項(xiàng)目和學(xué)生興趣愛(ài)好上載荷較大，它們從學(xué)校和學(xué)生個(gè)人兩個(gè)方面反映了教育主體和受教育主體在社團(tuán)項(xiàng)目開(kāi)展上的共同趨向，是當(dāng)今人們教育和生活觀念的集中體現(xiàn)，可以命名為觀念意識(shí)因子。因子4體現(xiàn)了學(xué)生在體育意識(shí)、體育能力和學(xué)校體育氛圍的一致性上，它們集中反映了某一學(xué)校體育教育的基本效果，因此，命名為基礎(chǔ)環(huán)境因子。因子5主要反映了學(xué)校的政策和制度層面的現(xiàn)狀，定義為制度保障因子。最后，因子6是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，是學(xué)生體育社團(tuán)開(kāi)展過(guò)程中的主要物質(zhì)保障因素，命名為物質(zhì)保障因子。由此可以看出，當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)發(fā)展影響因素可以歸納為管理運(yùn)行因素、誘導(dǎo)制約因素、觀念意識(shí)因素、基礎(chǔ)環(huán)境因素、制度保障因素和物質(zhì)保障因素六個(gè)方面的影響。

2.3 影響因素的重要性分析

根據(jù)因子分析結(jié)果，對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展影響因素的重要程度進(jìn)行分析。首先根據(jù)各公因子包含的各測(cè)度指標(biāo)值進(jìn)行平均數(shù)計(jì)算，再依據(jù)各測(cè)度指標(biāo)的平均值算出各公因子的平均分值，然后進(jìn)行排序。計(jì)算結(jié)果顯示，影響學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的主要因素依次是：物質(zhì)保障、觀念意識(shí)、管理運(yùn)行、質(zhì)度保障、基礎(chǔ)環(huán)境、誘導(dǎo)制約因素(見(jiàn)表7)。

2.4 討論

1)分析結(jié)果顯示，在學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展中，物質(zhì)保障亦即能否獲得充足的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材以及師資是一項(xiàng)最重要的影響因素。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，湖北省高校大部分學(xué)生體育社團(tuán)的年體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在2 000元以內(nèi)，以1 000-2 000元的居多(見(jiàn)表8)。

表6 因子分析結(jié)果

表7 學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展影響因素排序(N=833)

表8 學(xué)生體育社團(tuán)的年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)(N=833)

據(jù)資料顯示，高校體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源一般有以下5各方面：一是學(xué)校劃撥，二是會(huì)員會(huì)費(fèi)，三是社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)收，四是社會(huì)贊助，五是其他方面的來(lái)源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖北省高校體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源仍然是以會(huì)員會(huì)費(fèi)為主，其次為學(xué)校劃撥的款項(xiàng)，一般社會(huì)贊助的經(jīng)費(fèi)數(shù)量較少。總體來(lái)講，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道較少，來(lái)源數(shù)量不足長(zhǎng)期制約著體育社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展，成為制約社團(tuán)發(fā)展的主要障礙。

其次，體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師也是一個(gè)普遍的想象。在對(duì)176個(gè)體育社團(tuán)學(xué)生干部的調(diào)查中，認(rèn)為有指導(dǎo)老師的占26.7%，認(rèn)為沒(méi)有指導(dǎo)老師的占13.6%，認(rèn)為偶爾有的占59.7%。

大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，主要原因在于一方面體育活動(dòng)本身是一種娛樂(lè)消遣方式，伴隨的就是消費(fèi)行為。另一方面社團(tuán)作為一種自愿結(jié)合的互益組織，它的非營(yíng)利性決定了社團(tuán)不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)前，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，且數(shù)量不多，主要依靠學(xué)校行政撥款和會(huì)費(fèi)顯然不足以支撐社團(tuán)長(zhǎng)期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)或舉行大型活動(dòng)。因此，對(duì)于社團(tuán)今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，如何開(kāi)源節(jié)流，需要各高校把它作為一個(gè)重點(diǎn)課題來(lái)研究。

2)觀念意識(shí)在社團(tuán)發(fā)展因素中也占據(jù)了一個(gè)重要的位置。學(xué)生的興趣愛(ài)好和需要是時(shí)代發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和支持是教育水平和方向的體現(xiàn)，兩者在體育社團(tuán)的項(xiàng)目上進(jìn)行交匯，集中體現(xiàn)了學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中的觀念和意識(shí)水平。其中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的認(rèn)識(shí)水平、重視和支持程度起著至關(guān)重要的作用，它決定了社團(tuán)發(fā)展的組織和制度建設(shè)程度，以及在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中各個(gè)相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合水平和經(jīng)費(fèi)劃撥。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有63%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)于高校體育社團(tuán)的發(fā)展“比較重視和支持”或“非常重視和支持”，25.6%的認(rèn)為“一般”。這說(shuō)明，在新的時(shí)期，隨著高校教育的改革與發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)生教育的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高。但作為一種高校素質(zhì)教育的重要形式，學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展需要學(xué)校切實(shí)的人力、物力和財(cái)力的投入，并加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，而不能僅僅停留在領(lǐng)導(dǎo)的口頭講話里和學(xué)校的文件里。

當(dāng)前，湖北省高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展所存在的問(wèn)題主要有四個(gè)方面，一是學(xué)校的支持力度不夠，二是社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，三是指導(dǎo)老師欠缺，四是缺少評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于湖北省來(lái)說(shuō)，要想促進(jìn)高校學(xué)生體育社團(tuán)的根本發(fā)展，就要從人、財(cái)、物這三個(gè)方面下功夫，要拿出實(shí)際行動(dòng)。從具體措施上講，就是要把學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展納入學(xué)校教育工作計(jì)劃之中，作為一項(xiàng)長(zhǎng)久發(fā)展的與人事業(yè)來(lái)發(fā)展，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

3)管理運(yùn)行和制度保障在學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展中也起著至關(guān)重要的作用。管理和運(yùn)行主要表現(xiàn)在，管理制度的規(guī)范性、管理能力的高低以及實(shí)際運(yùn)行效果的好壞。管理和運(yùn)行一方面是社團(tuán)本身發(fā)展好壞的體現(xiàn)，同時(shí)，它也成為影響社團(tuán)今后發(fā)展的一個(gè)重要因素。一些體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的好，會(huì)吸引更多的社團(tuán)成員加入，社團(tuán)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社團(tuán)活動(dòng)層次不斷提高。同時(shí)，也有一些社團(tuán)，成立之初成員較多，人氣火爆，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，由于活動(dòng)開(kāi)展不利，缺乏場(chǎng)地器材和指導(dǎo)老師，久而久之逐漸失去吸引力，社團(tuán)成員逐漸流失。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與在校生人數(shù)相比，學(xué)生體育社團(tuán)的人數(shù)規(guī)模總體偏低。一般社團(tuán)的人數(shù)在100人左右，250人規(guī)模的社團(tuán)僅占10.2%。在社團(tuán)的活動(dòng)形式上，82.4%的體育社團(tuán)是進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，43.2%的學(xué)生體育社團(tuán)是進(jìn)行體育競(jìng)賽，而體育知識(shí)講授和裁判培訓(xùn)等形式的活動(dòng)比例較小。學(xué)生在體育需求方面存在著多樣性、多層次性和多變形的特點(diǎn)，學(xué)生體育社團(tuán)需要根據(jù)社團(tuán)的自身的特點(diǎn)緊扣社會(huì)發(fā)展和校園文化建設(shè)主體，通過(guò)健康知識(shí)講座、培訓(xùn)和比賽等多種形式、多種層次的文化活動(dòng)才能滿足學(xué)生多樣性的需求。

學(xué)校行政是提升學(xué)生體育社團(tuán)作用的重要保障和關(guān)鍵，比賽活動(dòng)是活躍學(xué)校氣氛和發(fā)展社團(tuán)的重要方面。目前，高校中通過(guò)體育社團(tuán)進(jìn)行的體育競(jìng)賽和訓(xùn)練并沒(méi)有很好地開(kāi)展，高校學(xué)生體育社團(tuán)擔(dān)負(fù)和活躍校園體育文化氛圍、培養(yǎng)學(xué)生體育文化素質(zhì)、增進(jìn)人際交流和傳播體育文化的作用并沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。

擴(kuò)大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力，首先應(yīng)該從社團(tuán)本身的組織和管理入手，豐富社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容，提高活動(dòng)層次，增強(qiáng)吸引力，逐漸形成品牌效應(yīng)。此外，還要從社團(tuán)外部環(huán)境建設(shè)上入手，從體育教育和校園文化建設(shè)兩個(gè)方面進(jìn)行改革，在人、財(cái)、物和制度上進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，全面支持學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展，為社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部生存環(huán)境。

3 結(jié)語(yǔ)

影響學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的因素是多方面的和多層次的，其中，物質(zhì)保障、觀念意識(shí)和管理運(yùn)行是其中最為重要的三個(gè)影響因素。促進(jìn)高校學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面具有更加廣闊的教育視野，也需要廣大師生具有與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神。高校不僅要在政策制度和物質(zhì)保障上支持學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展，更需要在日常管理上，從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度提高管理水平和服務(wù)水平。

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