國內(nèi)語篇研究三十年概述＊——基于對(duì)主流語言學(xué)期刊的考察

賀學(xué)勤

（湖州師范學(xué)院 外國語學(xué)院，浙江 湖州313000）

近三十來年，國內(nèi)語篇研究的發(fā)展較為迅速，為了解和把握國內(nèi)語篇研究的主流發(fā)展與走向及其相關(guān)特點(diǎn)，本文以2012－2013年南京大學(xué)版CSSCI國內(nèi)語言類期刊（不包括擴(kuò)展版）共19種為樣本①考慮到文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)的連續(xù)完整性和時(shí)間跨度的一致性，非1980年代早期創(chuàng)刊或復(fù)刊的4種刊物不計(jì)入統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)。納入統(tǒng)計(jì)的19種期刊是：1.當(dāng)代語言學(xué)；2.方言；3.古漢語研究；4.漢語學(xué)報(bào)；5.世界漢語教學(xué)；6.語文研究；7.語言教學(xué)與研究；8.語言研究；9.中國語文；10.民族語文；11.外國語；12.外語電化教學(xué)；13.外語教學(xué)；14.外語教學(xué)理論與實(shí)踐；15.外語教學(xué)與研究；16.外語學(xué)刊；17.外語與外語教學(xué)；18.現(xiàn)代外語；19.中國翻譯。，考察自1978年以來到2012年的國內(nèi)語篇研究。本文考察的重點(diǎn)在于國內(nèi)語篇研究的具體領(lǐng)域與內(nèi)容方向、理論走向、方法論趨勢(shì)等，并就此提出幾點(diǎn)看法。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)

（一）甄別篇目的概念依據(jù)

本文篩選確定語篇研究篇目的根本依據(jù)是“語篇”和“語篇研究”這兩個(gè)概念范疇。語篇為寬泛意義上的概念，指業(yè)界通常所說的語篇、篇章、話語等，它包括以下一些維度與形式：書面與口頭形式，成品與即時(shí)形式，具體與抽象維度，語義與語用維度，如各類現(xiàn)成的書面文本和在線交流的即時(shí)文本符號(hào)，個(gè)人話語和國家或政治話語等。相對(duì)于該語篇概念，所謂的語篇研究也就相應(yīng)地指語篇分析、話語分析、語篇語言學(xué)、篇章語言學(xué)、話語語言學(xué)等，與胡壯麟［1］、黃國文、徐珺［2］（P1－6）所主張的概念趨于一致。

（二）工具、方法、步驟和原則

本次檢索使用的工具是CNKI全文數(shù)據(jù)庫②其中《中國語文》的CNKI電子文獻(xiàn)始于1994年，1993年前的文獻(xiàn)為人工檢索結(jié)果。。檢索采取了兩大步相互補(bǔ)充的方法，即利用高級(jí)搜索模式，結(jié)合使用“來源期刊”欄、主題詞和摘要欄，必要時(shí)結(jié)合審讀得出基本篇目，然后將初步檢索出的篇目區(qū)分為兩大類三種：述評(píng)類和研究類，后者區(qū)分為實(shí)證和非實(shí)證兩種。判斷篇目是否符合要求的基本原則是：①必須是研究與述評(píng)性質(zhì)的；②是完全或主要研究語篇本體的；③研究是以語言語篇理論為指導(dǎo)或依據(jù)的；④排除下列專屬領(lǐng)域的相關(guān)文章：文學(xué)、翻譯、二語習(xí)得。必須說明的是，有時(shí)作界定時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩難的情況，因?yàn)槲恼骂悇e的分界和與語篇相關(guān)的程度并不總是很清晰的，因此，不排除少數(shù)界定有不甚合理的地方，從而造成遺漏少數(shù)篇目的結(jié)果。

（三）實(shí)證與非實(shí)證文章的鑒定標(biāo)準(zhǔn)

本文所指的實(shí)證指有數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)支持的文章，即通過對(duì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的文章，包括嚴(yán)格的數(shù)據(jù)間相關(guān)關(guān)系分析和只用數(shù)據(jù)作佐證的非相關(guān)關(guān)系分析兩種，前者為通常所指的嚴(yán)格意義上的實(shí)證研究，后者則為非嚴(yán)格實(shí)證研究。另外，個(gè)案研究雖然沒列入本文的實(shí)證類，但在相關(guān)章節(jié)中會(huì)專門述及。

二、基本數(shù)據(jù)及其分析

（一）總體結(jié)果

檢索甄別后錄得的最后篇目數(shù)為2 358篇，其中介評(píng)、綜述類共365篇，研究類共1 993篇，各占15.5%和84.5%。各年度發(fā)表的語篇論文數(shù)詳見圖1。

年度論文數(shù)顯示，中國的語篇研究可分為三個(gè)階段：1978－1986年為初創(chuàng)期，1987－1999年為發(fā)展期，2000年后為繁榮期。其中前兩期的劃分與陳汝東［3］（P130－137）基本一致。

（1）初創(chuàng)期。初創(chuàng)期的基本特點(diǎn)是引介與獨(dú)立研究并立，但引介占有較重要地位，中國傳統(tǒng)語篇理論、西方傳統(tǒng)語法和當(dāng)代語篇理論并存，年度論文刊發(fā)量很小。其中，《當(dāng)代語言學(xué)》的前身《國外語言學(xué)》與《語言學(xué)動(dòng)態(tài)》的引進(jìn)之功功不可沒。該刊1978年第6期即刊發(fā)了一篇名為《話語語言學(xué)和第二語言的教學(xué)》的譯文，為國內(nèi)最早的語篇研究相關(guān)論文介紹；1979年第3期同時(shí)刊登了《〈英語話語接應(yīng)〉簡(jiǎn)介》”等三篇介紹或摘譯的語篇專論論文，這些就是國內(nèi)最早譯介的語篇研究論文。這個(gè)時(shí)期，話語語篇研究理論在國內(nèi)剛剛引進(jìn)，就同時(shí)出現(xiàn)了獨(dú)立研究，這尤其值得稱道。何兆熊和廖秋忠兩先生當(dāng)為該段時(shí)期的代表性人物。何兆熊發(fā)表于《外國語》1980年第4期的《略談句首and的幾種用法》即為第一篇當(dāng)代理論意義上的語篇獨(dú)立研究論文，爾后數(shù)年，他相繼又發(fā)表了一篇獨(dú)立研究與綜述論文。廖秋忠先生始于1980年度初期的語篇系列研究成果則昭示了當(dāng)代語篇理論之風(fēng)越吹越強(qiáng)勁，而他發(fā)表于1983年第4期《中國語文》的《現(xiàn)代漢語篇章中空間和時(shí)間的參考點(diǎn)》是漢語界第一篇當(dāng)代語言學(xué)意義上的語篇研究論文。在此階段，中國傳統(tǒng)語篇理論的代表人物張志公與張壽康先生當(dāng)時(shí)有較大影響，西方傳統(tǒng)語法理論也能見到用于語篇研究的時(shí)候，中國與西方傳統(tǒng)語法理論尚可與當(dāng)代語篇理論基本并立，但時(shí)間越往后，當(dāng)代語篇理論越占上風(fēng)。

圖1 年度語篇論丈數(shù)折線圖

（2）發(fā)展期。在發(fā)展期，中國傳統(tǒng)語篇理論基本讓位于當(dāng)代語篇理論，西方傳統(tǒng)語法理論也逐漸難覓蹤影，年度刊發(fā)論文雖然與初期有成倍以上的增長，但單家雜志除了《外國語》外，沒有一家達(dá)到載文最大量。這個(gè)時(shí)期，9種外語類期刊除《外語電化教學(xué)》于1990年代才開始刊發(fā)相關(guān)于語篇的論文外，其它八種至遲于該階段初始即已有該類文章面世。漢語類期刊此階段刊發(fā)過該類論文的共5種，其中《國外語言學(xué)》、《語言教學(xué)與研究》與《中國語文》的語篇研究論文刊載較為連續(xù)，量也比其它兩種相對(duì)較大一些。從對(duì)漢語界該類研究的影響和推動(dòng)力看，廖秋忠和陳平二位先生居功至偉，而廖先生的語篇系列研究成果數(shù)量也最多，產(chǎn)生了非常良好的帶動(dòng)效應(yīng)。

（3）繁榮期。繁榮期的語篇研究在理論上爭(zhēng)奇斗艷，研究領(lǐng)域不斷拓寬，研究方法不斷完善，研究隊(duì)伍不斷壯大，論文刊發(fā)量比前一時(shí)期有數(shù)倍增長。該時(shí)期漢語界刊發(fā)語篇研究論文的期刊共增加了5種，論文刊載量比外語界增長勢(shì)頭更猛。

（二）名稱使用情況

國內(nèi)一般采用“語篇”、“篇章”或“話語”來表示語篇概念，而最能直接反映該概念使用的就是篇目標(biāo)題中的概念名稱。本次檢索出的篇目標(biāo)題中，語篇相關(guān)名稱的數(shù)據(jù)結(jié)果（每個(gè)標(biāo)題如含有多個(gè)相同名稱則只計(jì)算為1個(gè)）說明了國內(nèi)的基本使用格局：語篇602條；篇章135條；話語520條?？傮w上，三個(gè)名稱的使用頻率大小依次為：語篇、話語、篇章，其中“篇章”名稱的使用率較小，只有“語篇”和“話語”使用量的1／5到1／4左右。相對(duì)于三者在標(biāo)題中的使用總數(shù)1 251條，它們各自所占比例分別為：47.8%、10.8%和41.4%。外語／漢語期刊上，三個(gè)名稱的使用量分別為：語篇569／29條，篇章97／38條，話語424／94條，顯示出漢、外語界使用這三個(gè)術(shù)語的數(shù)量有較明顯的區(qū)別。漢語界使用“語篇”與“篇章”相對(duì)較少，使用“話語”的數(shù)量最大，占近六成。外語界使用“語篇”一詞最多，“話語”次之，“篇章”最少，其中“語篇”一詞的使用超過三術(shù)語總量的一半，而“篇章”則只有近9%（詳見表1）。

表1 論文篇目標(biāo)題中語篇術(shù)語使用統(tǒng)計(jì)

漢、英語界使用這三個(gè)術(shù)語有較大差別，這不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，意義上也同樣如此①英語界這三個(gè)術(shù)語的使用統(tǒng)計(jì)以《外語教學(xué)與研究》和《外國語》為樣本代表。。以下根據(jù)表2說明之。首先，“話語”基本上表示三個(gè)方面的意義：包含超越語言文本意義的泛稱，包含書面和口語活動(dòng)類文本的統(tǒng)稱和純書面文本類名稱。這三種用法中，漢語界用作統(tǒng)稱意義的最多，其次是泛稱意義，書面文字產(chǎn)品類意義用得最少，不過，泛稱意義的用例基本上是介紹和評(píng)述國外話語理論時(shí)用的。外語界“話語”一詞則是泛稱意義使用得最多，是表示統(tǒng)稱意義的兩倍和書面文字產(chǎn)品意義的六倍之多。其次，“篇章”和“語篇”用語主要是表示靜態(tài)類文本意義，但同樣表現(xiàn)出漢、外語界使用上的區(qū)別。外語界“篇章”一詞基本指書面文本，“語篇”則主要指“話語”類的統(tǒng)稱，不過其中僅數(shù)例明確表示口語活動(dòng)類意義。漢語界使用“篇章”和“語篇”二詞的意義也有所不同。“篇章”一詞同樣具有“話語”的三種意義，但表示書面意義的最多，表示泛稱和統(tǒng)稱意義的用例均只占書面意義用例的1／5，而29個(gè)“語篇”詞用例中，除2例表示泛稱意義外，比較明確指書面文本意義的比統(tǒng)稱的多。概而言之，漢語界主要用“話語”一詞統(tǒng)指書面和口語語篇，英語界則將其絕大部分用于泛稱；“語篇”一詞漢語界主要指書面文本，外語界更多地用于統(tǒng)稱；“篇章”一詞漢語界主要指書面文字產(chǎn)品，英語界則用作書面文本的代名詞。三個(gè)術(shù)語所表示的意義都有交叉，相對(duì)來說，只有“篇章”的意義比較明確，對(duì)外語界尤其如此。

表2 語篇術(shù)語分類使用統(tǒng)計(jì)表

（三）學(xué)科領(lǐng)域與相關(guān)內(nèi)容

作為語言學(xué)的分支，語篇研究所涉及的學(xué)科領(lǐng)域眾多，如哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等等，但語言文學(xué)學(xué)科本體的語篇研究所關(guān)涉的主要分支學(xué)科是語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、文學(xué)、翻譯和語言教育教學(xué)，其它學(xué)科則與語言學(xué)交叉，從而補(bǔ)充豐富語篇研究的視角及理論。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)所有這些語篇研究篇目的學(xué)科歸屬時(shí)，我們首先從語言文學(xué)本體學(xué)科進(jìn)行計(jì)算，并且根據(jù)最能反映研究主題的標(biāo)題以及摘要，進(jìn)行一一核實(shí)，得出如下基本統(tǒng)計(jì)結(jié)果：文學(xué)130篇，翻譯244篇，教學(xué)329篇①統(tǒng)計(jì)時(shí)，應(yīng)用語言學(xué)納入“教學(xué)”分支計(jì)算。。因?yàn)檫@幾類有時(shí)是交叉重復(fù)的，如《文學(xué)作品標(biāo)題的翻譯：特征與誤區(qū)》一文，既是文學(xué)類，又是翻譯類，而《小說藝術(shù)形式的兩個(gè)不同層面——談‘文體學(xué)課’與‘?dāng)⑹鰧W(xué)課’的互補(bǔ)性》則兼有文學(xué)和教學(xué)的性質(zhì)。所以，去掉重復(fù)篇目數(shù)后，計(jì)算出這三類論文實(shí)際篇數(shù)為650篇。這樣，在語言學(xué)本體路線上的語篇研究的文章篇數(shù)為1 708，占全部總數(shù)的72.4%。

為了弄清楚語篇研究的具體內(nèi)容范圍，我們對(duì)標(biāo)題中的相關(guān)術(shù)語（每個(gè)標(biāo)題中相同術(shù)語只計(jì)算一次）進(jìn)行了更為細(xì)致的剖析統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的部分結(jié)果如下：

使用頻次超過100的有9個(gè)（類）：功能263、意義類212、詞211、語用206、結(jié)構(gòu)與構(gòu)式184、句148、認(rèn)知139、模式模型108、指稱類107；

介于50～100頻次的術(shù)語有13個(gè)（類）：對(duì)比與比較94、連貫92、標(biāo)記86、語境79、言語與行為75、銜接73、語法（化）71、會(huì)話68、隱喻68、批評(píng)59、特征55、信息52、文體50。

20～49頻次的術(shù)語有39個(gè)（類），20以下的更多。

從這些結(jié)果中，我們大可窺見研究的主要領(lǐng)域和方法方向。與語言學(xué)總的研究方向一致的是，功能與意義是研究的兩大中心領(lǐng)域，但與語用學(xué)只是語言學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科有所不同的是，語用學(xué)在語篇分析中占據(jù)著極其重要的分量，印證了Brown ＆ Yule［4］（P51－55）的論斷：語篇分析主要就是做語用分析。同時(shí)也可以看到，詞、句及其相關(guān)結(jié)構(gòu)與構(gòu)式在語篇研究中同樣占據(jù)著很重要的地位，而指稱、銜接與連貫、標(biāo)記、語境這些語篇研究的傳統(tǒng)項(xiàng)目仍然是研究的重點(diǎn)。

研究覆蓋了各種語篇類型，書面與口頭的，平面與立體的，正式與非正式的，社會(huì)與個(gè)人的，傳統(tǒng)與當(dāng)代的等等，不一而足。把這些研究放到社會(huì)生活相關(guān)領(lǐng)域加以考察，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)相對(duì)比較集中但呈遞減研究量的領(lǐng)域：①教學(xué)領(lǐng)域語篇，如學(xué)術(shù)語篇、論文和寫作、教師課堂話語、商務(wù)英語諸方面等；②以新聞為主要研究對(duì)象的各類媒體語篇；③以廣告為代表的商務(wù)活動(dòng)語篇；④語篇的（跨）文化性；⑤權(quán)力與語篇；⑥司法類語篇。除這幾個(gè)外，其它領(lǐng)域的研究絕對(duì)數(shù)量相對(duì)較小，構(gòu)不成一定量的規(guī)模。

與上節(jié)分析的語篇術(shù)語的使用相對(duì)應(yīng)的是，對(duì)這些社會(huì)生活領(lǐng)域的研究，明顯存在著漢、外語界的不同。漢語界教學(xué)類別涉及相對(duì)多一些，其它領(lǐng)域的研究較少或者幾乎沒有，其研究基本上著眼于語言與語篇本體，且“多是微觀的描寫分析，宏觀的……語篇理論研究的文章很少”［5］。英語界語篇研究范圍相對(duì)廣泛，在以上六個(gè)領(lǐng)域都形成了一定規(guī)模。

（四）理論趨向

任何研究都有一定理論背景，都是在一定理論框架下的發(fā)展或創(chuàng)新行為。總的看，功能派與認(rèn)知派是國內(nèi)語篇研究的兩大主要理論走向，但功能派一直強(qiáng)勢(shì)，認(rèn)知派為后起之秀，形式派則一直較弱，這與國內(nèi)語言學(xué)研究的發(fā)展走向基本一致。功能派在初創(chuàng)期和發(fā)展期占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)知派在發(fā)展期開始顯山露水，在繁榮期不斷發(fā)展壯大。為說明問題，我們以漢、外語界最早刊發(fā)語篇獨(dú)立研究論文且刊文連續(xù)性較強(qiáng)的四種期刊為例。這四種刊物是《語言教學(xué)與研究》、《中國語文》、《外國語》和《外語教學(xué)與研究》（以下分別簡(jiǎn)稱“語”、“中”、“外”、“研”）。首先從標(biāo)題看，四種期刊中的功能理論類研究一直較多，而認(rèn)知類的用語如“認(rèn)知”、“構(gòu)式”等相對(duì)較少?！罢Z”與“中”有關(guān)語篇的功能理論研究占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這從刊發(fā)的廖秋忠、陳平、徐赳赳等代表人物的文章即可見一斑，而認(rèn)知類的用語僅寥寥十來個(gè)，而且基本上是2005年之后才出現(xiàn)?！巴狻迸c“研”的語篇研究理論趨勢(shì)與漢語界基本一致，比較明顯不同的是，繁榮期以前，語篇研究除了語用方向外，幾乎是系統(tǒng)功能理論一統(tǒng)天下，涌現(xiàn)出了一批代表人物，如胡壯麟、黃國文、張德祿、朱永生、苗興偉等。繁榮期以來，認(rèn)知理論研究日漸隆盛，處于上升勢(shì)頭之中。術(shù)語核查表明，“外”與“研”的認(rèn)知類用語有四十來個(gè)，最早見刊于1994年的“認(rèn)知語用”，但1990年代僅僅出現(xiàn)寥寥數(shù)個(gè)。從摘要看，也同樣能印證以上語篇理論研究狀況。將摘要限定于認(rèn)知研究，“語”與“中”兩種期刊僅共錄得20來?xiàng)l篇目，只占其總篇數(shù)的1／8，而且除了很少的幾篇是發(fā)表在1990年代的中后期外，基本都是本世紀(jì)的事；“外”與“教”也只搜得70來篇，為其篇目總數(shù)的1／6強(qiáng)，稍高于“語”與“中”。“外”與“研”摘要中“認(rèn)知”一詞最早出現(xiàn)于1987年，1990年代僅15例，這主要得益于1990年代初期認(rèn)知語用學(xué)在中國的推廣，本世紀(jì)以來認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展則加速了這方面的研究。

另外，語篇研究的學(xué)科領(lǐng)域除了文學(xué)、翻譯和語言學(xué)結(jié)合研究較多外，主要是語言學(xué)內(nèi)部分支學(xué)科的交叉，另外只有少量的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等與語篇研究的交叉，且主要見于研究者個(gè)人的知識(shí)視界和能力所能為，極少見到不同學(xué)科研究者的合作研究。

（五）方法論特點(diǎn)

研究方法是研究品質(zhì)的保障。綜觀三個(gè)時(shí)期的語篇研究，其方法有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊隨國外前沿理論且選擇性較強(qiáng)；有關(guān)傳統(tǒng)方法的延續(xù)性較強(qiáng)；越來越追求實(shí)證與語料庫的運(yùn)用。

第一，國外語言學(xué)和語篇理論極大地影響著我國的語篇研究，但同時(shí)，國內(nèi)研究對(duì)這些理論及其方法表現(xiàn)出明顯的選擇性。各種理論中，語用學(xué)、系統(tǒng)功能理論和認(rèn)知語言學(xué)對(duì)國內(nèi)語篇研究影響最大。2.3節(jié)所列的標(biāo)題中的高頻詞中，“語用”與“認(rèn)知”二詞在前幾位之列，充分說明了兩種理論的影響，而上節(jié)所列的系統(tǒng)功能理論的部分代表人物，他們?cè)诒疚牡臉颖酒诳淖髡哧?duì)伍中，是發(fā)表論文最多、論文引用率最高的一些代表，這足以顯示該理論的強(qiáng)勢(shì)。在理論的選擇性方面，我們且看兩個(gè)例子。一是我國“屬于福柯學(xué)派的研究比較少”［2］（P1－6），因此這一類研究在國內(nèi)很弱勢(shì)。二是van Dijk的語篇理論在國內(nèi)的不同影響。我們?nèi)绻裿an Dijk的語篇理論內(nèi)容大致做個(gè)區(qū)分的話，可以分為語篇本體的結(jié)構(gòu)功能與認(rèn)知研究及語篇的社會(huì)意識(shí)批評(píng)兩方面。其中，第一方面的內(nèi)容影響較大，第二方面影響與?？聦W(xué)派的影響多少有些類似，相對(duì)比較小。

第二，作為一種研究方法論，對(duì)比與比較在語篇研究歷程中一直都在隨時(shí)代演進(jìn)。它的連續(xù)演進(jìn)當(dāng)然得益于對(duì)比語言學(xué)是一個(gè)分支學(xué)科，但同時(shí)也是它主動(dòng)調(diào)適的結(jié)果。近年來，隨著語料庫語言學(xué)和語言類型學(xué)在大陸的興起，語篇對(duì)比研究也有及時(shí)跟進(jìn)之氣象，在一定程度上開始擺脫非內(nèi)在規(guī)律性的表象式比較。

第三，語料庫語言學(xué)的發(fā)展和成熟，使語篇研究越來越追求實(shí)證。統(tǒng)計(jì)表明，四百多篇實(shí)證性論文中，大部分都是本世紀(jì)的，而且時(shí)間越靠后實(shí)證趨于越多越規(guī)范?！巴狻迸c“教”86篇帶有實(shí)證的文章中，2000年前共7篇，不到1／10，與李亞妮等［6］（P200－202）的數(shù)據(jù)結(jié)果接近。“語”與“中”亦類似，65篇實(shí)證論文，2000年前也只有11篇。與此實(shí)證方法緊密相關(guān)的是，近年來，計(jì)算科學(xué)和語料庫的發(fā)展使得語篇研究即使不是量化實(shí)證，用特定語料庫語料和個(gè)案方法，而非隨機(jī)挑選語料的方法也比較突出。

三、思考與認(rèn)識(shí)

對(duì)三十余年主流語言學(xué)期刊上的語篇論文做了認(rèn)真細(xì)致的剖析后，我們認(rèn)識(shí)到，語篇研究首先與研究者對(duì)語篇和語言的理解密切相關(guān)，有什么樣的語言和語篇概念，就會(huì)有什么樣的語篇研究。例如，認(rèn)為語言是言語述說本體及其結(jié)構(gòu)功能的，還是哲學(xué)的、心理的、社會(huì)的、人類的、種族的等等，這直接關(guān)涉到語篇研究范式和范圍。語篇固然屬于語言范疇，通過研究語篇來研究語言當(dāng)然是必不可少的本體基礎(chǔ)研究，但透過語言的語篇又有什么其它價(jià)值與意義，這是我們不得不關(guān)注的課題與思路，是關(guān)系到語篇研究走向的大問題。語言學(xué)史告訴我們，任何角度的語言研究都是有價(jià)值的，但都不是全能的，只能讓我們認(rèn)識(shí)到語言的部分面目。從這個(gè)意義上講，語篇研究也應(yīng)該如此。這告訴我們，語篇研究完全不必拘泥于語篇的語言本體，把語言當(dāng)作自足系統(tǒng)進(jìn)行研究。透過語篇看語言盡管非常有利于我們認(rèn)識(shí)語言，但終究是語言研究本體內(nèi)的事，未必能看得很清楚，正所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。更何況語篇研究除了它的語言研究的基本性質(zhì)和任務(wù)外，還更多地具有它的社會(huì)和應(yīng)用價(jià)值。因此，語篇研究應(yīng)該在語言科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，拓展研究范圍與領(lǐng)域，深入到社會(huì)生活的方方面面，服務(wù)于社會(huì)，兌現(xiàn)科學(xué)工作的社會(huì)目的。這是一條“回到語言上來，走到社會(huì)中去”的道路［7］（P92－98），是要“充分發(fā)揮話語對(duì)社會(huì)的建構(gòu)作用”［8］（P63－67）。對(duì)此，有識(shí)之士如陶紅印［9］、許家金［10］（P1－5，19）、陳汝東、［3］（P130－137施旭［11］（P131－140）等等已有較深刻認(rèn)識(shí)，發(fā)出過呼吁，甚至已經(jīng)開始付諸實(shí)踐了。現(xiàn)在我們所要做的就是沿此方向不斷拓展和深入，在注重理論創(chuàng)新的同時(shí)，大膽走向現(xiàn)實(shí)，“為現(xiàn)實(shí)問題的解決提供思路”。［12］（P90－95）

在研究方法論上，近年來已有很好的發(fā)展勢(shì)頭，語料庫語言學(xué)方法和個(gè)案實(shí)證研究不斷增多。這使語篇研究有了更多的拓展空間，同時(shí)使研究更有效、可信，研究結(jié)果更系統(tǒng)科學(xué)。［13］（P94－98）有了這個(gè)基礎(chǔ)，我們更應(yīng)該開發(fā)和利用特定領(lǐng)域的專門語料庫，獲取它們的數(shù)據(jù)結(jié)果，結(jié)合其它性質(zhì)實(shí)證方法，由定量數(shù)據(jù)支撐定性分析，由此上升到比較客觀的理論認(rèn)識(shí)。

科學(xué)的研究方法手段能提高和保證研究效率與質(zhì)量，這固然必要，也很重要，但比這更為重要的是拓寬我們的研究視野，從多學(xué)科走向跨學(xué)科發(fā)展。這樣的研究有兩個(gè)基本意義：透過語篇研究語言，基于語篇語言研究其它，以更好地探究語言語篇的功用。語篇本來就是多學(xué)科領(lǐng)域的研究對(duì)象，其它學(xué)科的研究或可對(duì)語言學(xué)科的研究有啟示和借鑒作用，從而推動(dòng)其發(fā)展，但這畢竟有隔靴搔癢的感覺；對(duì)研究者而言，或因?yàn)橹R(shí)面的限制無法走得更遠(yuǎn)，因此，學(xué)科聯(lián)合研究既可彌補(bǔ)個(gè)人研究的不足，更可集中智慧，在商討和碰撞中類比移植其它相關(guān)學(xué)科理論，使研究更深入，甚至沖破前沿研究的籬藩，取得突破性進(jìn)展。［14］（P1－23）語言學(xué)研究歷史上，這樣的先例并不少見，語篇研究歷史也同樣如此。綜觀國內(nèi)語篇研究，這方面的工作顯得尤為緊迫。

［1］胡壯麟.語篇的銜接與連貫［M］.上海：上海外語教育出版社，1994.

［2］黃國文，徐珺.語篇分析與話語分析［J］.外語與外語教學(xué)，2006（10）.

［3］陳汝東.論話語研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)［J］.浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2008（6）.

［4］田然.近二十年漢語語篇研究述評(píng)［J］.漢語學(xué)習(xí)，2005（1）.

［5］Brown ＆Yule.DiscourseAnalysis［M］.Cambridge：CUP，1983.

［6］李亞妮，竇琴，李麗霞.國內(nèi)話語分析研究二十年發(fā)展與思考［J］.中國電力教育，2010（15）.

［7］杜金榜.試論語篇分析的理論與方法［J］.外語學(xué)刊，2008（1）.

［8］項(xiàng)蘊(yùn)華.語篇分析視角的再思考［J］.外語學(xué)刊，2005（2）.

［9］陶紅印.《交際語言譯叢》總序［M］.北京：社會(huì)科學(xué)出版社，2001.

［10］許家金.從結(jié)構(gòu)和功能看話語分析研究諸方法［J］.解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）.

［11］施旭.話語分析的文化轉(zhuǎn)向：試論建立當(dāng)代中國話語研究范式的動(dòng)因、目標(biāo)和策略［J］.浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2008（1）.

［12］熊濤，毛浩然.話語分析的三個(gè)維度和一個(gè)轉(zhuǎn)向［J］.外國語言文學(xué)，2012（2）.

［13］滕延江，李平.基于語料庫的語篇分析范式研究［J］.外語學(xué)刊，2012（1）.

［14］Graesser A C，M A Bernsbacher ＆ S R Goldman.Introduction to the Handbook of Discourse Processes［C］／／In Graesser，Bernsbacher ＆Goldman（eds.）.HandbookofDiscourseProcesses.New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates，Inc.2003.