溫暖的風(fēng)

安良遠(yuǎn)

1992年的夏天，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到家鄉(xiāng)一所山村小學(xué)任教。教學(xué)環(huán)境極為簡(jiǎn)陋，全校五個(gè)教學(xué)班，六位教師，而我，是唯一的師范畢業(yè)生，但這并不影響我的熱情。那時(shí)的我，開(kāi)朗而又陽(yáng)光，敏感而又熱情，風(fēng)華正茂，滿懷抱負(fù)，像那個(gè)年代的大部分年輕人一樣。加上愛(ài)好文學(xué)，我成為了一個(gè)追求完美的理想主義者。我決心做一位好老師。

我任教的是四年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任，日子就圍著學(xué)生打轉(zhuǎn)，有時(shí)改改作文，我認(rèn)真地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，協(xié)力用著創(chuàng)新的句子；有時(shí)和男生到操場(chǎng)上跑步比賽，雖然他們總是賽不過(guò)我；有時(shí)和女生聊聊天，聽(tīng)她們談?wù)劶页?；此外，就是在每次單元測(cè)試后，在辦公室和僅有的幾位同事說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)。

當(dāng)然，除了教學(xué)生活，我還有自己的小天地。與我交往近三年的女友，還在省城求學(xué)，我們感情穩(wěn)定，她再過(guò)一年就畢業(yè)。她終將回來(lái)，我們終將在一起，這是我們給予彼此的諾言。我們每周通信，有時(shí)忍不住思念，就寄特快專遞。接到回信的那一刻，是我最為幸福的一刻。我定期去省城看她，把微薄的工資，都捐獻(xiàn)給了祖國(guó)的郵政和交通事業(yè)。在不能去省城的周末，我就騎車回到20里以外的老家，和父母團(tuán)聚，幫父母干干農(nóng)活。

至于完完全全屬于我自己的一刻，是在太陽(yáng)初升時(shí)，我爬上學(xué)校對(duì)面的山頂，酣暢淋漓地對(duì)著太陽(yáng)大吼三聲，有一種“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的豪邁！那時(shí)，我的心情最舒暢！

而那些可愛(ài)的孩子們，也帶給我無(wú)限的歡喜。他們有時(shí)會(huì)冷不丁地冒出一個(gè)鬼臉，有時(shí)會(huì)神秘兮兮地送我一個(gè)自家種的水果，有時(shí)會(huì)莊重地遞給我一張親手做的卡片……我永遠(yuǎn)不知道下一分鐘，甚至下一秒鐘，他們將有什么新寶貝、新花樣，出現(xiàn)在我的面前。無(wú)論女生或男生，都與我非常親密，他們帶給我的快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們的想象。我不知道那個(gè)時(shí)候，還有什么事情讓我感到不快樂(lè)。雖然有時(shí)，心中會(huì)隱隱擔(dān)憂，怕會(huì)失去這么難得的樸實(shí)的幸福。

來(lái)年春天，宿舍外的幾棵桃樹(shù)，終于在逐漸轉(zhuǎn)暖的天氣里，粉粉地開(kāi)花了，而那時(shí)，我已經(jīng)為愛(ài)情煎熬了大半年。女友以臨近畢業(yè)忙碌為由，減少與我通信的次數(shù)，偶爾的來(lái)信中，也是只言片語(yǔ)，甚至拒絕我去看她。而在難得的相聚時(shí)，她也是閃爍其辭，眼神恍惚。多么美麗浪漫的花季，本應(yīng)是表達(dá)思念、共訴衷腸的最美好季節(jié)，可我的一顆心卻總是懸著，為著那飄忽不定的愛(ài)情不見(jiàn)效果而努力著。而身為教師，我還需盡力把精力放到學(xué)生身上。那時(shí)候的我，總在一天的緊張忙碌之后，呆坐在辦公室里，捧出自己的心事發(fā)怔。

清明節(jié)一過(guò)，梅雨季節(jié)就來(lái)了。雨，就一直那樣淅淅瀝瀝地滴個(gè)不停，留下一地襲人的濕濘。那種初夏暮春，觸手處盡皆黏膩的感覺(jué)，就沿著肌膚直侵到心頭。我憂戚的心事更無(wú)一處可遮掩。在五月的一個(gè)難得的晴天，我決定再次去探究我的愛(ài)情前途，也終于證實(shí)了我長(zhǎng)久以來(lái)的疑慮。原來(lái)，在不斷“忙碌”的同時(shí)，她已經(jīng)與另一男子出游了，我的愛(ài)情已死。那是我的初戀.

從省城回來(lái)以后，我開(kāi)始了一生中最為艱苦的日子。在精神上，我覺(jué)得有若垂死。好多次，在課堂上，我?guī)缀鯚o(wú)法繼續(xù)講課；好多次，在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，即使是短暫的安靜，都會(huì)讓我不由自主地發(fā)呆。夜半，我總是披衣起身，滿懷焦慮地坐著，對(duì)著漸次敲打在窗上的雨，不知以何種方法等到天明。我的年輕和敏感，使我無(wú)法承受這樣的痛苦，我覺(jué)得我有如即將死去。終于，我迎來(lái)了盼望已久的感冒發(fā)燒。我太需要一場(chǎng)身體的劇痛來(lái)壓制心靈的疼痛了。于是，冠冕堂皇地請(qǐng)了長(zhǎng)假，回家養(yǎng)病去了。

半個(gè)月以后，百無(wú)聊賴的我，無(wú)奈地回到學(xué)校。當(dāng)我重新踏入教室的那一剎，我呆住了，迎接我的是各種各樣的野花和各式各樣的自制卡片，上面寫(xiě)著：“老師，祝您早日康復(fù)！”“老師，歡迎您回來(lái)！”“老師，我們想你！”……山村孩子以特有的樸素的方式來(lái)安慰他們極不負(fù)責(zé)任的老師。我的心里涌出一股熱流，有種想流淚的沖動(dòng)。

但是，大病初愈的我，工作起來(lái)總是力不從心，由于臨近期末，功課愈來(lái)愈忙，似乎永遠(yuǎn)有改不完的作業(yè)，小山一般地堆積在桌上。加上天氣越來(lái)越熱，學(xué)生的情緒也一天比一天浮躁，毫無(wú)聽(tīng)課的心情。他們?cè)谏险n時(shí)吵鬧不休，常常需要我費(fèi)很大的氣力去鎮(zhèn)壓。我辛苦地講課，可效果總不理想。這樣，一堂課下來(lái)，我已經(jīng)倦怠非常。我不明白自己到底還能撐多久。

一天下午放學(xué)后，我習(xí)慣性地掃視了一下空蕩蕩的教室，準(zhǔn)備關(guān)門走人。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生小靜的書(shū)散落一地，我下意識(shí)地走過(guò)去整理。當(dāng)中有一個(gè)精致的筆記本，封面是自己畫(huà)的插圖，并署有“我的日記”幾個(gè)字。在好奇心的驅(qū)使下，我打開(kāi)了那個(gè)本子。日記中，出現(xiàn)頻率最多的是我這個(gè)老師?！拔覀儗W(xué)校來(lái)了一位帥氣的男老師，他幽默、風(fēng)趣……” “我越來(lái)越喜歡我的老師了，他就像一陣溫暖的風(fēng)，給了我無(wú)限的力量！”“我發(fā)現(xiàn)老師近來(lái)了心情不好……”小靜是一位內(nèi)向的女生，因?yàn)槭羌依锏牡诙€(gè)女孩，在家里總得不到父母的關(guān)愛(ài)。她每天總是早早地來(lái)到教室安靜地看書(shū)，平時(shí)總是很小心地向我請(qǐng)教一些問(wèn)題，然后開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝老師！”這是我對(duì)她僅有的了解。

“他就像一陣溫暖的風(fēng)，給了我無(wú)限的力量！”對(duì)著這樣的句子，我不禁臉紅，我從來(lái)沒(méi)有被人如此地贊美過(guò)。而且，如此贊美我的還是一位年僅十二三歲的女孩，而我唯一盼望的能夠贊美我的人，竟然已離我遠(yuǎn)去。我拿著那本日記本，久久不能思想。那時(shí)，夕陽(yáng)的余暉斜斜地照射進(jìn)來(lái)，猶有余溫。我一直那樣蹲著，有著說(shuō)不出的傷懷和感動(dòng)。

第二天早晨，我如往常一樣地去上課。不經(jīng)意的，我看到了小靜，正巧她也在看我。她很快地垂下眼睛，我也繼續(xù)上課，裝作什么都沒(méi)有發(fā)生。下課后，像往常一般，小靜又來(lái)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我趁機(jī)說(shuō)：“老師喜歡你這種不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)方式，你喜歡老師什么呢？”小靜想都沒(méi)想，就說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熆偸呛苣托牡亟獯鹞业囊蓡?wèn)，在家里，爸爸老是罵我，媽媽老是很忙，沒(méi)人聽(tīng)我講話。”我的心靈再次被震動(dòng)了。多么純潔的孩子??！

既然我是溫暖的風(fēng)，我就要給予更多人力量。我明白，我再也不能繼續(xù)沉淪，否則就對(duì)不起這些可愛(ài)的孩子。于是，我開(kāi)始了艱難的蛻變與重生。雖然，這條路既漫長(zhǎng)又寂寞。我嘗試著，努力將心情放回學(xué)生身上。白天，我都在辦公室里，加倍仔細(xì)地改著作文，甚至不錯(cuò)過(guò)任何標(biāo)點(diǎn)。傍晚，我?guī)ьI(lǐng)一些高個(gè)子的男生到操場(chǎng)打籃球。晚上，我逼使自己留在辦公室里繼續(xù)工作，直到深夜才回到宿舍。甚至，在每個(gè)不回家的周末，我在學(xué)校，免費(fèi)給一些成績(jī)差的孩子補(bǔ)課，或帶他們野炊，去小溪邊捉螃蟹。美好的鄉(xiāng)村田野，山徑小道，留下了我和孩子們純凈的笑聲。我發(fā)現(xiàn)了比愛(ài)情更為廣闊的天地，我的疼痛在孩子們的笑臉中慢慢緩解。

漸漸地，我的努力在第二年有了回報(bào)。其間，令我最感動(dòng)的是班里一位學(xué)生的奶奶，年過(guò)花甲，卻執(zhí)意在每個(gè)我沒(méi)回家的周末，燒好飯菜，邀請(qǐng)我去她家吃飯。她說(shuō)：“我嫁到這地方四五十年了，你是我所見(jiàn)到的最好的老師！”

那年七月，我決定離開(kāi)那生活了兩年的地方。我常常思考自己是不是一個(gè)稱職的老師。人的一生里，總會(huì)有些意想不到的際遇，難免會(huì)吃一些不該吃的果子，做一些不該做的事，成長(zhǎng)總是疼痛的。我很慚愧自己因?yàn)閭€(gè)人遭遇，曾經(jīng)影響了上課的心情。學(xué)生給我的這兩年時(shí)光，是我一生中最最美好的日子。要走的那天下午，孩子們相約來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，七月的陽(yáng)光灑在他們稚嫩的臉上，讓我看到了人世間最為真摯的情感，感受到了生命的美好與希望。眼前的這群孩子，永遠(yuǎn)都不會(huì)知道他們的老師曾經(jīng)那樣的不負(fù)責(zé)任過(guò)，也永遠(yuǎn)都不會(huì)知道是他們把老師從冰窟里拉出來(lái)。他們才是溫暖的風(fēng)，給予了我繼續(xù)前行的勇氣和力量。

如今，我已是縣里最有實(shí)力的一所小學(xué)的校長(zhǎng)，大大小小的榮譽(yù)接踵而來(lái)。只是，再也沒(méi)有人稱贊我是最好的老師；再也沒(méi)有遇到過(guò)一位女孩，贊美我是一陣溫暖的風(fēng)，給予人無(wú)限的力量。

責(zé)任編輯 余志權(quán)