2013高考湖南卷作文導(dǎo)寫與佳作選評(píng)

黃紹文

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個(gè)聲音問(wèn)：“值得嗎？”天地蒼茫，彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃地答道：“我愿意！”

父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個(gè)聲音問(wèn)：“值得嗎？”天地蒼茫，彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃地答道：“我愿意！”

父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

我愿意永遠(yuǎn)陪你

● 湖南一考

媽媽，從小到大，你心甘情愿為我付出你的青春；媽媽，長(zhǎng)大的我，愿意永遠(yuǎn)陪你，在你身旁！

臨近高考，燥熱的暑氣，從四面八方朝我逼近，我不停地?fù)]舞著墊板，希望它能帶給我些涼意。心，卻還是那樣躁動(dòng)。

桌旁，你準(zhǔn)備的酸奶，讓空氣也帶上了酸酸甜甜的滋味，我欣喜地抿上一口，清爽立刻在舌苔上蕩漾開(kāi)去，幸福的甜蜜又在心頭彌漫開(kāi)來(lái)。

謝謝你，親愛(ài)的老媽，高考前悉心為我準(zhǔn)備冰涼的酸奶，驅(qū)散了我內(nèi)心的躁動(dòng)與不安，也使我倍感動(dòng)力十足。

中午午飯時(shí)，我們一起討論我未來(lái)的發(fā)展時(shí)的場(chǎng)景又清晰地展現(xiàn)在我的眼前。

你饒有興趣地問(wèn)我：“你以后想報(bào)什么專業(yè)，到哪里去發(fā)展？”你睜得大大的眼睛，讓我明白了你的期待。

我抬起頭，透過(guò)小陽(yáng)臺(tái)的玻璃門，看著被火辣的太陽(yáng)煎烤著的那棵小葉榕，還記得我初中時(shí)，它還沒(méi)到我們家陽(yáng)臺(tái)的高度，如今，它已枝繁葉茂超出陽(yáng)臺(tái)一大截，我語(yǔ)氣堅(jiān)決地說(shuō)：“嗯，專業(yè)嘛，還沒(méi)想好，但以后，我一定要走出這個(gè)小地方，到北京、上海這些大城市里去發(fā)展！”

熾熱的陽(yáng)光焦灼著小葉榕的每一片綠葉，卻愈發(fā)彰顯了小葉榕的欣榮與蓬勃生機(jī)。

我充滿期待的看著你，雙眼似乎閃耀著光芒，那是憧憬之光，是夢(mèng)想之光！我的心中充滿了力量和勇氣，我愿意不懈地努力，在外面闖出一條康莊大道！我愿意像雄鷹、像大鵬那樣“直上九萬(wàn)里”！

原以為你會(huì)報(bào)我以燦爛的笑容與堅(jiān)定的支持，可是，沒(méi)有。

你躲開(kāi)我的目光，低頭扒了幾口飯，似乎眉宇之間匆匆閃過(guò)一絲憂傷，爾后，你抬起頭，壞笑著說(shuō)：“我看你啊，就到A市發(fā)展，要知道我們這塊小地方，可是最宜居的城市啊，而且距家里也近?！蔽颐黠@察覺(jué)到壞笑之中還藏有一絲不好意思。

窗外的知了“咿咿呀呀”熱鬧地歌唱著，桌上的那朵康乃馨已面容憔悴而蒼老，記得還是一周前我送你的，你竟然將它養(yǎng)活了那么久。

親愛(ài)的老媽，我心中是那樣的明白你的心思，您愿意付出所有讓我到外面去闖，去搏擊，但您又舍不得我，希望我能陪在您的身旁，在那并不遙遠(yuǎn)的地方。

我知道這個(gè)矛盾一直縈繞在你心頭，我知道是您的愛(ài)您的牽掛您的不舍您的想念讓這個(gè)矛盾始終糾纏著您。

一陣清甜的微風(fēng)拂面而過(guò)，空氣頓時(shí)變得清爽起來(lái)。

親愛(ài)的老媽，我愿意告訴你我心中的答案：雖然，我愿意像雄鷹那樣搏擊長(zhǎng)空，但是，我更愿意永遠(yuǎn)守在你身旁，留最美的時(shí)光給您！

媽媽，永遠(yuǎn)陪在你身旁，我愿意！

點(diǎn) 評(píng)

1.內(nèi)容得分點(diǎn)：是留在A市這塊小地方上發(fā)展，還是走出去到大城市里發(fā)展？面對(duì)這個(gè)兩難的選擇，“我”最終決定“永遠(yuǎn)陪在媽媽身旁”。媽媽愿意付出所有讓“我”到外面去闖卻又希望“我”能陪在自己身旁的矛盾心理能夠引起讀者共鳴，本文內(nèi)容合乎生活實(shí)際，真實(shí)感人。

2.表達(dá)得分點(diǎn)：本文以第一人稱行文，呼告式的敘述，能夠讓讀者仿佛置身于其中，“我”與媽媽促膝談心的情感交流，“我”與媽媽在前途選擇上的理性交鋒，母女情深的溫情畫面可親可感。

3.發(fā)展得分點(diǎn)：作者借助了景物描寫來(lái)襯托人物的心情，推動(dòng)故事的發(fā)展。如小葉榕的枝繁葉茂、蓬勃生機(jī)暗示了作者“直上九萬(wàn)里”的雄心壯志，“清甜的微風(fēng)” 暗示了下文“我”留下陪伴媽媽的最終選擇。這一特色使得本文在發(fā)展等級(jí)上增色不少。

蟬鳴如泉

夏日拂曉，一陣陣輕柔頑皮的風(fēng)，吹著樹(shù)葉，也吹著睡眼乍醒的人。太陽(yáng)懶懶地?fù)荛_(kāi)淡淡的云簾，好奇地探望著茫茫大地。

我與爺爺來(lái)到荷塘邊，找了塊適宜的地方坐下。茂密的榕樹(shù)撐開(kāi)一把巨傘，濃陰匝地，把荷塘遮了一個(gè)角，荷塘里鉆出了一朵朵紅撲撲的小臉，清風(fēng)乍吹，滿池飄香。

“吱吱吱……”

這鳴叫聲頓時(shí)打破了荷塘的寧?kù)o，變得喧鬧起來(lái)。伴著這叫聲，我忽然煩悶起來(lái)，胸中仿佛有股悶氣在游蕩，在盤桓，放眼望去，那些凌波仙子也似乎失去了她們固有的豐姿，黯然失色起來(lái)。

我順著鳴叫聲，躡著腳，尋覓著，靠近了一株苦楝樹(shù)下。

“對(duì)了，就是那些緊伏在枝上的蟲(chóng)子了！”我想著。

“爺爺，這是蟬嗎？叫得如此狂妄。”

“這就是蟬！”爺爺撫摸著我的頭笑著說(shuō)，“這蟬的確不太叫人喜歡。它外形不起眼，黑黑的，也不像其他昆蟲(chóng)兇神霸道。自古以來(lái)，人們對(duì)它褒貶不一。有言‘高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹(shù)有余韻的，對(duì)它大大推崇敬佩；也有言‘今朝蟬忽鳴，遷客若為情？便覺(jué)一年老，能令萬(wàn)感生的，盡是凄婉清冷之辭。但他們似乎都沒(méi)能明白蟬鳴的真正含義。”

“什么是蟬鳴的真正含義呢？”我托著下巴好奇地問(wèn)。

爺爺沒(méi)有馬上回答我，而是從地上拾起一朵白白的野花，說(shuō)：“瞧，這是塘邊的野花吧，我估計(jì)它就在前兩天開(kāi)放的，如此短暫的綻放，它為什么還要開(kāi)出來(lái)呢？其實(shí)蟬也是一樣！”

“為什么是一樣？”

“蟬在地下生活了漫長(zhǎng)的四年，只有一個(gè)月的時(shí)間伏在枝頭放聲歌唱。它自然知道一個(gè)月后，它的生命將走到盡頭，它卻敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在這短暫的時(shí)光里，努力地唱響生命贊歌。它善待每一天，從不懈怠。它是為光明吶喊，為自由歌唱！而我們?nèi)祟惸?，許多時(shí)候卻會(huì)因名利權(quán)欲迷了心，使自己的生命失去光澤與厚度。孩子，善待自己，善待日子吧！”

悠悠的蟬鳴化作一股清泉，輕輕從我心間流過(guò)。蟬聲悠悠，荷香陣陣。清風(fēng)徐來(lái)，荷姿萬(wàn)千，忽然幾朵野花飄落荷塘，漾起幾道淪漪，濃郁的芳香滲入水底，滲入人們的心中。

日子就這樣泛著清香地走著，我愿意如蟬那樣，好好生活……

點(diǎn)評(píng)

1.內(nèi)容得分點(diǎn)：作者獨(dú)具慧眼，從蟬這一日常生活中常見(jiàn)卻容易被一般人忽視的事物身上發(fā)掘出“善待自己，善待日子”的人生之大道，合符題意。文章從生活中取材，從普普通通的細(xì)節(jié)深入地思考，做到了內(nèi)容充實(shí)。

2.表達(dá)得分點(diǎn)：本文作者舍棄記敘文常規(guī)的寫人敘事的一般寫法，而別具一格地采用對(duì)答的形式，逐層深化主旨。文章圍繞蟬來(lái)展開(kāi)敘寫我與爺爺?shù)膶?duì)話，通過(guò)我從“喜”到“怨”再到“悟”的情感變化，最后借爺爺?shù)脑?，點(diǎn)明文章的題旨。

3.發(fā)展得分點(diǎn)：文章能夠脫穎而出，除了形式上與寫法上的特色外，還得益于作者深厚的寫作功底。作者把真情融入景物之中，借助比喻、擬人等多種修辭方法，精心錘煉詞語(yǔ)，營(yíng)造了一種濃濃的詩(shī)一般的意境，給人美的享受。

給爸爸的一封信

● 湖南一考

親愛(ài)的老爸：

展信好！收到這封信是否有些意外？想不到吧，竟然是你女兒寫的。最近過(guò)得還好嗎，老爸？

有人說(shuō)，女兒是父親前世的情人。我想，一定是我們前世太相愛(ài)了，以至于把今生的緣份也用完了，讓我們?cè)僖部床坏奖舜?。十七個(gè)春秋了，你有沒(méi)有想過(guò)你的女兒？她長(zhǎng)得多高了？是不是變漂亮了？有沒(méi)有更懂事了？甚至是她心里是否已有了一個(gè)喜歡的男生？那我可以告訴你，她長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)別人了。那是因?yàn)閺倪蛇蓧嫷仄?，你就一直在身旁呵護(hù)和保佑著她。

今年的清明，一個(gè)充滿著生命氣息的雨天，我來(lái)到你的墳前。沒(méi)有鮮花，沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，有的只是內(nèi)心深處對(duì)你的那份懷念和祝福，讓我久久地佇立。那時(shí)，只想和你靜靜地呆在一起。平時(shí)陪伴你的只有野草和孤鳥(niǎo)，連一個(gè)陪你說(shuō)說(shuō)話的人都沒(méi)有，你一定很寂寞吧，是的，一定是這樣。老爸，你想媽媽了嗎？你是否知道，媽媽已經(jīng)變老了，頭上絲絲的銀發(fā)，臉上條條的皺紋。以前那個(gè)充滿風(fēng)韻的少婦已經(jīng)被歲月無(wú)情地淹沒(méi)了。有時(shí)候，我很恨你，恨你早早地撒手西去，留下媽媽和我們兄妹幾個(gè)孤苦無(wú)依。哥哥不爭(zhēng)氣時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)，要是你爸爸在就好了，他也不敢這么放肆。每次聽(tīng)到這句話，我的心里都很不是滋味。為什么你要留給媽媽那么多的牽掛？這太不公平了！但這個(gè)世界本來(lái)就是不公平的?；蛟S媽媽比你更幸福，她還能看到自己含辛茹苦帶大的孩子成家立業(yè)，而你卻再也不能。

那天，站在你的墓前，突然想到，或許若干年后，媽媽也將靜靜地躺在這里；或許是我躺在這里，而墓前站著的是我的兒女。我的心中莫名地害怕了起來(lái)，甚至是有些彷徨。在生老病死面前，人是多么的渺小和無(wú)助啊。逝者如斯，或許生者過(guò)得快樂(lè)，就是逝者最欣慰的事。

放心，老爸，我會(huì)好好活著，陪著媽媽到老。

爸爸，你知道嗎？不經(jīng)意間聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)他爸爸來(lái)看她了，我的心里都會(huì)很辛酸很落寞。為什么你不能陪我聊天？為什么你不能讓我享有一份完整的父愛(ài)？母愛(ài)似水，讓我變得如水般溫柔，而父愛(ài)是山，可以讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)。如果有時(shí)候我表現(xiàn)得很軟弱，缺少拿得起放得下的那一份勇氣，你可不能罵我，我也不會(huì)責(zé)怪你的，因?yàn)槲抑滥闶怯肋h(yuǎn)愛(ài)著你那可愛(ài)的女兒的。只是你不能像其他人的爸爸那樣，關(guān)心女兒的成績(jī)，品嘗女兒做的飯菜。

夜深了，人靜了，老爸，我想你了。想你的音容笑貌，想你有沒(méi)有像我想你一樣靜靜地想著我。

爸爸，女兒要睡了，下次再聊了。再說(shuō)一遍，我想你，老爸。如果有來(lái)世，我還愿意做你的女兒。

女兒敬上

某年某月某日晚

點(diǎn)評(píng)

1.巧用書(shū)信形式。書(shū)信的形式，有利于“我”展開(kāi)與已經(jīng)去世的爸爸之間的對(duì)話以及心靈的溝通。

2.切入點(diǎn)小而巧。寫記敘性的文章，寫親情的文章，學(xué)生常出現(xiàn)的問(wèn)題是選不好切入點(diǎn)，材料取舍不當(dāng)，泛泛而談。而本文作者從生活中的些許細(xì)節(jié)入手，切入點(diǎn)小而準(zhǔn)確。

3.情不凄而意切。對(duì)于已離人世的父親，“我”并沒(méi)有呼天搶地，悲痛欲絕，而是保持了一份難得的理性，因?yàn)椤吧哌^(guò)得快樂(lè)，就是逝者最欣慰的事”?！拔摇痹诨貞浲聲r(shí)夾敘夾議，不枝不蔓，流露出淡淡的哀愁。

買 書(shū)

在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩稍為懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。在一座大山里，一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，他們的書(shū)本除了甘甜，還有……

——題記

“山里人就是樸實(shí)，”看著那滿滿的一袋子雞蛋，“希望書(shū)店”的老板心理喜滋滋的。天色已經(jīng)黑了，正準(zhǔn)備歇業(yè)的時(shí)候，門外沖進(jìn)來(lái)一滿頭大汗的中年男子，他左手拿著一根扁擔(dān)，右手提到兩個(gè)鐵架子，這是這個(gè)小鎮(zhèn)山里頭賣柴人專用的鐵架子?！袄习?，給我拿本《海的女兒》?！崩习蹇戳搜勰谴与u蛋，說(shuō)道：“最后本賣完了，半小時(shí)前賣走了。”“哦，怪我，賣柴耽擱了，來(lái)的太晚?！蹦凶邮仉x開(kāi)了書(shū)店。

星期六，學(xué)校只上半天課，小丫走在漫長(zhǎng)的回家田埂路上，走的很無(wú)力，往常這個(gè)時(shí)候，她可是蹦蹦跳跳往家跑的，家里雖然窮，可那幾塊木板拼湊起來(lái)的桌子上，總有母親從山里采回來(lái)的野果子，總有父親用柴從山外換回來(lái)的甜餅。

小丫是山里的孩子，今年15歲，對(duì)新鮮的東西，總是充滿了好奇。今天課間的時(shí)候，她借了同學(xué)的一本《海的女兒》，看至興致處，被同學(xué)要了回去，書(shū)是回去了，可小丫那打破沙鍋問(wèn)到底的心卻跟隨那本書(shū)走了，一堆疑問(wèn)正在她腦里糾纏：那15歲的小人魚(yú)姑娘，能救下暴風(fēng)雨中的王子嗎？小人魚(yú)和小王子之間的誤會(huì)能解除嗎？……我要有這本書(shū)多好啊，對(duì)，我叫爸爸幫我把那本書(shū)買來(lái)。

“嘿，小丫！往哪走呢？”小丫抬頭一看，正劈柴的父親用吃驚的眼神瞪著她，“家都不曉得回了?！毙⊙緵_爸爸笑了笑，看看媽媽不在邊上，媽媽什么都好，就是摳門，她的錢不好拿?！鞍职?，你以后不給我買那甜餅回來(lái)了好嗎？”“怎么，甜餅吃膩了？”爸爸驚訝的看著她，眼里滿是笑意。“不是，我想爸爸給我買本《海的女兒》?！薄百I書(shū)是好事啊，閨女懂事，爸爸還給你買甜餅啊，算獎(jiǎng)勵(lì)你的?！卑职止笮??！百I什么買！”笑聲被打斷，“自己的腳受傷都7天了，叫你去隔壁醫(yī)生那里買點(diǎn)藥你總說(shuō)浪費(fèi)錢?！眿寢尦鰜?lái)了，心疼地看著爸爸的腳，“閨女全給你慣壞了，這幾天你腳疼沒(méi)出去賣柴，哪來(lái)的錢給小丫買書(shū)?。　薄皶?shū)是好東西啊，我這腳算什么?！薄昂檬裁春?，它能走路，能砍柴啊？”……

看著父母爭(zhēng)吵了起來(lái)，小丫心里堵的發(fā)慌，她想說(shuō)我不愿意要那書(shū)了，可是小人魚(yú)和小王子……她走進(jìn)自己的臥室，躲在薄被子里流出了眼淚。小人魚(yú)和小王子正在海面上翩然起舞，她慢慢地睡迷糊了，奇怪，海上怎么會(huì)有劈柴聲和雞叫的聲音呢？……

點(diǎn) 評(píng)

1.化大為小。本文講的是一窮人家里女兒買書(shū)的事情，故事內(nèi)容雖然稍顯老套，但是作者化大為小，賦予了書(shū)眾多的深意?！逗５呐畠骸芳仁切⊙緦W(xué)習(xí)知識(shí)、探索未來(lái)的載體與美好未來(lái)的象征，又是父母對(duì)小丫的愛(ài)的見(jiàn)證，更是一家人相互攙扶、戰(zhàn)勝困難的法寶。

2.雙線結(jié)構(gòu)。本文穿插運(yùn)用倒敘手法交代父母為女兒買書(shū)，父親在明里，母親在暗里，一明一暗兩條敘事線索，讓故事內(nèi)涵豐富又蘊(yùn)藉。

3.伏筆制勝。作者善于設(shè)置懸念，埋下伏筆，以激發(fā)讀者閱讀興趣。如那一袋滿滿的雞蛋暗示了母親買走了書(shū)本；夢(mèng)里的劈柴聲和雞叫的聲音是父母各自為女兒買書(shū)作準(zhǔn)備，也暗示出了父母為買書(shū)爭(zhēng)吵的結(jié)果。