情境“減肥”記

　　我們都希望自己的公開課讓人眼前一亮，于是，為了創(chuàng)設情境而煞費苦心。殊不知，當我們想方設法創(chuàng)設華麗的情境，以吸引學生和評委的眼球時，卻忽視了課堂教學的有效性。
　　記得幾年前，我初次參加市評優(yōu)課比賽，剛好抽到了《設置動畫效果》這個課題。比賽課有一個星期的準備時間，為把自己的課設計得精彩一些，那幾天里我冥思苦想，設計的導入情境如下。
　　課前播放《藍貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲，為引入新課做好鋪墊。
　　師：同學們，剛才你們聽到的是哪部電視劇的主題歌？
　　生：《藍貓?zhí)詺馊枴贰?br/>　　師：藍貓最近開了一家動畫設計公司，制作了很多有趣的動畫片。今天，他為大家?guī)砹艘徊俊褒斖觅惻堋钡膭赢?，你們想不想看看?br/>　　教師播放“龜兔賽跑”演示文稿。
　　師：你們喜歡這個動畫片嗎？為什么？
　　學