羽毛球男雙技戰(zhàn)術特征分析

佘曦，陳滔，許永德

（1.華南理工大學 體育學院，廣東 廣州 510641；2.廣州體育學院 小球教研室，廣東 廣州 510500；3.青島軍事體育學院 羽毛球隊，山東 青島 266034）

2003年，田麥久建立了復合主導競技能力的概念。羽毛球項目由原來的技能主導類調整到技戰(zhàn)能主導類隔網(wǎng)對抗性項群[1]。可見技戰(zhàn)術在羽毛球項目中的重要作用。近年來中國羽毛球隊的整體實力超群，5屆奧運會，中國羽毛球隊共獲11枚金牌，女雙4枚、混雙2枚、女單3枚、男單2枚，但是男雙0枚。中國羽毛球隊的男子雙打項目一直是中國羽毛球隊的軟肋[2]。國家羽毛球隊總教練李永波[3]表示：“男雙選拔，尋找更好的運動員，組成一個更有競爭的隊伍，這樣一起備戰(zhàn)倫敦奧運會，男雙才可以增加更多的突擊點?！倍须p技戰(zhàn)術以前的研究大多是對于發(fā)球區(qū)域，接發(fā)球落點的規(guī)律探討，或者從理論上評述運動員在比賽中進攻加強、爭奪激烈等，少有深入羽毛球項目制勝規(guī)律和特征的研究。本研究以2009、2010年國際比賽前8名中外優(yōu)秀男雙羽毛球運動員為研究對象，通過對其技戰(zhàn)術的定量統(tǒng)計，分析男雙比賽中不同性質的得失分，明確男雙比賽中主要得分技術；借助視頻分析將其劃分為發(fā)接發(fā)、相持、攻守3段，探討了男雙不同階段創(chuàng)造進攻次數(shù)和創(chuàng)造進攻技術的重點；通過對發(fā)球、接發(fā)球優(yōu)勢、劣勢、平勢與勝負方的關系，從技術細節(jié)上發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，對于深入研究羽毛球男雙技戰(zhàn)術特征、豐富羽毛球理論體系、提高男雙運動員的技戰(zhàn)術水平等具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

1 不同性質得失分統(tǒng)計分析

不同性質得失分：羽毛球男雙比賽中，有得分與失分兩種情況。得分會有直接得分和迫使對方失誤送分[4]，失誤送分又分為3種情況：1)主動失誤，擊球方在球網(wǎng)白邊或以上的搶點位置擊球時失誤；2)被動壓迫性失誤，擊球方在球網(wǎng)中下方被動擊球，并受到壓迫沒有辦法接的球，造成失誤；3)被動非壓迫性失誤，擊球方在球網(wǎng)中下方被動擊球，沒有受到壓迫，還能夠接的球，卻失誤了。

表1是對優(yōu)秀羽毛球男雙運動員比賽中，每回合最后一拍不同性質得失分比率對勝負影響的總體描述。從表1中可以看出，男雙比賽中運動員直接得分率最高39.44%，與其它3種性質失誤率差距較大，3種性質失誤率之間的差距不大；19.81%的非壓迫性失誤和19.64%主動失誤可合起來分析，因為二者均屬于可避免失誤，占了39.45%，可見該比率是非常大的；勝方直接得分率46.69%大于負方32.30%，負方3種失誤率分別都大于勝方，勝方的直接得分率也大于勝方非壓迫性失誤和主動失誤之和，負方直接得分率小于負方非壓迫性失誤和主動失誤之和。

表1 男雙不同性質得失分對勝負影響統(tǒng)計 %

對勝負方樣本量各為 75局的不同性質得失分經(jīng)方差分析，發(fā)現(xiàn)直接得分與非壓迫失誤 P=0.000，勝負方有非常顯著性差異；壓迫性失誤 P=0.001，勝負方有非常顯著性差異；主動失誤 P=0.323，勝負方?jīng)]有顯著性差異；勝負方直接得分的均值 8.48和 6.05明顯高于其他3種失誤(見表2)。

表2 男雙不同性質得失分檢驗表

可見，男雙制勝主要依賴直接得分，直接得分是男雙比賽中主要得分手段。非壓迫性失誤、主動失誤也是決定運動員得失分的重要原因。直接得分率大于主動失誤、非壓迫性失誤之和的一方，獲取比賽最終勝利的機會更高，直接得分率低于主動失誤、非壓迫性失誤之和的一方，比賽失利的可能性更大。因此，運動員在訓練中要重視直接得分的技術，對待出現(xiàn)的失誤不可忽視，特別是主動失誤和非壓迫性失誤。在進行基本技術練習時要結合實戰(zhàn)，因為，比賽中交戰(zhàn)雙方均全力以赴，壓力和緊張是不可避免的，然而越是在緊張的情況下打比賽，意識干預的可能性越小，基本功和習慣所起的作用越大[5]。基本技術的成熟程度，關系到戰(zhàn)術意識的發(fā)展。隨著戰(zhàn)術意識的發(fā)展，又對基本技術的自動化程度提出更高要求。兩者之間，對提高羽毛球技術水平是相輔相成的。

2 最后一拍主要得分技術統(tǒng)計分析

羽毛球比賽的項目不同，各技術所使用的頻率也有所不同。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中對比賽錄像認真觀察，將羽毛球男雙項目擊球技術主要歸納為：前場放、搓、勾、撥、抹、撲、封、推、挑；中場攔、抽、擋、彈；后場高、吊、劈、殺。

表3是對優(yōu)秀男雙運動員比賽中最后一拍主要得分技術使用率的描述。從中可以看出，比賽中最后一拍技術封撲球的使用率達38.56%，居各項技術使用首位，其次是殺球占30.72%，這兩項技術的運用都遠高于其他技術；勝負方封撲球和殺球的使用率遙遙領先 于其他技術；勝方的使用率也略高于負方。

表3 最后一拍主要得分技術使用率 %

對勝負方樣本量各為 75局的最后一拍主要得分技術進行方差分析。發(fā)現(xiàn)各技術使用中殺球P=0.000、封撲P=0.001、抽壓P=0.006，勝負方有非常顯著性差異；彈挑P=0.023、攔P=0.026，勝負方有顯著性差異。從均值發(fā)現(xiàn)，封撲和殺球的均數(shù)明顯高于其它技術的均數(shù)，勝方也高于負方。

表4 最后一拍主要得分技術檢驗

由此可見，男雙比賽中最后一拍主要得分技術是進攻性技術殺球+封網(wǎng)。優(yōu)秀男雙運動員更加積極主動地采用進攻技術得分，運動員不會輕易將進攻機會讓給對手，高水平男雙比賽中只有進攻才有機會得分。這與程勇民[6]“高水平比賽，運動員進攻增加”的觀點是相一致的。我國擅長的“攻守打法”越來越體現(xiàn)不出優(yōu)勢。

3 不同階段創(chuàng)造進攻率統(tǒng)計分析

創(chuàng)造進攻在男雙比賽中是指運動員擊出了明顯可讓己方進攻的球，也就是迫使對方起高球的前一拍技術。

一個回合將所創(chuàng)造的進攻分為 3個階段：1)發(fā)接發(fā)階段，從發(fā)球開始前4拍中一方明顯創(chuàng)造了進攻技術；2)相持階段，是指從第 5拍開始一直到任何一方起高球的那一拍；3)攻守階段，指相持階段后只要有一方起高球，另一方進行攻擊的狀態(tài)，可反復出現(xiàn)。

對優(yōu)秀男雙運動員不同階段創(chuàng)造進攻率對勝負影響的技術統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，運動員在發(fā)接發(fā)階段、相持階段和攻守階段比賽中創(chuàng)造進攻率分別為 64.47%、17.61%和17.92%；勝方運動員分別為64.55%、16.45%和 19.00%；負方運動員分別為 64.48%、18.85%和16.77%。在勝負方的關系中，勝負方發(fā)接發(fā)階段創(chuàng)造進攻率也都明顯高于另外兩個階段；勝方在發(fā)接發(fā)階段和攻守階段創(chuàng)造進攻率也略高于負方，創(chuàng)造進攻在這兩個階段對勝負有著重要的作用。

對勝負方樣本量各為 75局的不同階段創(chuàng)造進攻經(jīng)方差分析后發(fā)現(xiàn)，不同階段創(chuàng)造進攻勝負方?jīng)]有顯著性差異。但是發(fā)接發(fā)階段創(chuàng)造進攻的均數(shù)明顯高于另外兩個階段的均數(shù)，發(fā)接發(fā)階段和攻守階段勝方的均數(shù)也略高于負方。本研究選取的樣本均為世界排名前8，并在比賽中進入前8名的男雙運動員。高水平運動員對決，競技水平十分接近，比分相差不大，比賽中激烈爭奪和創(chuàng)造進攻機會的意識都非常強。如果在實力水平差距較大的比賽中，勝負方創(chuàng)造進攻的比率將更為顯著(見表5)。

表5 男雙不同階段創(chuàng)造進攻檢驗表

曾有學者提出，決出勝負頻數(shù)最多的還是在前 4拍和5~12拍這兩個段落[7]，男雙爭奪創(chuàng)造進攻技術的主要階段在發(fā)接發(fā)階段，與一個時期以來認為的“雙打比賽的回合拍數(shù)增多，關鍵要抓多拍攻防技能[8]”是有所出入的。直接得分的賽制，讓男雙運動員從發(fā)接發(fā)開始就展開了激烈的爭奪，爭奪創(chuàng)造進攻的機會，爭奪比賽的主動權。發(fā)接發(fā)階段是男雙創(chuàng)造進攻機會的主要階段。發(fā)接發(fā)階段創(chuàng)造進攻比率對比賽的制勝起著決定性作用，是男雙比賽中的關鍵階段。

4 發(fā)接發(fā)階段的優(yōu)勢、平勢和劣勢統(tǒng)計分析

男雙比賽中，將發(fā)接發(fā)階段開始4拍以內的爭奪態(tài)勢分為 3種：1)優(yōu)勢，擊球方搶點在網(wǎng)口或以上處于進攻狀態(tài)的點擊球；2)平勢，在4拍之內失誤失分，或者分不出明顯優(yōu)劣勢；3)劣勢，發(fā)球、接發(fā)球失誤皆為劣勢，其他則將狀態(tài)和技術分開，即優(yōu)勢狀態(tài)也可能失誤。

表6是優(yōu)秀男雙運動員發(fā)球方和接發(fā)球方的優(yōu)勢率、平勢率和劣勢率對勝負影響的總體描述。發(fā)球方從高到低的排序是:劣勢率、平勢率和優(yōu)勢率；接發(fā)球方從高到低的排序是: 優(yōu)勢率、平勢率和劣勢率。可以看出，接發(fā)球方的優(yōu)勢率為43.16%遠遠高于首先發(fā)球方的20.42%，劣勢正好與之相反，平勢相差不大；勝方發(fā)球方優(yōu)勢率 22.45%大于負方 17.78%，勝方接發(fā)球方的優(yōu)勢率46.65%也大于負方40.47%。

表6 發(fā)接發(fā)階段優(yōu)勢、劣勢和平勢對勝負影響的統(tǒng)計 %

對勝負方樣本量各為 75局的發(fā)球方與接接發(fā)球方經(jīng)方差分析后發(fā)現(xiàn)，發(fā)球的優(yōu)勢率和均勢率、接發(fā)球均勢和劣勢率P=0.000，勝負方有非常顯著性差異；發(fā)球劣勢與接發(fā)球優(yōu)勢 P=0.039，勝負方有顯著性差異(見表 7)。

表7 發(fā)接發(fā)階段的優(yōu)勢、劣勢和平勢檢驗

可見，受換發(fā)球得分賽制的影響，部分男雙運動員認為發(fā)球是爭取開局主動的關鍵[9]，此觀點隨著競賽特征和賽制變化而發(fā)生了變化。羽毛球項目要想通過發(fā)球直接得分或取得主動的可能性是很小的，這與乒乓球、網(wǎng)球項目在發(fā)球環(huán)節(jié)上的重要性相比有所不同[10]。比賽中勝方在發(fā)接發(fā)階段獲得的優(yōu)勢率總體高于負方，發(fā)接發(fā)對勝負的影響日益突出，運動員在發(fā)接發(fā)階段創(chuàng)造進攻越多，獲勝的機率越高。首先接發(fā)球方獲得優(yōu)勢的機率明顯高于首先發(fā)球方。男雙運動員通過接發(fā)球，能更快地創(chuàng)造進攻來獲取比賽的勝利。

5 不同階段創(chuàng)造進攻的技術統(tǒng)計與分析

教練員一直強調要增強男雙戰(zhàn)術意識，如何增強？男雙運動員在比賽中要想取得比賽的勝利就要積極進攻，要想獲取進攻就要創(chuàng)造進攻的機會，進攻機會越多，獲勝的機率也就越大。對優(yōu)秀男雙運動員創(chuàng)造進攻各階段技術的使用率與勝負方的關系的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，勝方發(fā)接發(fā)階段創(chuàng)造進攻占51.71%高于負方的48.29%；勝方攻守階段創(chuàng)造進攻為54.74%高于負方45.26%，只有相持階段勝方低于負方。研究還發(fā)現(xiàn)，男雙比賽中勝方在發(fā)接發(fā)階段和攻守階段創(chuàng)造進攻機率高于負方。運動員在發(fā)接發(fā)和攻守階段創(chuàng)造進攻越多，取勝的機會越大。因此，在高水平的男雙比賽中，運動員創(chuàng)造進攻和限制對方進攻比進攻本身更重要。

表8是對優(yōu)秀男雙運動員創(chuàng)造進攻技術對勝負影響的總體描述。從表8中可以看出，比賽中運動員創(chuàng)造進攻技術時，使用率最高的前場技術是放占21.63%、撥占 15.76%；中場技術擋占 16.59%、抽壓占13.46%；勝負方的放、撥、擋、抽壓技術也是遙遙領先于其它各項技術。創(chuàng)造進攻技術時，前場技術的使用率高，中場技術次之，后場技術的使用率最低。因此，男雙比賽中運動員創(chuàng)造進攻技術主要在中場和前場，也就是在前半場。通過錄相觀察，勝負雙方運動員實力水平接近，都有在前半場積極搶奪進攻機會的意識。前場創(chuàng)造進攻的技術主要是搶網(wǎng)放網(wǎng)和快撥網(wǎng)前，中場創(chuàng)造進攻技術主要是擋網(wǎng)和快速抽壓。勝方尤其在中場創(chuàng)造進攻的優(yōu)勢更優(yōu)于負方，也就是防守的轉換技術更優(yōu)于負方。前場創(chuàng)造進攻技術大多出現(xiàn)在發(fā)接發(fā)階段，中場創(chuàng)造進攻技術大多是在攻守階段。

表8 男雙創(chuàng)造進攻技術對勝負方影響的統(tǒng)計 %

可見，優(yōu)秀男雙運動員在發(fā)接發(fā)階段和攻守階段創(chuàng)造進攻越多，取勝的機會越大。掌握創(chuàng)造進攻技術，把握有利時機創(chuàng)造進攻，增加進攻的次數(shù)，才能爭取得分。這也說明了運動員創(chuàng)造和限制進攻比進攻本身更重要。前場創(chuàng)造進攻的技術主要是搶網(wǎng)放網(wǎng)和快撥網(wǎng)前，中場創(chuàng)造進攻技術主要是擋網(wǎng)和快速抽壓。

6 結論

1)直接得分是男雙比賽中的主要得分手段。在訓練中運動員應當重視直接得分的技術，對待出現(xiàn)的失誤不可輕視。因此，規(guī)范的基本技術訓練顯得尤其重要，一方面運動員在訓練中自身要引起重視，另一方面基層教練員在運動員啟蒙階段的訓練中，要加強對運動員基本技術的規(guī)范性訓練。

2)男雙比賽中運動員最后一拍的主要得分技術是進攻性技術，殺球+封網(wǎng)。在比賽中運動員不能輕易將進攻機會讓給對手。因此，運動員必須通過創(chuàng)造進攻，增加進攻的次數(shù)，把握有利時機進攻，才有更大機會獲取比賽勝利。

3)運動員創(chuàng)造進攻次數(shù)越多，獲勝機會越大，表明創(chuàng)造和限制進攻比進攻本身更重要。前半場技術是創(chuàng)造進攻的主流技術，表明現(xiàn)代男雙爭奪焦點，明顯轉向前半場；發(fā)接發(fā)階段是男雙創(chuàng)造進攻技術的主要階段，發(fā)接發(fā)對勝負的影響日益突出。

[1] 田麥久. 我國運動訓練學理論體系的新發(fā)展[J].北京體育大學學報，2003，26(2)：145-148.

[2] 程勇明. 羽毛球男子雙打多球訓練規(guī)律的研究[J].中國體育科技，2006，42(1)：41-43.

[3] 李永波. 論中國羽毛球隊可持續(xù)發(fā)展策略[J]. 廣州體育學院學報，2007，27(2)：1-4.

[4] 陳哲，方立. 對羽毛球運動員林丹主要得分手段與得分能力的研究[J]. 體育成人教育學刊，2010，26(3)：72-74.

[5] 程勇民. 北京奧運會中國男雙無遺憾——評蔡赟/付海峰與馬基斯/亨德拉之戰(zhàn)[N]. 五環(huán)明星?羽毛球雜志，2008-09(22).

[6] 孔麗娜，程勇明. 21分新賽制對羽毛球競賽規(guī)律的影響[J]. 南京體育學院學報：自然科學版，2009，8(2)：55-57.

[7] 戴金彪. 當今羽毛球男子雙打技戰(zhàn)術運用情況的分析[J]. 上海體育學院學報，1998，22(2)：36-39.

[8] 黃震. 男子羽毛球運動員單打轉雙打的時機[J].上海體育學院學報，1996，20(增刊)：4-5.

[9] 肖杰. 羽毛球運動理論與實踐[M]. 北京：人民體育出版社，2007：89.

[10] 田俊寧. 羽毛球男子雙打發(fā)球方通過第3拍爭取主動的研究[J]. 南京體育學院學報：自然科學版，2004，3(4)：37-39.