冰壺裁判員的培養(yǎng)研究

許水生　楊甜甜

【摘 要】本文闡述了我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)冰壺裁判員的必要性，培養(yǎng)目標(biāo)以及如何培養(yǎng)冰壺裁判員的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。認(rèn)為進(jìn)行冰壺裁判員的培養(yǎng)研究，可以提高我國(guó)冰壺的執(zhí)裁能力，提高我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的影響力，提高我國(guó)冰壺在國(guó)際大賽的影響力。并且一支優(yōu)秀的冰壺隊(duì)伍，更應(yīng)該有一支高水準(zhǔn)的裁判隊(duì)伍，而這只高水準(zhǔn)的裁判隊(duì)伍對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與提高有很大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】冰壺裁判員；培養(yǎng)目標(biāo)；方法

0.前言

中國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)的起源是在2000年在哈爾濱市艱難成立，2003年第一支國(guó)字號(hào)隊(duì)伍誕生，同年，中國(guó)加入世界冰壺聯(lián)合會(huì)。自此，世界冰壺賽場(chǎng)才有了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的身影。然而中國(guó)冰壺人用六年時(shí)間就站在世界冰壺比賽的巔峰。2006年中國(guó)女隊(duì)獲得世錦賽第五名的好成績(jī)，2008年在加拿大弗農(nóng)舉行世錦賽，中國(guó)姑娘曾兩度擊敗冰壺“夢(mèng)之隊(duì)”加拿大隊(duì)，獲得亞軍，而男隊(duì)隨后在美國(guó)北達(dá)科他州舉行的男子世錦賽上奪得第四名，同樣創(chuàng)造歷史最佳戰(zhàn)績(jī)。冰壺也在吸引國(guó)人越來(lái)越多的關(guān)注目光。2009年大冬會(huì)冰壺比賽剛開(kāi)始時(shí)現(xiàn)場(chǎng)觀眾只有600多人，而最近幾場(chǎng)比賽，人多的時(shí)候能夠超過(guò)6000人。中國(guó)女子冰壺成績(jī)從無(wú)到有，在這些當(dāng)中獲得的優(yōu)異的成績(jī)。2010年2月26日，獲得溫哥華冬奧會(huì)女子冰壺季軍；2011年3月27日 獲得丹麥2011年女子冰壺世錦賽季軍，2011年11月26日泛太平洋冰壺錦標(biāo)賽在中國(guó)南京落下帷幕，中國(guó)女隊(duì)以11-3復(fù)仇韓國(guó)隊(duì)，奪得冠軍。近六年的比賽，中國(guó)隊(duì)五次奪冠。2012年11月3日，2012中國(guó)伊春世界六強(qiáng)國(guó)際女子冰壺邀請(qǐng)賽隆重開(kāi)幕。加拿大隊(duì)、丹麥隊(duì)、瑞典隊(duì)、瑞士隊(duì)、美國(guó)隊(duì)、中國(guó)國(guó)家隊(duì)、中國(guó)青年隊(duì)、中國(guó)伊春隊(duì)等6個(gè)國(guó)家的8支冰壺勁旅又齊聚伊春，國(guó)隊(duì)獲得亞軍。中國(guó)男子冰壺成績(jī)雖然稍弱，但是在國(guó)際上也是一致赫赫有名的勁牌隊(duì)伍。

雖然中國(guó)冰壺在短時(shí)間內(nèi)迅速走向競(jìng)技體育的“塔尖”，尤其女“壺”已提前拿到溫哥華冬奧會(huì)入場(chǎng)券，但這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的“塔基”并不寬厚扎實(shí)。其主要原因在于：冰壺項(xiàng)目比較冷門(mén)，目前在我國(guó)了解冰壺冰壺運(yùn)動(dòng)人數(shù)較少，其次我國(guó)能夠執(zhí)法比賽的冰壺裁判員較少，國(guó)際大賽還可以請(qǐng)國(guó)際裁判執(zhí)法，可是對(duì)于國(guó)內(nèi)或者省市級(jí)比賽，裁判數(shù)量就顯得有些緊張。因此培養(yǎng)中國(guó)冰壺裁判員是非常重要的。

1.冰壺裁判員的培養(yǎng)

1.1冰壺裁判員的培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員或社會(huì)群體進(jìn)行冰壺裁判員理論知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 使冰壺裁判員達(dá)到以下目標(biāo)： 明確冰壺裁判員責(zé)任和義務(wù)， 力求做到公正、準(zhǔn)確、公平； 掌握冰壺規(guī)則的基本精神，判罰基本準(zhǔn)確； 掌握國(guó)際裁判員臨場(chǎng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)如；拉引擊石、防衛(wèi)擊石、敲退擊石、通道擊石、晉升擊石、晉升移除擲石、精彩擊石、奉送擊石、削剝擊石。掌握和其他裁判員及跟記錄臺(tái)配合的基本方法。

1.2培養(yǎng)冰壺裁判員的關(guān)鍵問(wèn)題

1.2.1如何選材

冰壺裁判員的選材與運(yùn)動(dòng)員的選材同樣重要，高校冰壺裁判員是一項(xiàng)腦力與體力并用的工作， 它的特定工作性質(zhì)， 決定了裁判員必須具有特殊的能力。所以冰壺裁判員的選材可以從兩方面進(jìn)行考量，一方面是從生理選材，在選冰壺裁判員之前需要了解被選裁判員的速度、反應(yīng)、耐力對(duì)冰壺技術(shù)的理解能力。另一方面從心理選材。根據(jù)冰壺比賽的特殊性，每天6小時(shí)的工作時(shí)間，裁判員在冰上長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)，這就要求裁判員不僅身體素質(zhì)要求過(guò)硬，還有有較好的意志品質(zhì)，高度長(zhǎng)時(shí)間的精神集中，能夠在堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的裁判工作保持高質(zhì)量的完成工作。而且在臨場(chǎng)裁判工作時(shí)，裁判的性格特征、行為動(dòng)機(jī)也會(huì)對(duì)比賽的進(jìn)行有一定的影響。最后還要參考冰壺賽事舉辦的國(guó)際性和裁判工作環(huán)境的情況，裁判員也需要有一定的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。裁判員需要能與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，并且會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)冰壺運(yùn)動(dòng)的技術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)，能夠懂得符合裁判工作的計(jì)算機(jī)操作。

1.2.2裁判興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)冰壺裁判規(guī)則， 對(duì)被選者來(lái)講， 首先是豐富自己的冰壺理論知識(shí)與實(shí)踐， 使自己以后能更好地適應(yīng)知識(shí)多樣化的要求。但是要想真正學(xué)好冰壺裁判， 必須有強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣， 只有這樣才能認(rèn)真持久地堅(jiān)持下去， 使自己的目標(biāo)具有明確的指向性。因此， 培養(yǎng)冰壺裁判員被選者的興趣是首要任務(wù)， 興趣就是最好的老師。

1.3教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1.3.1對(duì)冰壺規(guī)則和裁判法的精通

要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的裁判， 培訓(xùn)者不僅要具備全面而扎實(shí)的冰壺理論知識(shí)和專業(yè)技能以及教學(xué)、訓(xùn)練、科研能力， 還必須精通冰壺規(guī)則和裁判法， 要深入研究規(guī)則和裁判法， 經(jīng)常了解規(guī)則的變化，領(lǐng)會(huì)新規(guī)則精神， 不斷提高冰壺理論水平， 才能夠在教學(xué)工作中得心應(yīng)手。

1.3.2有豐富裁判經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的裁判能力

培訓(xùn)者應(yīng)是多次執(zhí)法冰壺大賽的裁判員，有著豐富的執(zhí)法能力和判斷能力，才能以賽場(chǎng)比賽的方式去培養(yǎng)新裁判員的技戰(zhàn)術(shù)能力和心理抗壓能力。心理抗壓能力是教師最應(yīng)具備的裁判素質(zhì)之一。

心理抗壓能力高低能直接決定裁判員能否在高強(qiáng)度、高刺激、高對(duì)抗的競(jìng)爭(zhēng)賽場(chǎng)上鎮(zhèn)靜自如地完成好裁判任務(wù)。

1.4對(duì)冰壺被選裁判員進(jìn)行培訓(xùn)應(yīng)遵循的原則

1.4.1制訂培養(yǎng)計(jì)劃

在進(jìn)行裁判員培訓(xùn)前， 應(yīng)周密制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃和裁判法的培養(yǎng)計(jì)劃， 包括講授的內(nèi)容、課時(shí)、訓(xùn)練、裁判實(shí)習(xí)、考核等，以保證培養(yǎng)工作有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行。

1.4.2培訓(xùn)應(yīng)有所側(cè)重

被選冰壺裁判員雖然有一定的冰壺技戰(zhàn)術(shù)水平， 但對(duì)冰壺理論知識(shí)、規(guī)則和裁判法還比較生疏， 講授時(shí)必須有重點(diǎn)。在全面講授規(guī)則的基礎(chǔ)上， 應(yīng)重點(diǎn)講授裁判員的職責(zé)與規(guī)矩、運(yùn)動(dòng)員所占位置，球之意外受觸，這些內(nèi)容是冰壺規(guī)則的核心。要使冰壺裁判員被選者了解作為裁判員不僅要熟記規(guī)則條文， 而且要掌握規(guī)則的精神。

1.4.3講授規(guī)則的方法

首先講授冰壺運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，再學(xué)習(xí)裁判法，最后將規(guī)則和裁判法緊密結(jié)合起。規(guī)則產(chǎn)生于運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽實(shí)踐，裁判法是以規(guī)則為準(zhǔn)繩、以事實(shí)為依據(jù)的執(zhí)裁方法。講授時(shí)應(yīng)有先后步驟， 但也應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到融會(huì)貫通。在冰壺裁判員分為5類，有裁判長(zhǎng)、副裁判長(zhǎng)、監(jiān)督裁判、觀察（記分）裁判、前擲線裁判，可以根據(jù)每一類別的裁判員進(jìn)行分別培訓(xùn)，在冰壺裁判員被選者基本掌握了競(jìng)賽規(guī)則的基礎(chǔ)上講授裁判法，也便于冰壺裁判員被選者理解和掌握。其次講授規(guī)則演變的歷史， 使冰壺裁判員被選者了解規(guī)則的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的過(guò)程，以及對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向作用， 來(lái)提高冰壺裁判員被選者的判斷力，這有利于冰壺裁判員被選者在具備冰壺裁判理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，具備組織競(jìng)賽、裁判等方面的能力。

1.5冰壺裁判員被選者裁判員的培訓(xùn)過(guò)程

1.5.1對(duì)冰壺裁判員被選者裁判進(jìn)行職業(yè)道德、政治思想教育

思想品德與職業(yè)道德構(gòu)成冰壺裁判員的主要道德素質(zhì)。這二者也是所有裁判員必須具備的道德品質(zhì)，在他們初次接觸冰壺裁判知識(shí)之前，要讓他們知道，一名合格的裁判員首先應(yīng)該具備合格的裁判職業(yè)道德，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，力求做到公正、準(zhǔn)確無(wú)誤，（下轉(zhuǎn)第367頁(yè)）（上接第362頁(yè)）絕不能有偏袒心理。冰壺裁判員職業(yè)道德的核心內(nèi)容是公正執(zhí)法。冰壺與其他運(yùn)動(dòng)不同，他不是一個(gè)以身體對(duì)抗為主的比賽項(xiàng)目，更講究策略、方法和技戰(zhàn)術(shù)水平，只有公平執(zhí)法，才能使雙方賽出風(fēng)格賽出水平。

1.5.2理論學(xué)習(xí)階段

教師進(jìn)行課堂講授， 要求熟讀規(guī)則， 掌握裁判方法， 對(duì)裁判中疑難問(wèn)題要重點(diǎn)解答， 并利用冰壺場(chǎng)地使冰壺裁判員被選者對(duì)規(guī)則和裁判法有一個(gè)直觀形象化的理解。冰壺規(guī)則是臨場(chǎng)裁判員執(zhí)裁的唯一依據(jù)， 但對(duì)冰壺裁判員被選者來(lái)說(shuō)， 背誦規(guī)則條文并不是一件十分困難的事， 難的是怎樣把耳熟能詳?shù)囊?guī)則條文準(zhǔn)確地運(yùn)用到比賽的執(zhí)裁實(shí)踐中。因此， 在教師教學(xué)和冰壺裁判員被選者學(xué)習(xí)過(guò)程中， 要研究規(guī)則、理解規(guī)則和通曉規(guī)則的解釋。此外，在規(guī)則理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還必須全面地掌握冰壺技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以便在臨場(chǎng)實(shí)踐過(guò)程中， 對(duì)比賽雙方所采用的技戰(zhàn)術(shù)了如指掌，從而預(yù)測(cè)出什么性質(zhì)的違規(guī)可能在什么區(qū)域和什么情況下發(fā)生。

1.5.3理論與實(shí)踐相結(jié)合階段

在基本掌握冰壺比賽規(guī)則的理論知識(shí)后， 開(kāi)始進(jìn)行裁判實(shí)踐。首先通過(guò)臨場(chǎng)實(shí)踐，掌握裁判員的觀察路線、判斷方法以及吹罰的技巧，熟練使用裁判手勢(shì)。其次，通過(guò)模擬比賽的方式，鍛煉冰壺裁判員被選者臨場(chǎng)裁判的能力，培養(yǎng)場(chǎng)上的裁判意識(shí)，并在實(shí)踐中選派有經(jīng)驗(yàn)、有冰壺裁判高級(jí)等級(jí)的教師進(jìn)行指導(dǎo)， 做好傳、幫、帶等工作，使冰壺裁判員被選者不斷豐富裁判經(jīng)驗(yàn)，最后達(dá)到獨(dú)立執(zhí)行裁判工作的能力。

1.5.4實(shí)踐提高階段

結(jié)合冰壺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，冰壺是一項(xiàng)很適合亞洲人開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，注重技巧，對(duì)體能沒(méi)有過(guò)多要求，更沒(méi)有直接的身體對(duì)抗，所以新裁判員可以利用這一優(yōu)勢(shì)，在賽場(chǎng)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬執(zhí)法，這樣可以有效的加快冰壺裁判員的成長(zhǎng)。

2.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速， 越來(lái)越多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從冷門(mén)變成熱門(mén)，從局部地區(qū)變成全國(guó)乃至世界范圍的重大賽事。光依靠目前所有的裁判員已經(jīng)無(wú)法滿足體育競(jìng)賽的裁判工作， 因而在進(jìn)行冰壺裁判員培養(yǎng)是很有必要的。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐， 通過(guò)對(duì)冰壺裁判員的培養(yǎng)， 在增強(qiáng)冰壺裁判員被選者的綜合素質(zhì)、滿足各種競(jìng)賽需要等方面，希望能隨著冰壺裁判員的培養(yǎng)順利進(jìn)行，保證冰壺裁判員的大部分都具備了獨(dú)立組織冰壺競(jìng)賽的能力， 逐漸成為我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)的主干力量。 [科]

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