高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的研究

褚立輝

隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)一步繁榮與加快，經(jīng)濟(jì)和文化的全球化趨勢(shì)更加明顯，國(guó)家與地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)和文化交流和聯(lián)系日益緊密，國(guó)家和地區(qū)之間成為了一個(gè)互相依存、不可分割的有機(jī)整體。伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的日益活躍和不斷發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家、地區(qū)與地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。同時(shí)，隨著社會(huì)生產(chǎn)的日益負(fù)責(zé)，更需要細(xì)致的分工和配合，在這樣的情況下，企業(yè)要想進(jìn)一步發(fā)展壯大，就必須加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日趨活躍和進(jìn)步，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大，因此，從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來看，急需一大批擁有綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才。在這樣的局面和條件下，高職院校畢業(yè)生必須要能在最短的時(shí)間里融入社會(huì)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的位置，能夠正確地推介自己，讓別人了解自己，通過與別人的溝通交流，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人的全面發(fā)展。所以，作為高職院校的體育教學(xué)來說，必須要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前面臨的局勢(shì)和問題，更加緊密地聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，要及時(shí)更新教學(xué)思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷探索適合社會(huì)需求的教學(xué)方式和方法，不斷提高和促進(jìn)高職院校畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，一方面讓學(xué)生們牢固掌握專業(yè)知識(shí)，另一方面又積累豐富的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生們實(shí)現(xiàn)順利的就業(yè)。本文嘗試對(duì)高職體育教學(xué)的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，不斷探索高職體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的有效途徑。

一、高職體育教學(xué)的重要意義

高職體育教學(xué)內(nèi)容一般涉及多種體育項(xiàng)目，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間需要溝通和協(xié)調(diào)，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，體育訓(xùn)練通常都比較艱苦，可以磨練學(xué)生的意志和品質(zhì)，在體育競(jìng)賽追求勝負(fù)的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生冷靜面對(duì)挫折的能力，有利于學(xué)生形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力和素質(zhì)。

(一)利于學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)

性格決定命運(yùn)，每個(gè)人的個(gè)性和性格特征都不盡不同，這就決定了人們的處事方式、行事風(fēng)格都不盡相同，一個(gè)人的性格如何，將對(duì)于人生的發(fā)展將產(chǎn)生不可估量的影響。一個(gè)人的性格是否穩(wěn)定，將在這個(gè)人在社會(huì)發(fā)展過程中扮演著重要角色。我國(guó)當(dāng)前的情況是，很多家庭都是獨(dú)生子女，從小受到家庭的倍加關(guān)愛，很多學(xué)生甚至帶有明顯的自由、散漫、以自我為中心的性格特征，學(xué)生的這些個(gè)性特點(diǎn)都對(duì)高職體育教學(xué)提出了新的要求。而在體育的實(shí)際教學(xué)過程中，體育活動(dòng)更多時(shí)候需要大家密切配合，彼此信任，為了整體的利益不惜犧牲個(gè)人的利益，這也就要求每一個(gè)參與者必須把集體的利益放在至高無上的位置，要自覺約束自己的行為，每個(gè)參與者為了團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)必須要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，收斂自己的個(gè)性，只有這樣個(gè)人才能被團(tuán)體接受和認(rèn)可，否則就會(huì)被淘汰出團(tuán)隊(duì)。在這樣的環(huán)境和條件下，學(xué)生可以通過集體活動(dòng)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己性格中的缺陷和缺點(diǎn)，找到客服自己缺點(diǎn)的辦法和途徑，更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，更好地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

(二)利于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

一個(gè)人要在社會(huì)中立足，就必須能夠正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，要能充分了解到當(dāng)今的社會(huì)中的人際關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和合作的統(tǒng)一體。在高職院校體育教學(xué)的實(shí)際過程中，每一個(gè)體育項(xiàng)目都是以勝負(fù)作為最終評(píng)判結(jié)果的，參加體育活動(dòng)的目的就是為了贏得比賽。沒參加一次體育活動(dòng)，參與者都是為了獲勝而來，無論在比賽過程中遇到怎樣的困難，遇到什么樣的挫折都會(huì)一往無前，都會(huì)頑強(qiáng)拼搏，在這個(gè)過程中，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以得到不斷地升華和提高。無論面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多么強(qiáng)大，無論競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境多么惡劣，作為一名參與者都要敢于競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏，同時(shí)，參與者要有憂患意識(shí)，要時(shí)刻保持一種緊迫感，要不斷地完善和超越自己，讓自己永不滿足，永遠(yuǎn)以嶄新的姿態(tài)和良好的心態(tài)向新的目標(biāo)和高度發(fā)起沖擊。其實(shí)，這才是體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，也是體育教育帶給廣大學(xué)生帶來的難得財(cái)富，也是其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生們?cè)谛@里就具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心態(tài)，能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，能讓他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷地完善自己，快速的適應(yīng)社會(huì)。

(三)有利于鍛煉學(xué)生的社交能力

人在社會(huì)中生存的一個(gè)很重要的條件，就是要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能讓對(duì)方自己想要什么，自己的想法是什么，可以與其他成員更好的交換意見，研究問題，增進(jìn)感情，實(shí)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)的互補(bǔ)，促進(jìn)整體素質(zhì)的提升。高職院校的體育教學(xué)也具備好這個(gè)特點(diǎn)和功能。通過開展一些團(tuán)體的體育項(xiàng)目，讓原本并不熟悉的學(xué)生們?cè)谝黄鹋R時(shí)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后跟別的團(tuán)隊(duì)比賽，比如籃球比賽、足球比賽等運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)比賽的過程中，隊(duì)員們之間互相并不了解好熟悉，每個(gè)人有什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也并不被別人知道，這就需要大家發(fā)揮自己的社交能力，具有推銷自己、介紹自己、展示自己的能力和水平，在這個(gè)過程中，每個(gè)人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處才能夠得到充分的發(fā)揮和展示。通過這種比賽，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此的友誼，使原本互不相識(shí)的同學(xué)之間得到互相了解的機(jī)會(huì)，這樣有利于增進(jìn)彼此之間的了解，擴(kuò)大了學(xué)生們的交際范圍，促進(jìn)了學(xué)生們社交能力的提高。在這個(gè)過程中，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何協(xié)作配合，如何幫助別人和得到別人的幫助，以及如何運(yùn)動(dòng)社交技巧達(dá)到自己的目標(biāo)。

(四)有利于鍛煉學(xué)生的自律能力。

人在社會(huì)中生存和發(fā)展，必須要遵守一定的規(guī)則，宏觀上要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，從事許多具體問題的時(shí)候，還要遵守不同的規(guī)則。這就需要人們有足夠的規(guī)則意識(shí)，凡事要在一定的規(guī)則下運(yùn)行，不能做損害他人利益的事情。在體育教學(xué)的實(shí)際過程中，每一項(xiàng)體育活動(dòng)，無論是足球、籃球，還是跳高、跳遠(yuǎn)，都有自己的特定規(guī)則與要求，每個(gè)參與者必須自覺地遵守，這樣才能保證體育項(xiàng)目的公平公正，如果參與者不遵守比賽規(guī)則，就會(huì)受到懲罰，甚至被淘汰出局。所以，一旦有人不遵守比賽規(guī)則，并因此引起整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗，這個(gè)人就會(huì)收到團(tuán)隊(duì)的排斥，進(jìn)而無法立足。所以，通過實(shí)際的體育教學(xué)過程，讓學(xué)生真正懂得規(guī)則的重要性，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守規(guī)則的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，合法競(jìng)爭(zhēng)，與人為善的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的新路徑

(一)注重營(yíng)造自由的學(xué)習(xí)氛圍

課堂教學(xué)是體育教學(xué)的最佳平臺(tái)，也是提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的主要渠道。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，體育教學(xué)要努力營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，要努力打造一個(gè)富于感染力的教育情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠受到鼓舞和感染，能夠產(chǎn)生產(chǎn)生感情上的共鳴，也有利于師生之間進(jìn)行更好的溝通與協(xié)調(diào)，使師生之間進(jìn)行信息的互動(dòng)，從而營(yíng)造一個(gè)自由平等的課堂環(huán)境。所以，在日常的體育教學(xué)中，教師必須要進(jìn)一步確定學(xué)生在課堂教學(xué)中的重要地位，尊重和了解學(xué)生的個(gè)性化需求，與學(xué)生們建立起更好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系，讓學(xué)生們可以暢所欲言，充分表達(dá)自己對(duì)課堂教學(xué)的意見建議，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

(二)提高教師水平

教師是高職院校體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要因素，教師的素質(zhì)和能力如何，直接關(guān)系學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的提高和適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)教師素質(zhì)的當(dāng)務(wù)之急，是要想法設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，要激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力，要將教師的個(gè)人成長(zhǎng)與教學(xué)成果緊密結(jié)合，讓教師的個(gè)人進(jìn)步，工資水平和職務(wù)晉升都與教學(xué)成果同步發(fā)展，教師的積極性才會(huì)得到提高。同時(shí)，要不斷提高體育教師的素質(zhì)和能力。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入了碎片知識(shí)時(shí)代，知識(shí)更新的速度瞬息萬變，教師必須要不斷對(duì)自己的能力儲(chǔ)備和知識(shí)水平進(jìn)行及時(shí)的更新，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好的采取有效地教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，促進(jìn)高職院校畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)能力的提高。

(三)合理選擇教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，就要求高職體育教學(xué)要有針對(duì)性，教學(xué)的內(nèi)容要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，所以，高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容必須要更新，不能閉門造車，不能一成不變。教學(xué)內(nèi)容要盡量多選取一些集體項(xiàng)目，要盡量讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里進(jìn)行比賽和交流，想方設(shè)法去除學(xué)生們身上存在的不足和缺點(diǎn)，最大限度的磨練他們的意志和品質(zhì)，以便學(xué)生們能夠在將來激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，盡快的轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)工作環(huán)境，不斷實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。

(四)努力創(chuàng)新教學(xué)方法

提高學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的能力，教學(xué)方法是關(guān)鍵。對(duì)此，高職院校體育教學(xué)必須要?jiǎng)?chuàng)新工作方式和方法，要面對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的措施，要要采取分層教學(xué)的方式，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的教育形式，對(duì)那些性格內(nèi)向的學(xué)生，要多采取鼓勵(lì)的方式，讓他們多參加一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的交際能力和處世經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而通過嚴(yán)酷的比賽環(huán)境，磨練他們的意志，而對(duì)于那些外向好動(dòng)的學(xué)生，要注意提高他們面對(duì)挫折的能力和遵守規(guī)則的能力，要做到因材施教，因人而異，使每個(gè)人都能正確認(rèn)識(shí)自己，估量自己，正確的面對(duì)社會(huì)，面對(duì)未來，能夠在未來的社會(huì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

注釋:

［1］張健，試探高校體育教學(xué)與學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)［J］.福建體育科技2012/01

［2］朱武壽，淺析高職體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)［J］.職業(yè)時(shí)空2008.11

［3］薛雨平，高風(fēng)華，張德福.學(xué)校體育課程的社會(huì)化取向［J］.體育與科學(xué).2002(02)

［4］黨衛(wèi)國(guó)，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2006/05